從“情感錯位”角度解讀《邊城》的悲劇意蘊
2022-01-01 00:14:04宋亞娟
科教導刊·電子版
2021年19期
宋亞娟
（揚州大學文學院 江蘇·揚州 225009）
《邊城》這篇小說充分展現了人世間的真、善、美，是一部田園牧歌式的作品，它曾被選入各個版本的語文教材中。學習這篇小說，學生要把握書中不同人物形象，要領略湘西淳樸自然的地域文化，要感受善良真誠的人性之真善美，同時也要體悟到人在命運面前的無奈與悲涼。語文教師應當通過自己個性化的解讀提高學生的鑒賞與審美能力，幫助學生進入到一個純凈的世界中，使學生獲得真實的具有美感的情感體驗，從而更好地理解小說的主題思想與文化內涵。在教學《邊城》這篇小說時，教師自身一定要仔細而深入地爬梳文本，形成自己獨特的個性解讀，切勿照搬傳統三要素機械地進行小說教學。
1 《邊城》文本分析
沈從文先生于1934年4月完成了《邊城》這篇小說的創作，這是一部描寫中國抒情鄉土小說的經典之作，由于該小說語言文字較為散文化，因此又被稱為“散文化小說”或“詩化小說”。也正是因為這樣一部田園牧歌式的小說，奠定了沈從文先生在文學史上無法撼動的歷史地位。20世紀30年代的中國，當現代商業文明與傳統農村生活產生強烈的沖擊時，農村昔日寧靜和諧的生活環境被資本主義所打破。在這樣的背景下，沈從文先生創作了《邊城》這部小說，他希望通過一番筆墨描繪出一個環境優美、民風淳樸，人性美與風俗美和諧統一的世界。
《邊城》這篇小說被收入到統編版高中語文選擇性……
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