責(zé)任視角下中小學(xué)家校沖突的審視與破解思路

吳 彤 劉雨寒

（吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 吉林·長(zhǎng)春 130103）

家校沖突主要指由于家庭與學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)方式、教育目標(biāo)以及價(jià)值取向的不同，在中小學(xué)生的教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的家校教育觀念對(duì)立。隨著義務(wù)教育的不斷普及，國(guó)民素質(zhì)得到了大幅度的提升，家長(zhǎng)們的知識(shí)水平得到普遍提高。他們逐漸開(kāi)始重視教育對(duì)于學(xué)生所產(chǎn)生的影響。隨著家長(zhǎng)的民主參與意識(shí)逐漸加強(qiáng)，增加了家校沖突發(fā)生的可能性。家校沖突是家長(zhǎng)與教師聯(lián)系交往過(guò)程中不可避免的客觀事實(shí)，沖突既是家校矛盾的顯現(xiàn)，也是解決家校矛盾的一種策略。在教育過(guò)程中，我們想要避免家校沖突帶來(lái)的影響，就要首先明確家庭及學(xué)校的教育責(zé)任是存在范圍及邊界的，同時(shí)也存在一定的限度。化解家校沖突就要從明確中小學(xué)階段家校教育方面責(zé)任的劃分入手，使雙方能對(duì)于家庭及學(xué)校教育責(zé)任有明確的意識(shí)及分工。

本研究主要以家校沖突的責(zé)任視角為研究對(duì)象。責(zé)任視角則是站在各自責(zé)任分工的立場(chǎng)上，審視學(xué)校及家庭的責(zé)任履行情況，并進(jìn)行理論分析。站在責(zé)任的視角下對(duì)于中小學(xué)教育階段家校關(guān)系中存在的責(zé)任推諉、責(zé)任錯(cuò)位、責(zé)任缺位、責(zé)任越位現(xiàn)象進(jìn)行深入分析研究，并針對(duì)不同的現(xiàn)象提出與之相對(duì)應(yīng)的破解思路。

1 責(zé)任背景下家校沖突的現(xiàn)狀

中小學(xué)教育階段，由于家庭以及學(xué)校方面對(duì)于家校教育責(zé)任分工的不明確性，極易發(fā)生家校沖突。……