如何寫(xiě)好“我的動(dòng)物朋友”

江蘇省揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)西區(qū)校 金晨鳳

“我的動(dòng)物朋友”是人教版教材的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)物外貌與行為習(xí)慣，并結(jié)合自己與動(dòng)物之間的故事表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。那么，應(yīng)該如何描寫(xiě)動(dòng)物呢？

寫(xiě)作指導(dǎo)

一、描寫(xiě)動(dòng)物的特征

描寫(xiě)動(dòng)物，要關(guān)注動(dòng)物的特征與整體形象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?dòng)物的特征寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白。寫(xiě)作時(shí)不能想到哪里寫(xiě)到哪里，要按照一定順序描寫(xiě)，這樣不僅能讓作文更有邏輯，還能加強(qiáng)表達(dá)效果，讓讀者清晰地了解動(dòng)物的形象。如：

我的好朋友叫小樂(lè)，它是一只小花狗，長(zhǎng)著長(zhǎng)得出奇的耳朵，腿卻短短的，細(xì)長(zhǎng)的尾巴在屁股后面搖個(gè)不停，好像生怕別人注意不到似的。小樂(lè)的毛只有黑白兩色，但它有兩只不同顏色的眼睛，被長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵保護(hù)得好好的。小樂(lè)的年紀(jì)不大，從出生到現(xiàn)在差不多只有半年時(shí)間，年紀(jì)小的它自然活潑淘氣，總是逗得我們?nèi)倚Φ们把龊蠛稀Ｎ覀兓丶遥?lè)開(kāi)心極了，不停地跳來(lái)跳去，一會(huì)兒聞聞這個(gè)人的鞋，一會(huì)兒抱抱那個(gè)人的腿，一會(huì)兒擋住誰(shuí)前進(jìn)的步伐……要說(shuō)小樂(lè)最喜歡的應(yīng)當(dāng)是我和哥哥了，每次我們回去，小樂(lè)都會(huì)圍著我們不停地轉(zhuǎn)圈，不時(shí)還會(huì)響亮地叫幾聲，我們也愿意帶著它玩，雖然它不會(huì)說(shuō)話，卻有趣極了。

——《我的朋友小樂(lè)》

這段描寫(xiě)按照從整體到局部的順序，把小狗的特點(diǎn)描寫(xiě)得較為詳細(xì)，比如毛色、長(zhǎng)耳朵、短腿、尾巴、不同顏色的眼睛等。寫(xiě)完外在特征后，描寫(xiě)印象較為深刻的場(chǎng)景，比如回家后小狗的表現(xiàn)，以及給家人帶來(lái)的感受。這種從外在描寫(xiě)到行為表現(xiàn)的寫(xiě)作順序，能讓讀者產(chǎn)生深刻的印象。

二、描寫(xiě)與動(dòng)物的互動(dòng)

“朋友”一詞有著較為濃郁的情感色彩，寫(xiě)作時(shí)，不僅要寫(xiě)動(dòng)物的形象，還要寫(xiě)與動(dòng)物像朋友一樣的情感。情感的產(chǎn)生需要故事的支撐，可以在與動(dòng)物朋友的互動(dòng)中抒發(fā)情感。如：

記得那是三年級(jí)暑假的第一天，我一個(gè)人無(wú)所事事地在小區(qū)里的林蔭小道閑逛，走著走著，發(fā)現(xiàn)小區(qū)大門口那里似乎格外熱鬧，在好奇心的驅(qū)使下走過(guò)去，原來(lái)是好大一群鴿子正等待小朋友的投喂。我興沖沖地跑回家向媽媽要了一些玉米喂鴿子。鴿子安逸地啄米，雖然被那么多人圍觀，但并沒(méi)有驚慌和恐懼，玉米就是它們的全世界。我一邊喂著鴿子一邊向它們靠近，可它們看都不看我一眼，只是認(rèn)真地吃，完全忽視了我這個(gè)大活人。我繼續(xù)前進(jìn)，距離鴿子只有不到一米的距離，它們這才看了我一眼，撲棱棱地飛到了遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，繼續(xù)吃。我停在了原地，不再前進(jìn)了，就這樣喂它們也挺好的。不過(guò)說(shuō)來(lái)也奇怪，這些鴿子就好像餓了十天半個(gè)月一樣，一直在吃。我?guī)?lái)的玉米雖然不多，但是喂飽鴿子應(yīng)該是綽綽有余的，但玉米都撒完了，它們還在地上認(rèn)真尋找，真是一群貪吃的家伙。

它們似乎每天都在小區(qū)門口活動(dòng)，我也每天放學(xué)后拿出玉米喂它們。就這樣過(guò)了一段時(shí)間，它們似乎不怕我了，就算我把玉米撒在腳下，它們也會(huì)從容地走過(guò)來(lái)。又過(guò)了一段時(shí)間，每次我在小區(qū)門口學(xué)鴿子的叫聲，它們就會(huì)整齊地飛下來(lái)。有一天，因?yàn)榉艑W(xué)比較晚，等我急匆匆地去小區(qū)門口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)站在原地等我了，一個(gè)個(gè)小模樣可愛(ài)極了。

——《我的鴿子朋友》

這段并沒(méi)有寫(xiě)鴿子的外貌，主要寫(xiě)與鴿子的互動(dòng)，從第一次見(jiàn)面的距離感到鴿子主動(dòng)等待作者投喂，其中作者和鴿子的情感變化也在描寫(xiě)中得到了隱秘的呈現(xiàn)。這種寫(xiě)作方法對(duì)于作文有一定的提升作用，作者對(duì)鴿子的喜愛(ài)之情也躍然紙上。

三、恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)方法

寫(xiě)作時(shí)，要恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)方法，以增強(qiáng)表達(dá)效果。如：

一天，我閑得無(wú)聊，就躲在樹(shù)后，看小區(qū)里的流浪貓。平時(shí)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一眼，近距離觀察似乎是不錯(cuò)的體驗(yàn)。很快，那只我熟悉的小花貓出現(xiàn)了，它從小小的盒子里探出頭，謹(jǐn)慎地觀察四周后，突然躥到一輛車的上面。是啊，黑色的車頂上肯定更暖和。它曬著太陽(yáng)，慢悠悠地整理毛發(fā)，那安逸的樣子，讓我忍不住想要嚇嚇?biāo)Ｎ仪那目拷鸵欢迥_，嘴里配合著腳落地的聲音發(fā)出了“嘿”的一聲。它被嚇得跳了起來(lái)，飛也似的逃走了。跑了一段后，它又坐在了地上，開(kāi)始四處張望。我三步并作兩步，快速?zèng)_過(guò)去，它應(yīng)該是被嚇得魂飛魄散，竟直接順著樹(shù)干爬了上去。不過(guò)看到又是我，它似乎沒(méi)有那么緊張了，松了一口氣，便開(kāi)始繼續(xù)旁若無(wú)人地舔毛。這次之后，我對(duì)小花貓格外關(guān)注，經(jīng)常把家里的毛線球、鈴鐺之類的東西帶到樓下，和它一起玩。也多虧了這些玩具，很快我們就成為了好朋友。晚上就是它們的世界了，玩耍的時(shí)候比白天更加放得開(kāi)，貓和貓之間似乎有某種溝通的方法，我經(jīng)常看到它們成群結(jié)隊(duì)地躲在某處“秘密集會(huì)”。想要在晚上找到它們可不容易，不過(guò)有時(shí)在車上，能看到一些像梅花一樣的小腳印。

——《樓下的花貓》

這段描寫(xiě)主要是互動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)作描寫(xiě)，動(dòng)詞的選用，能有效地體現(xiàn)小貓的靈活，也讓作文更加有趣。

佳作展示

我的朋友——大黃

我家有只狗，名字叫大黃，它是我的好朋友。

大黃非常可愛(ài)，看上去肥嘟嘟的，除了嘴巴和鼻子，其它地方全部都是亮眼的金黃色，就像披著金色的御寒大衣。它的頭圓圓的，上面有一對(duì)三角形的耳朵，整天豎在頭上，就像天線寶寶。大黃毛茸茸的臉上有一雙玻璃球一般烏黑明亮的眼睛，嘴巴里長(zhǎng)滿了尖尖的牙齒，看起來(lái)威武極了。可是那條又短又粗的尾巴暴露了它溫和謙遜的本性，向上微微卷起的尾巴不時(shí)搖晃，看起來(lái)可愛(ài)極了。

大黃還是個(gè)小饞貓。我正開(kāi)心地吃面包看電視，忽然，大黃快速跑了過(guò)來(lái)，蹲在我的正前方，兩只眼睛直勾勾地盯著面包，尾巴不停地?fù)u晃，嘴角也開(kāi)始流出晶瑩的液體。這貪吃鬼來(lái)得倒是及時(shí)，我只得撕下一塊面包和它分享。它倒是一點(diǎn)也不客氣，不光一口吞掉，還發(fā)出了“吧唧吧唧”的聲音。我本以為給它一塊就行了，沒(méi)想到它剛吃完，短粗的尾巴又開(kāi)始討好地?fù)u晃，還有那顆肥大的頭，不停地蹭我的手。這大黃啊，真是太貪吃了。我故意撕了一塊面包，放在我下巴的位置，假裝要吃。大黃見(jiàn)我這樣著急了，竟抬起前腳站了起來(lái)，一臉渴望地盯著面包。看著它貪吃的樣子，我只得把面包塞到它那張大嘴里，面包又被它騙走了一塊。大黃看著我手里只剩下個(gè)包裝袋了，甩了甩毛，頭也不回地回到了窩里，我叫了它好幾次都不理我，真是個(gè)忘恩負(fù)義的家伙，吃完了就不認(rèn)賬了。

大黃不只是寵物，更是我的朋友和家人。

點(diǎn) 評(píng)

本文有極強(qiáng)的畫(huà)面感，外貌等細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分細(xì)膩，表達(dá)出了作者對(duì)大黃的喜愛(ài)之情，引人閱讀。