提升教師職業素養，當好學生的引路人

文廣州市荔灣區環翠園小學 高 適

隨著我國教育事業的蓬勃發展，教師這一職業獲得了廣泛的關注。教師是關乎我國教育教學質量的關鍵角色，對提升教育教學水平有著至關重要的作用。新時代是我國各項事業蓬勃發展的時代，也是一個充滿著期望、機遇與挑戰的時代，教師如何在教學工作中提升職業素養，當好學生的引路人值得每一位教育工作者去思考和探索。本文結合教師發展內容明確教師提升職業素養、做好學生引路人的意義和作用，針對當前發展現狀對教師如何提升職業素養提出相應策略。

一、“提升教師職業素養， 當好學生引路人”的重要意義

在學生的成長過程中會遇到許多不同的教師，教師在學生的成長中和人生中的意義十分重大。而教師的職業素養關系著學生價值觀的形成和健全人格的建立。學校教育對學生有著至關重要的作用，教師不僅在學校教育中有重要影響，還能起到一個很好的橋梁作用，連接學校教育與家庭教育，連接著父母與孩子。

提升教師的職業素養可以總結為以下三方面的意義：一是提升教師職業素養可以提升我國教師隊伍質量水平；二是提升教師職業素養可以提升教師對學生的影響力，起到良好的引領作用；三是提升教師職業素養有助于鞏固家校關系，對于促進整個社會和諧穩定發展具有重大意義。

二、提升教師職業素養的對策分析

（一）教師進行自我職業素養的提升

提升教師的職業素養離不開教師自身的努力，教師要充分認識到自身對學生的影響，認識到自身職業素養的重要性，認識到自身崗位的價值，不斷進行自我提升。具體來看可以從以下幾個方面進行。首先，教師要持續關注時政要聞，了解國家時事，具有正確的政治立場和政治觀念，擁護中國共產黨的領導，不斷學習紅色文化知識，并在教學的過程中將紅色文化、紅色精神傳承下去。也就是說教師在教學的過程中，無論是哪一學科的教師都要注重黨史學習，了解國家發展史，了解黨的發展史，這是不可忽視的一課。只有教師掌握了紅色文化知識之后，才能將文化內容在課堂中傳遞給學生，在教學舉例過程中做到融會貫通，古為今用。如在講到愛國情懷的相關內容時，可以舉出紅軍長征路上的感人小故事，讓學生知道美好生活是先輩們用鮮血換來的，我們要珍惜來之不易的美好生活，要時刻用長征精神鞭策自己，做到學史明理，學史增信，學史崇德，學史力行，奮力走好新時代的長征路。在長期的紅色教育熏陶下，學生自然能夠擁有紅色基因，發揚愛國主義精神。其次，教師應該注重在實踐中提升自己，不斷進行反思總結。再者，教師應當注重自身職業道德操守，起到良好的引導作用，引領學生更好地實現自身發展。

（二）學校加強教師職業素養宣傳教育

學校作為重要的教師培養基地要注重對教師職業素養的宣傳教育。學校可以在每個季度組織教師職業素養主題宣講，可以請行業內的優秀教師代表進行經驗講解和知識分享，也可以舉行職業素養交流討論會，讓教師們認識到職業素養的重要作用，相互指導、相互學習、共同進步。形成好學、互學、樂學的良好學習氛圍。

（三）完善教師職業素養評估機制

學校要想提升全部教師的職業素養，除了進行培訓以外，還要不斷完善教師職業素養評估機制。完善的職業素養評估機制能夠起到一個良好的監督促進作用，通過定期評估可以讓教師及時發現自身問題，及時改正，對于情況嚴重的教師可以適當地予以懲戒處理。

我們已經深入認識到提升教師職業素養，教師當好學生引路人的重要意義。但是結合當前教師職業素養建設現狀來看，還存在社會責任意識不足、對崗位價值的認識不夠深入、綜合能力有待提升、學校對教師職業素養建設力度不足等方面的問題。需需要想解決這些方面的問題，要教師進行自我職業素養的提升，學校加強教師職業素養宣傳教育并且不斷完善教師職業素養評估機制，在多方努力下共同促進教師職業素養提升，進而完成“教師做好學生引路人”這一目標。