基于主題意義的高三英語群文復(fù)習(xí)探究

文/ 珠海市第一中學(xué) 孫佳星

基于主題意義探究的高三英語群文復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題語境，對(duì)高一和高二年級(jí)的英語教材里的主要語篇進(jìn)行重新整合。筆者將以“文化”主題為例，探究高三英語課堂群文復(fù)習(xí)的實(shí)施。

“文化”在新課標(biāo)中既是文化意識(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是英語課程內(nèi)容六要素之一的文化知識(shí)的重要組成部分。人教版高中英語7 冊(cè)教材共36 個(gè)單元，70 多篇閱讀文本，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題安排了不同類型的語篇。與文化相關(guān)的語篇有：必修一第5 單元The Chinese Writing system：Connecting the Past and the Present、必修二第1 單元From Problems to Solutions 和Promoting Culture through Digital Images、必修三第1 單元Why Do We Celebrate Festivals、必修三第3 單元Diverse Cultures 和Welcome to Chinatown! 選擇性必修二2 單元Welcome, Xie Lie!和Studying Abroad:Is it a Good or A Bad Idea?選擇性必修二第3 單元Culture and Cuisine、選擇性必修第3 單元Ancient Chinese Art on Show 等10 個(gè)語篇。

橫向梳理匯總完畢，教師需帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語篇分析，讓學(xué)生比對(duì)隸屬文化主題下的這10 個(gè)語篇，是否均從同一角度闡釋分析文化，其角度、側(cè)重點(diǎn)、態(tài)度有何異同。

《The Chinese Writing system》是一篇說明文，從文字的角度講述中國(guó)漢字書寫歷史的發(fā)展，探討漢字發(fā)展對(duì)中華文明歷史傳承所起到的作用以及漢字的魅力，并得出以下結(jié)論：（1）中華文明之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一個(gè)重要的原因就是漢字的影響。（2）漢字成為書法形式后就成為一種藝術(shù)形式，是我國(guó)文化的重要組成部分。外國(guó)人通過中國(guó)文字來欣賞中國(guó)文化與歷史，漢字起到傳播中國(guó)文化的作用。

《From Problems to Solutions》是一篇說明文，以埃及的阿斯旺大壩為例，闡釋世界文化遺產(chǎn)遇到問題后解決問題的過程，強(qiáng)調(diào)保護(hù)世界文化遺產(chǎn)應(yīng)在全世界通力合作下共同完成。在當(dāng)今世界逆全球化猖獗，各國(guó)瘋狂增加壁壘的環(huán)境下，這一主題顯得非常珍貴。

《Promoting Culture through Digital Images》是一篇新聞報(bào)道，講述了國(guó)際合作保護(hù)莫高窟文化遺產(chǎn)的概況，以及莫高窟的重要?dú)v史文化價(jià)值。制作莫高窟文物數(shù)字照片可以傳承歷史文化，引起在世界范圍內(nèi)人們對(duì)中國(guó)歷史文化和傳統(tǒng)的關(guān)注與了解，提高人們對(duì)于世界文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)知，對(duì)增進(jìn)國(guó)際文化理解，交流與合作有著重要意義。文章結(jié)尾處升華主題，強(qiáng)調(diào)只有了解自己的文化才能更好地了解自己，只有了解別國(guó)文化才能更好地增進(jìn)文化理解與交流。文章特別提到絲綢之路在我國(guó)歷史上的作用：國(guó)際文化交流的紐帶。

《Why Do We Celebrate Festivals》是一篇說明文，講述全世界慶祝節(jié)日的原因，并強(qiáng)調(diào)慶祝節(jié)日的原因雖多種多樣，但是有很多的共性。結(jié)尾處升華主題，提出全世界人民所慶祝都節(jié)日，無一例外反映出他們的信仰，希望和人生態(tài)度，體現(xiàn)他們想要放松的享受人生的需求，以及通過節(jié)日這一文化形式來更好地了解自己的過程。

《Li Lan’s Travel Journal》是一篇游記，從中國(guó)游客李蘭的視角出發(fā)，在舊金山市進(jìn)行一日游的過程中體驗(yàn)到舊金山這個(gè)城市所體現(xiàn)出來的文化多樣性，表達(dá)了作者對(duì)文化多樣性的贊美之情。

《Welcome Chinatown》是一篇說明文，詳細(xì)描述了中國(guó)城這個(gè)體現(xiàn)舊金山文化多樣性的地方所包含的中國(guó)元素，強(qiáng)調(diào)中國(guó)城是舊金山文化多樣性的重要體現(xiàn)，是外國(guó)人了解中國(guó)文化的重要窗口。

《Welcome,Xie Lie!》是一篇新聞報(bào)道，描述中國(guó)留學(xué)生謝雷在英國(guó)留學(xué)的經(jīng)歷，反映了作者努力融入當(dāng)?shù)匚幕洚?dāng)文化交流使者的積極的人生態(tài)度。

《Studying Abroad:Is it a Good or A Bad Idea?》包含兩封郵件，分別從支持出國(guó)讀書和反對(duì)出國(guó)讀書的角度，表達(dá)寫信人的觀點(diǎn)，態(tài)度和價(jià)值觀。支持出國(guó)讀書的觀點(diǎn)認(rèn)為出國(guó)讀書有助于學(xué)生成長(zhǎng)為文化交流大使，增進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友誼，形成國(guó)際視野，提升文化自信，助力文化多樣性所帶來了包容性格的形成。

《Culture and Cuisine》是一篇記敘文，講述美國(guó)游客在中國(guó)的美食之旅。作者以一個(gè)美國(guó)人的視角感受中國(guó)美食多樣性所反映出的文化多樣性，強(qiáng)調(diào)美食所體現(xiàn)的文化差異（地域差異，生活方式差異，喜好差異，家庭觀念差異等）和中國(guó)人的文化共性，也就是中國(guó)人共有的文化基因：友好，善良。

Reading and Writing 部分《Ancient Chinese Art on Show》是一篇關(guān)于中國(guó)古代藝術(shù)藏品展覽信息的推介性文章。文章詳細(xì)描述了中國(guó)文化的重要媒介-中國(guó)古代藝術(shù)品（畫作，青銅器，雕塑等），幫助世界更好地了解中國(guó)。文章也提到絲綢之路的重要作用：貿(mào)易交匯區(qū)。