安徽省高職院校學生體育消費特征研究

齊曉燕

(安徽水利水電職業(yè)技術學院,安徽合肥 231603)

隨著近年來高職院校擴招，在校生規(guī)模越來越大，對高職院校學生的體育消費行為進行研究有助于把握高職院校大學生的體育消費特點，根據(jù)大學生消費需求和消費特征，針對存在的體育消費問題進行改進，為大學生體育消費供給提供指引，引導學生合理體育消費。本文以高職院校學生體育消費認知情況、高職院校學生參加體育活動、進行體育鍛煉相關費用等問題為研究對象，選取了安徽水利水電職業(yè)技術學院、合肥幼兒師范高等專科學校、蕪湖職業(yè)技術學院、阜陽職業(yè)技術學院、蚌埠經濟技術職業(yè)學院、安慶職業(yè)技術學院6所高職院校，對大一、大二年級在校生的體育消費行為和體育消費特征進行分析和對比研究。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

通過中國知網，以“體育消費+大學生”為主題進行檢索，共檢索出1 352條相關研究結果。再以“高職”為主題在結果中進行檢索，得到高職院校學生體育消費的相關文獻共計49條。對搜集的相關研究文獻進行梳理研讀，了解相關研究前沿。

1.2 問卷調查法

根據(jù)本文的研究目的，設計了《安徽省高職院校學生體育消費情況調查問卷》，問卷設計完成以后分別對問卷進行了信度和效度檢驗，檢驗結果表明本問卷符合統(tǒng)計學要求，具有較高的信度和效度。本次調查共針對安徽省6所高職院校學生發(fā)放了調查問卷1000份，回收問卷925份，有效問卷850份，有效率91.9%。

2 研究結果與分析

本文所研究“體育消費”是指安徽省高職院校學生在體育方面的支出總和，既包括健身、觀看演出等直接性消費，也包含為進行體育活動投入的間接消費，如交通、飲食等。主要體現(xiàn)為3種形式：實物消費，如購買體育器材、體育書籍等；服務或勞務消費，如觀看體育比賽，進行健身、體育娛樂等；投資消費，比較普遍的就是購買體育彩票等。

2.1 安徽省高職院校學生對體育消費認知情況

“你對體育消費的認知程度”這一問題的調查結果如表1所示：

表1 安徽省高職院校學生體育消費認知統(tǒng)計

根據(jù)表1可知：安徽省高職院校學生在對待體育消費的認知清晰程度不夠，隨著高校對學生體育素養(yǎng)的重視程度日益增加，學生對體育以及體育消費的重視程度也在增加，特別是在國家重大體育賽事的時間段上，體育關注度會更高，體育消費行為也得到相應刺激，出現(xiàn)一定程度的增長，但是就整體而言，學生體育消費認知程度與其他體育消費群體相比相對較低。究其原因，主要是因為高職院校學生接觸社會的機會較少，受體育的影響較小。學校體育設施基本能滿足學生的基本體育鍛煉需求，沒有較為濃厚體育興趣的學生其他時間不會對體育過于關注。因此大部分學生對于體育消費的概念不清晰，對體育消費的構成部分理解有偏差，認為只有自己從事體育活動才會產生體育消費，理解稍顯狹隘。隨著社會和高校對體育素養(yǎng)的重視程度提升，學生對體育消費的認知也會逐步加深。

2.2 安徽省高職院校學生體育消費動機情況

體育消費動機是促進個體在體育上進行經濟投入的直接動力，問卷中對學生的體育消費動機進行了調查。問題為：“您進行體育鍛煉相關的經濟支出主要是因為什么？”通過對調查結果的分析，發(fā)現(xiàn)安徽省高職院校的學生體育消費動機呈現(xiàn)多元化特征，其中排在前面的幾項動機分別是休閑娛樂、健身塑型、興趣愛好、與同學保持一致。具體占比如表2所示。

表2 安徽省高職院校學生體育消費動機情況

由表2可知，安徽省高職院校學生體育消費動機多為滿足休閑娛樂需求，占比約為21%，這也符合當下大學生追求休閑體育的現(xiàn)實情況。學生在學校的生活屬于集體生活，絕大部分同學的生活習慣都會受到同學的影響，體育消費也不例外，約有21%的同學認為他們的體育消費受到了其他同學影響，是為了與其他同學保持一致。由此也可以看出，體育文化建設在學校體育中的重要性。健身塑型和興趣愛好也是學生進行體育消費的重要動機。健身塑型不但可以增強身體素質，還可以塑造優(yōu)美體型，增強個人的魅力，是處于青少年時期大學生的重要體育消費動機。有些學生有某個體育項目的技術特長，在具體的運動中因為自己的興趣愛好而產生成就感，從而促進學生進一步從事體育鍛煉。觀賞體育賽事有助于緩解學習壓力，放松身心，也有一部分以此為動機進行體育消費的學生，另外還有部分學生把追求時尚和品牌作為自己的體育消費動機，但是這些占比較少，不是學生進行體育消費的主要動機。

2.3 安徽省高職院校學生體育消費水平

近年有調查結果顯示，2018年全國大學生平均生活費相比之前有了較為顯著的增加。隨著學生每月生活費的增加，體育消費水平也有一定程度的提高。對安徽省高職院校大學生每月體育消費金額進行調查的數(shù)據(jù)顯示：消費金額在每月0-200元的學生占比62%，消費金額在200-500元區(qū)間的學生占26%，消費金額在500-1000元的學生占比10%，消費金額在1000元以上的學生只有2%。具體數(shù)據(jù)如表3所列。

表3 安徽省高職院校學生體育消費水平調查表

由表3數(shù)據(jù)可知,安徽省高職院校的學生體育消費水平整體偏低，每月體育消費在200元以下的學生占總人數(shù)的一大半。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，首先，高校學生尚未經濟獨立，生活費用雖有一定增長，但依然不高，除去日常花銷，很難再有更多的錢投入到體育消費當中去。其次，大部分學生的課余時間被網絡所占據(jù)(筆者認為網絡游戲以及電子競技不屬于真正意義上的體育)，花在體育運動上的時間較少。

2.4 安徽省高職院校學生體育消費影響因素

(1) 影響學生體育消費的內因。影響其體育消費的內因主要有個人狀況、閑暇時間、興趣愛好等。其中個人狀況包括性別、專業(yè)、身體狀況、家庭及個人經濟狀況等。相較而言，男生比女生的體育消費水平和關注度要稍高。經濟狀況是影響和制約體育消費的主要因素，來自城市的學生比來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生平均體育消費支出高，鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源的學生比農村生源的學生平均體育支出高。閑暇時間也是影響和制約高職院校學生體育消費的重要因素。除去日常上課之外，大學生的課余時間較為充裕，但是網絡和社交占去了絕大部分，參加體育活動的時間自然就會受到擠壓。在對部分學生進行訪談的過程中了解到，對于需要較大花費且趣味性較低或者難度較大的體育活動，學生們不太愿意參與。此外，興趣愛好直接影響學生體育消費的主觀意愿，愛好體育運動的同學對體育消費的訴求要高于不熱衷體育運動的同學。

(2) 影響學生體育消費的外因。影響學生體育消費的外因主要有學校培養(yǎng)方案、周邊環(huán)境和體育設施、同學影響等。如果高職院校重視學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，開設較多的體育選項課，特別是學生喜愛的時尚流行體育項目，如輪滑、街舞、網球等，那么學生更愿意根據(jù)需要購買相關體育用品，使體育消費增加。此外學校內以及周邊的環(huán)境和體育場地、設施也會影響學生的體育消費水平，如果各種體育場地和器材較為完備，能夠充分滿足學生的鍛煉需求，則學生個人的體育用品支出意愿會增加。高職院校學生參加集體生活，其消費習慣也很容易受身邊其他同學的影響，大學生是年輕的消費群體，相互之間很容易攀比而產生盲目消費。如看到同學辦了健身卡或者是買了個乒乓球拍，自己很可能會受到影響。

2.5 安徽省高職院校學生體育消費結構

體育消費結構指的是在體育消費過程中各消費類型或項目的占比。體育消費結構可以直接反映出學生將錢投入在哪項體育消費中，也反映出學生的體育消費偏好與水平。體育消費類別較多，主要分為三大類：實物型消費、服務型消費和投資型消費。購買服裝、器材、體育雜志等體育用品屬于實物型消費；觀看比賽、參加體育培訓等屬于服務型消費；購買體育彩票等則屬于投資型消費。安徽省高職院校學生體育消費結構如表4所列，在安徽省高職院校學生的體育消費結構中，實物型消費高于服務型消費，由于經濟條件限制，較少的學生能夠支付得起相對高額的體育賽事門票。在高職院校現(xiàn)有的體育設施能基本能滿足學生體育鍛煉需求的情況下，大部分學生的體育消費都集中在體育鞋服、體育器材等實物型消費方面，服務型消費和投資型消費則相對較少。

表4 安徽省高職院校學生體育消費結構

2.6 安徽省高職院校學生體育消費項目特征

通過問卷對安徽省高職院校學生喜愛的體育項目和實際參與消費的體育項目情況進行調查，共調查了籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、網球、健美操、武術、跆拳道、田徑等10個常見體育項目，結果如表5所列。

表5 安徽省高職院校學生體育消費項目一覽表

選取學生最喜歡的體育項目和學生主要進行體育消費的體育項目兩個維度進行對比分析發(fā)現(xiàn)：首先，喜歡球類項目的學生較多，籃球、足球、乒乓球、羽毛球的喜愛人數(shù)相對多于其他體育項目；其次，田徑項目喜愛的人數(shù)較少，但卻是學生主要消費的體育項目之一，這可能與學生把進行跑步等體育活動購買運動鞋服的消費列入田徑消費有關，同時一些沒有明確體育愛好的學生也可能把運動鞋服的消費歸列為田徑項目消費；第三，除田徑以外，學生喜愛的體育項目與消費的體育項目基本呈現(xiàn)正相關的關系。

3 結 論

通過分析，得出結論如下：① 學生對體育消費都沒有清晰的認知，大部分體育消費源于從眾心理；② 體育消費金額主要集中在200元以下；③ 體育消費主要以實物消費為主。