發揮黨員先鋒模范作用研究

焦俊榕

文章根據黨的十八大、十九大精神，以及《中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》《中國共產黨黨支部工作條例（試行）》和《中國共產黨黨員教育管理工作條例》，圍繞“服務中心、建設隊伍”核心任務，聚焦解決學校黨建“燈下黑”現象，突出目標導向，突出問題導向，通過問卷調查和專家訪談，針對發揮黨員先鋒模范作用現狀及存在問題，深入查找問題、認真剖析原因，充分結合當前黨支部標準化建設，提出改進措施，努力提升黨支部黨建工作水平，積極做好黨支部黨員思想政治工作，充分發揮教工黨員先鋒模范作用。

一、研究背景

《中國共產黨章程》（以下簡稱《黨章》）指出：“中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士……在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。”

2017年，中共教育部黨組印發的《中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見》，以及山東省委教育工委修改完善的《關于加強和改進高校黨支部建設的意見》都指出，要充分發揮黨支部的主體作用，就要做好黨支部教師的思想政治教育工作，就要充分發揮教工黨員的先鋒模范作用。

習近平總書記也強調，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保障。以黨建促校建，使教師黨員成為師德師風的標兵、教學業務的骨干，建立良好的教書育人氛圍，這對于提高教育教學質量、促進學校內涵式發展具有重大而深遠的意義。

綜上所述，教師黨員身兼共產黨員和人民教師的雙重身份，如何充分發揮教師黨員的先鋒模范作用，充分體現黨的先進性、優越性，對于實現高校立德樹人根本任務、構建和諧校園、構建和諧社會具有重要意義，是高校面臨的亟待解決的重要問題。

二、發揮黨員先鋒模范作用的現實意義

（一）是黨的先進性的重要體現

《黨章》指出：“中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心。”中國共產黨的性質決定了每一名黨員必須在各行各業中充分發揮黨員的先鋒模范作用，引領人民群眾堅定地走中國特色社會主義道路，為最高理想共產主義而奮斗。高校教師黨員既是黨的先進思想的傳播者、踐行者，又是先進文化的創造者、建設者、傳授者，其身份的多重性要求教師黨員在科學研究、教書育人中發揮先鋒模范作用，充分體現黨的先進性和優越性，吸引并帶動身邊的廣大非黨員教師、學生為建設中國特色社會主義共同努力，為實現中華民族偉大復興添磚加瓦。

（二）是促進基層黨支部標準化建設的強大動力

教師黨員作為黨的重要肌體細胞，是黨的一面重要旗幟，是黨的先進性的重要體現，是高校基層黨組織健康、穩定、有序發展的強大推動力量。基層黨支部標準化建設離不開每一名教師黨員的踏實肯干、擔當作為、無私奉獻，這對于提升黨支部建設標準化、規范化水平，提升基層黨支部組織力，推進學校黨建工作高質量發展具有長遠意義。

（三）是貫徹和落實習近平新時代中國特色社會主義思想的迫切需要

習近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨和國家必須長期堅持的重要指導思想，高校堅持黨對教育工作的全面領導是辦好教育的根本保障，必須要在高校中貫徹和落實好習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持思想為先。教師黨員作為先進分子代表，先進文化、先進思想的傳播者，要堅持把立德樹人作為根本任務，培養擔當民族復興大任的時代新人，充分發揮黨員先鋒模范作用，全面做好學生思想引導工作，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

三、發揮黨員先鋒模范作用現狀及存在問題

本文通過問卷調查和專家訪談結果，并結合當前黨支部標準化建設，就發揮黨員先鋒模范作用現狀及存在問題進行深入研究和剖析。

（一）思想政治理論學習主動性、積極性不強

部分教師黨員對馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等思想政治理論學習的主動性、積極性不高，學習起來不重視、不認真，存在被動學習、“應景”學習等問題，沒有從思想上徹底重視起來，對黨的最新理論成果和重要論述半知半解，沒有很好地吸收和掌握，理論功底薄弱。

（二）重業務、輕黨建，二者融合發展不緊密

1.重視職業要求，忽視黨性要求

教師教書育人的職業特點決定了師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。但對于教師黨員而言，僅從師德規范來要求自己顯然是不夠的，其既要重視師德師風，又要重視黨性要求，二者同等重要。但在實際中，部分教師黨員對其黨員的政治身份觀念淡薄，僅僅滿足于達到教師職業的要求，至于發揮黨員先鋒模范作用的黨性要求、黨員義務等方面則重視不夠，這樣既不利于人才培養，又會削弱黨的影響力。

2.重視知識傳授，忽視理想信念引導

教師的天職是教書育人，既要傳知識、授技能，又要育思想，做好學生價值觀培養和引領工作，把思想政治貫穿教育教學全過程，這是教師實現全員育人、全程育人、全方位育人的有效手段和成功經驗。但現實教學活動中，部分教師黨員并沒有認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，沒有認識到其重要抓手作用，只重教書，忽視育人，對黨的教育事業缺乏責任感和使命感;少數教師黨員受西方思潮的影響，忘記了自己作為一名教師黨員的政治身份，對學校人才培養產生負面影響。

3.重視業務科研，忽視黨建考核評估

教師的教學、科研能力體現著教師的業務水平，業務水平考核幾乎成為教師是否稱職的唯一標準。部分教師認為業務科研是“實”，政治表現和黨建考核是“虛”，為了完成教學、科研任務而殫精竭慮，卻很少擔心黨建考核評估是否合格。對于這種危險傾向必須及時糾正，否則會影響黨的教育方針落實。

（三）為人民服務意識有待加強

部分教師黨員的服務意識、責任意識不強，服務非黨員教師和學生時存在推諉扯皮、踢皮球、不作為現象，對于師生遇到的困難、提出的訴求回復不及時、解決不徹底，沒有堅持全心全意為人民服務，沒有認識到教師是立教之本、興教之源，沒有將黨的要求貫徹到具體實踐中，發揮教師黨員先鋒模范作用不夠，為人民服務意識亟待加強。

四、教師黨員發揮先鋒模范作用的推進措施

（一）以“不忘初心、牢記使命”主題教育、“兩學一做”為契機，堅持教師黨員學習常態化

發揮教師黨員先鋒模范作用，要緊密聯系工作實際，與“不忘初心、牢記使命”主題教育、“兩學一做”學習教育常態化制度化結合起來，同日常工作結合起來，長期堅持學習黨章黨規、學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷加深理論功底，使廣大教師黨員在思想上始終與黨中央保持高度一致，堅定理想信念，錘煉黨性修養，積極做好黨的先進思想、先進理論的踐行者和傳播者。

（二）以“三會一課”為抓手，堅持黨支部生活規范化

開展高校黨支部標準化建設，嚴格落實黨支部“三會一課”制度，健全黨組織生活，嚴格黨員管理，強化黨員教育。重點圍繞傳達學習黨的路線、方針、政策，開展黨性分析、服務黨群、黨員發展、志愿服務等活動，通過黨支部的規范化生活，為教師黨員發揮黨員先鋒模范作用提供保障。

（三）以“四個一起”為根本標準，推動黨建與業務深度融合

習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上對推動黨建和業務深度融合作出重要指示，指出要把黨建與業務“一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查”，作為做好機關黨建工作的根本標準，形成圍繞中心抓黨建、抓好黨建促業務的良好局面。為此，教師黨員在開展黨建工作和業務工作中，必須要堅持圍繞大局統籌謀劃，在堅持“四個一起”的基礎上，圍繞學校中心工作和重點任務，進一步做到“七個融合”，即融合思路、融合目標、融合橋梁、融合路徑、融合方法、融合載體、融合機制，以推動教師黨員先鋒模范作用的發揮。

（四）以過硬業績為方向，實施典型引路

要注重培樹、宣傳、推廣一批叫得響、立得住、群眾公認的教師黨員先進典型，實施典型引路，激活放大優秀教師黨員的榜樣效應，為全校教師黨員發揮好示范帶動作用。通過精神激勵、典型引導、思想疏導、生活指導不斷增強黨員的歸屬感、榮譽感，使全體教師黨員不斷凝心聚力，打造每名黨員都是標桿的良好局面，真正使黨員先鋒模范作用充分發揮。

參考文獻：

[1]中共教育部黨組.中共教育部黨組關于加強新形勢下高校教師黨支部建設的意見[EB/OL].中華人民共和國教育部，2017-08-02.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/moe_1417/201708/t20170823_311692.html.

[2]中共中央 國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[EB/OL].新華社，2017-02-27.http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm.

[3]楊曉慧.習近平總書記教育重要論述講義[M].北京：高等教育出版社.2021.

（作者單位 山東中醫藥高等專科學校）