大學校園足球運動安全問題與對策研究*

張 璐 王 巍 劉德洪 陳廣輝

大學校園足球運動安全問題與對策研究*

張 璐1王 巍1劉德洪1陳廣輝2

（1.齊齊哈爾大學 體育學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006；2.黑龍江省體育局 雪上訓練中心，黑龍江 哈爾濱 150090）

文章對大學校園足球運動的安全問題與對策進行分析與研究，結果表明：（1）大學校園的足球運動存在著諸多安全問題，為了學生與校園足球的長遠發展，要對這些問題進行必要的管理；（2）大學校園足球運動安全問題存在著發生地點的多樣性，足球運動的對抗性，損傷部位的規律性，足球傷害事故的突發性等特點；（3）校園足球運動的安全問題主要通過學生的身心健康以及人身安全，公共場所周邊人員的安全和學校財產安全進行識別；（4）為了解決大學校園足球運動的安全問題，要對足球運動的安全問題進行預防與控制，并且對校園足球運動安全問題進行轉移。

足球運動；安全問題；傷害事故；對策 ；預防

校園足球運動工作自從啟動以來，受到了有關部門的高度重視，相繼出臺了一系列促進校園足球運動的發展的文件，資金場地、師資力量等各方面都有所投入，將校園足球運動推上了新的高峰。不斷推進足球運動的發展，健全校園四級足球聯賽體系，加強青少年學生有關足球的理論知識學習，開展學生有關足球能力的訓練，選拔培養特長突出、全面發展的青少年足球后備人才，提升國家足球運動的競技水平。

大學生總體年齡在18周歲到22周歲之間，大多數青少年在這個特殊的階段，身體逐漸發育，心理也趨向成熟。這個時期的大學生活力四射，具有競爭感且好勝心強，對一些對抗性強的運動項目，比如足球，興趣濃厚，但如果對于運動安全問題認識不足，疏忽大意，便會導致意外傷害事故發生，造成嚴重后果。在開展體育活動時，要擅于處理、解決組織體育運動項目與降低運動傷害事故的矛盾。在足球運動開展前，有必要對相關安全問題進行講解告知，但這并不能完全避免事故的發生。因其本身作為一項運動項目，就充滿著激烈對抗，這也是其項目特色，故安全問題確實令人憂心。同時，大學生的身體還未完全發育，力量不足且存在差異，受球星影響，模仿學習其高難度技巧動作，更易發生安全事故。足球對抗性強，在缺乏熱身、故意犯規的情形下，學生在訓練比賽中很容易發生意外傷害事故，家長也對此產生不良情緒，在傳統教育指引下，把更多精力投入學習成績，學校為了降低風險、化解沖突，也減少體育活動。在分析相關體育活動學生傷害事故后發現，主觀上學生對于安全問題認識評價，客觀上安全問題本身，二者失調是重要原因。

因此，本文梳理了大學校園足球運動帶來的安全問題，以及提出規避安全問題的對策，以期為大學校園足球運動的開展提供一定的參考價值。

1 大學校園足球安全問題管理的必要性

作為高等院校，校園的安全管理始終是圍繞管理人員和每一名大學生的時代性問題，校園足球安全管理是有必要的，同時也是十分重要的。一方面，近兩年來，隨著新冠疫情的影響，我國絕大多數的大學采用封閉式管理，學生長期封閉在校園中容易產生抗拒心理，在學習之余還需要進行放松，而在有限的校園內，體育運動就是最好的放松途徑，而自我運動或多人組隊參與體育運動缺少了一定的安全監督，這就給眾多大學生帶來了一定的安全管理問題和隱患。安全問題是未知的隱患，作為管理者要盡量規避潛在的風險，將出現的概率降至最低。但既然是隱患，每一名在校的大學生就存在著發生的可能。因此，提高在校大學生的安全管理教育意識是作為管理者的責任。校園足球的安全問題管理可以降低安全事故發生幾率，為學生創造良好的鍛煉環境，提高體育老師的教學效率。如果忽視校園安全問題管理，將威脅青少年的健康成長，學校的安全工作也得不到基本保證。

另一方面，近年來我國各階段學生的身體素質呈現了一定的整體下滑，這就增加了學校體育運動、校園足球運動所產生傷害和事故發生的可能。作為學校方面，管理學生身體健康和安全是應盡的義務，但不同學生的身體素質也各不相同，以恒定的標準去度量難以做到每一位大學生的平衡。在我國學校體育管理過程中，學校體育的安全問題并不單單是體育傷害事故的安全問題，更多的是無法預測的安全問題事故，不僅影響著學生的學業，導致學生成績下滑、一落千丈，而且也會對學生的心理產生極大的影響，最終造成無法彌補的社會損失，加重社會負擔，使學校的教學秩序混亂不堪，使教學的效率受到很大影響。所以維護好校園安全，一方面使學生個體幸福成長，另一方面有利于社會穩定和快速發展。

2 大學校園足球運動安全問題基本特征

因為足球運動開展的要求很低，僅需一塊空地就可開展，所以這項體育項目受到大眾的喜愛，廣泛開展。且足球運動的規則并不復雜，限制較少，參與要求較低，比如人數、場地等并沒有要求過高。處在大學階段，學生的生理和心理都發展較快，體育運動也成為日常生活中必不可少的部分。也正因為足球運動易于開展，任何可能開展足球運動的場地都可能發生傷害事故。另外，足球運動的參與者受到傷害比較常見，但在一些真實案例中，往往非參與者也會受到誤傷。例如在球場周邊散步路過，不加注意，如球員運球失去控制，也容易遭受擊打，遭到誤傷。

在足球運動中，身體接觸不可避免，且此項運動本身就具有對抗性，對身體力量、技巧都有一定要求。且合理的身體對抗、沖撞是符合比賽規則的，能提高比賽的觀賞性。足球比賽具有特殊性，對下肢靈活性、協調性要求較高，易在比賽中發生損傷。而大學生身體還處于發育期，一旦發生直接身體對抗或者技術動作不規范，容易導致下肢損傷。且如果后期處理不當，容易留下后遺癥，造成無法挽回的后果。

據相關資料分析，身體各部位損傷具有一定規律性，踝關節最易受傷，其次為膝關節、小腿、大腿、腰背部等。球員在比賽中遭遇突發情況，變向奔跑，小腿強力扭轉，容易造成肌肉韌帶的過度牽拉，從而引起損傷。對于球員來說，小腿關節外側更易受傷，因其相較而言，十分薄弱，而恰恰相反，大腿內側則更易拉傷。在準備充分的情況下，做一些拉伸練習，受傷幾率是比較小的，但現實生活中，學生往往過度模仿球星，學習其炫酷的技術，非常容易發生事故。往往因為同樣的原因，發生的一些起足球傷害事故，非常常見。比如，在奔跑中拉拽而導致的摔倒受傷，在搶球、運球、傳球中導致的踝關節扭傷，或者更為嚴重的小腿骨骨折等運動傷害類型。

足球傷害事故具有突發性，不能為人們所預判。這項比賽耗時長、運動量大，但學生日常生活中鍛煉不足，身體不能負荷，極易出現事故。但這個時期的青少年具有強烈的好勝心，想通過一些戰術犯規動作獲得最終勝利，但往往因判斷失誤、處理不當發生傷害事故，這種突發事故是校園足球安全問題的一大隱患。

3 校園足球運動的安全問題識別

校園安全問題是指校園足球運動在開展中由于一些主客觀因素而可能造成校園安全事故。對于校園安全事故的安全問題主要運用了以可靠為中心的維修、保險識別與分析法等研究方法。

人身安全問題指學生在日常學習、訓練足球技能以及其他足球活動中可能受到的身體或者心理方面的傷害。在我國，很多高水平運動員的過早退役、不能繼續職業生涯，均是由于自身傷病的影響。因此，在一定程度上不得不考慮校園足球開展過程中是否同樣存在這樣的隱患。現實中，無論是校園足球運動的日常訓練，還是足球比賽，都缺乏一定的身體監控，尤其是對于大學的學生，對于自身的運動負荷、比賽承受力沒有清楚的認識，在一定程度上很容易造成身體傷害。研究表明：在一般情況下，較高的累積和急性工作量會產生更大的傷害安全問題。

對于學校公共設施，如操場、器材等，因疏于對學生進行公共意識教育，容易導致學生做出無意識損害公物的行為，進而使學校公共財產受損。足球場地和器材屬于學校財產，花費大、維護費用較高，在日常教學中，要對學生灌輸保護學校財產的意識，讓學生意識到這也是一份責任。

4 大學校園足球運動安全問題解決對策

對于校園足球運動，要在安全問題產生前就將其消滅，防患于未然。大學校園足球運動的安全問題各式各樣，有些問題是可以避免和預防的，比如場地器材老化、缺乏檢修導致的運動損傷就可以預防，需要在平時加強校園足球設施、場地、器材場地、器材的治理和維持；在開展足球運動前，根據技術特點，選擇合適的護具，檢查學生著裝是否符合運動要求，就能降低風險事件的發生。然而實際情況下，學校領導和體育老師往往忽視這些普遍存在的現象，從而引發一系列傷害事故，造成無可挽回的悲劇。因此，在開展校園活動之前，對風險做好預判，做好防護，在教學中合理組織、統籌安排、規避風險，有利于足球事業的長足發展，推動中國足球走向世界。

教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。因為教師自身對校園活動安全都認識不足，故難以起到表率作用。因此教師的安全意識需要提高，掌握必要的衛生保健知識，提高防護動作的講解能力，從而間接地提高大學生的安全意識。在班會活動中，開展提升校園足球安全意識的主題班會，強化學生的安全意識，傳授急救常識，比如肌肉過勞，體能不足的情況不宜參加運動，注意運動后的放松休息，維持關節活動的穩定性，避免心浮氣躁等等；在日常足球教學與訓練中，指導學生做好熱身工作，規范學生動作，細心照看，量力而教，切不可揠苗助長。在一切傷害事故發生前，做好有效預防，構建平安校園。

在學校宣傳欄中張貼有關校園足球運動的安全常識、預防知識，在年級通過年級大會，講述身邊的真實案例，起到警醒作用。開展校園足球安全問題為主題的黑板報比賽，在校內評比，在搜集整理資料的過程中突出教育主題，強化安全意識。另外，通訊軟件發展迅速，學校可建立自己的微信公眾號，實時推送校園運動安全常識，整理發生的案例。對于體育教師和足球專項教練來說，口頭告知是較為適用的方式。在教學開始時，教師與教練應當將可能發生的安全問題、容易遭受的身體損傷明確告知學生，樹立學生的自我保護意識。在校園足球運動開始前，大多體育教師會進行簡單的安全提示。班主任也會在班級活動中對學生多加提醒，以防出現安全事故。但這些提醒非常寬泛、并不具體，并沒有拿某些體育運動項目舉例，進行深入教育。

安全問題轉移是一個在管理學中常聽到的專業術語。是指將安全問題造成的損失責任從一方轉移至另一方。對于校園足球運動的安全問題，其轉移是校園足球運動的安全問題產生的賠償、補償責任在行為人、受害人和學校之間的轉移。此前一旦發生任何安全事故，學校便會承擔大部分的責任，使學校對體育活動一直消極回避、無所作為。如今，保險行業飛速發展，成為最普遍、最直接有效的安全問題轉移的方式。

5 結語

大學校園足球運動作為廣大青少年學生喜愛的運動項目，具有足球運動發生地點多樣性、身體對抗性、損傷部位規律性以及傷害事故突發性等特點。并且，大學校園足球運動的主要安全問題類型多種多樣，包括學生運動安全問題、活動場地安全問題、誤傷安全問題、活動天氣安全問題以及故意傷害行為等。對于校園足球安全問題的認知水平參差不齊，整體較低。教練或體育老師對學生進行安全認知教育，其效果顯著。但因基本采用口頭告知的形式，十分單一，也存在不足。宣傳欄、板報、微信等，形式豐富多彩，不失為進行安全問題教育的好陣地。針對校園足球運動意外傷害事故，保險難賠付的問題，推廣體育專項保險，為校園體育運動發展做好防護網。涵蓋體育專項保險，設立校園體育發展基金，增強校園體育氛圍，使校園足球運動蓬勃發展。

[1]趙帥.校園足球改革背景下高校足球文化內涵與構建[J].運動精品,2019,38(12):62-63.

[2]李悅.我國校園足球可持續發展的困境與對策[J].運動精品,2019,38(10):7-8.

[3]林通,陳雪.校園足球中的運動損傷與防治策略[J].運動精品,2019,38(4):68-70.

[4]鄧金鋒.校園足球可持續發展系統的構建與分析[J].運動精品,2019,38(3):28-29.

[5]段煉.校園足球研究的知識圖譜分析[J].運動精品,2018,37(11):9-12.

Research on University Campus Football Safety Problems and Suggestions for Improvement

ZHANG Lu, etal.

(Qiqihar University, Qiqihar 161006, Heilongjiang, China)

本文系黑龍江省教育科學“十四五”規劃2022年度重點課題階段研究成果，項目編號：GJB1422304；2021年度黑龍江省屬本科高校基本科研業務費科研創新平臺項目階段研究成果，項目編號：145109332；齊齊哈爾大學教育科學研究項目階段研究成果，項目編號：GJQTYB202110。

張璐（1991—），碩士，助教，研究方向：高校體育教學與管理。