2020屆本科畢業(yè)生升學考試現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以新疆師范大學體育學院為例

許 諾

(新疆師范大學 體育學院，烏魯木齊 830054)

一、引言

(一)研究背景

2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，作為國民教育體系頂端和培養(yǎng)高層次專門人才的研究生教育也取得了長足的發(fā)展。研究生教育從新中國成立當年僅招生242人，到2018年招生85.8萬人，我國研究生招生規(guī)模實現(xiàn)了歷史性的重大飛躍。2015年以來，碩士研究生報名人數(shù)屢創(chuàng)新高，2019年達到290萬人，2020年首次突破300萬，達到341萬人。在考生構(gòu)成中，往屆生、女性比例均不斷提高。調(diào)查顯示，考生讀研主要動機是獲取研究生學歷、提升就業(yè)和從業(yè)的核心競爭力。同時，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大背景下，考生對自我提升的訴求越來越強烈，完善自身的知識結(jié)構(gòu)、提高文化層次亦成為考生讀研的重要因素[1]。韋艷梅(2018年)通過研究發(fā)現(xiàn)，我國研究生教育進入快速發(fā)展時期，研究生隊伍在進一步擴大，研究生教育在數(shù)量上有了保障。而有考研意愿的學生更傾向于選擇與自己專業(yè)相關(guān)的研究生專業(yè)，其主要以短期計劃為主，通過自主學習和報培訓班的方式輔助學習，通過提高學歷來應對嚴峻的就業(yè)形勢[2]。該調(diào)查結(jié)果為本研究提供了理論參考。

(二)本研究的目的

近幾年，就業(yè)壓力的上升和社會對高級知識分子需求量的增加,體育專業(yè)學生的考研人數(shù)也在不斷增加[3]。在本研究之前，并無研究者針對新疆體育專業(yè)備考學生進行過考研現(xiàn)狀的調(diào)查分析。就新疆師范大學體育專業(yè)學生而言,考研已成為其畢業(yè)時面臨的首要選擇。此次研究集中對新疆師范大學2020屆本科畢業(yè)生進行調(diào)查，旨在關(guān)注畢業(yè)生在考研過程中遇到的困難，分析考研中存在的問題，針對本科生考研準備的基本情況，在文獻研究和問卷調(diào)查的基礎上，對新疆師范大學體育學院2020屆本科畢業(yè)生進行數(shù)據(jù)分析，以期更加了解本科生考研動機、準備方式以及時間規(guī)劃等，進而探討影響本科生考研準備工作的因素，在作出理性分析的基礎上，提出合理的對策建議，為今后備考的學生提供有效借鑒。

二、研究對象與方法

(一)研究對象

以新疆師范大學體育學院參加2020年研究生入學考試的學生為研究樣本，其中有：體育教育16-1班、16-2班、16-3班、16-4班，運動訓練16-7班、16-8班以及體育表演16-9班，并對其考研現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。

(二)研究方法

1.文獻資料法

通過“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”、學校圖書館以及期刊等途徑來查閱相關(guān)的文獻和圖書資料，對新疆師范大學體育學院2020屆本科畢業(yè)生考研情況展開全面了解，并對當前資料進行整理和歸納，了解考研現(xiàn)狀的全貌，為此次研究奠定了理論基礎。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，制定了“新疆師范大學體育學院2020屆本科畢業(yè)生考研現(xiàn)狀研究分析問卷調(diào)查表”，對204名畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問卷，共收回問卷197份，問卷回收率為96.57%，有效問卷為197份。197份問卷中體育教育專業(yè)126份，運動訓練專業(yè)47份，體育表演專業(yè)24份。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

將所回收的問卷進行整理分類，利用網(wǎng)上調(diào)查的便捷性，對所收集的數(shù)據(jù)采用分類統(tǒng)計、交叉分析、Spss等方法進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計。

(三)研究路線

從圖1可得本文研究內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，通過閱讀大量文獻確定研究方向，設計提綱，編制問卷。問卷從考研比例、考研動機等七個方面展開，回收有效問卷后分析討論，得出結(jié)論，提出相應對策和建議。

三、研究結(jié)果與分析

(一)考研比例分析

1.性別比例

從表1中可以看出，新疆師范大學體育學院2020屆本科畢業(yè)生男生共有164人，女生共有33人，其中男生考研占比為18.29%，女生考研占比為48.48%，相比之下雖然女生的數(shù)量遠低于男生，但考研比例遠遠超過男生，其主要原因在于考研主要拼的是耐心、細心以及記憶力，女生與男生相比確實更勝一籌。而男生則喜歡挑戰(zhàn)不確定的事物和新的領(lǐng)域，因此偏向于本科畢業(yè)直接參加工作，且男生在

表1 參加研究生入學考試性別比例

體力和抗壓能力上的優(yōu)勢，使其在就業(yè)市場上更受歡迎，因此男生相對更容易憑著本科學歷找到理想工作，而女生則可能需要更高的學歷，才可以敲開自己理想職業(yè)的大門。

2.專業(yè)比例

從表2可以看出，體育教育專業(yè)學生的考研占比為23.81%，運動訓練專業(yè)學生的考研占比為10.64%，體育表演專業(yè)學生的考研占比為45.83%。經(jīng)過對比得出：體育表演專業(yè)考研人數(shù)占比最高，體育教育專業(yè)次之，運動訓練專業(yè)最少。

表2 各專業(yè)參加研究生入學考試人數(shù)比例

(二)考研動機分析

1.考研的目的

上海工程技術(shù)大學兩名學者曾發(fā)表一篇文章，利用貝葉斯網(wǎng)絡模型分析了大學生考研的影響因素，解析影響因素對大學生考研動機的動態(tài)變化規(guī)律，客觀地反映出考研動機各個影響因素之間相互作用的機制，合理地引導大學的考研動機[4]。從表3中可以看出，58.70%的學生想要通過讀研來提升自己的專業(yè)技能，不斷豐富自己的學識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬自己的視野，更廣泛地涉獵專業(yè)知識，由此可以體現(xiàn)出這部分學生對自己本專業(yè)的熱愛以及想在體育領(lǐng)域有更深的造詣。有50%的學生考研動機比較實際，其目的在于提升學歷，增強自己的就業(yè)競爭優(yōu)勢，畢業(yè)后順利進入自己心儀的工作崗位，獲得較高的收入，從而提高生活質(zhì)量。有32.61%的學生想要通過研究生的學歷來證明自己，因為在這個充滿競爭的時代，具有本科學歷者比比皆是，而研究生學歷能夠在同齡人當中充分證明自己的能力和水平。有26.09%的學生迫于就業(yè)的壓力，不得不選擇考研來暫緩就業(yè)，將自己就業(yè)的壓力延緩到研究生后期階段。有19.57%的學生考研動機來源于家人的期望，為了不辜負家人而投身于備考之中。

表3 考研動機統(tǒng)計表

2.未考研原因分析

從表4可以看出，學生不考研的因素排在前三位的分別是已經(jīng)找好工作、不想繼續(xù)上學、自身基礎欠缺太多。通過調(diào)查分析可以得出：2020屆本科畢業(yè)生在就業(yè)方面的積極性以及就業(yè)率，33.77%的同學已經(jīng)找到工作，其中體育教育專業(yè)學生已經(jīng)找到工作的人數(shù)占比為40.63%，其在本科的學習中主要學習學校體育的教學、組織以及各項體育技能，畢業(yè)之后相對比較容易就業(yè)，故就業(yè)率要高于另外兩個專業(yè)。不想繼續(xù)上學的學生人數(shù)占23.84%，原因在于多數(shù)學生在大學中憧憬外面的世界，想更早步入社會，鍛煉自己，開啟新的篇章。自身基礎欠缺太多的學生占比為13.91%，其中運動訓練專業(yè)學生所占比例最高，原因在于運動訓練專業(yè)絕大多數(shù)學生都是體校畢業(yè)，在運動技能方面具有較大的優(yōu)勢，但考研需要具備一定的英語基礎以及專業(yè)課知識基礎，所以該專業(yè)多數(shù)學生認為自身基礎存在欠缺而不愿意考研。13.25%的學生想工作以后再考研，說明這部分學生想滿足自身興趣，實現(xiàn)精神和經(jīng)濟獨立，幫助家里分擔經(jīng)濟負擔的同時，也能夠在工作期間學到更多的知識，積累更多的工作經(jīng)驗，提高自身綜合能力。

表4 不考研的原因

(三)專業(yè)選擇分析

1.報考學校類型分析

從表5可以得知，95.65%的體育專業(yè)學生報考了新疆師范大學(本校)，雖然新疆師范大學在國內(nèi)屬于二本類院校，在場地設施等方面不如內(nèi)地985、211院校，但是我校在西北地區(qū)師范類院校中排名第一，并且有博士學位授權(quán)點，是新疆維吾爾自治區(qū)重點建設師范院校，而且其體育專業(yè)在全國也小有名氣，有著不錯的師資力量和上升空間，所以大多數(shù)學生選擇了環(huán)境熟悉且能夠培養(yǎng)專業(yè)教師技能的新疆師范大學。

表5 報考院校類型

2.報考學校動因

由表6可知：選擇熟悉的環(huán)境和備考容易兩個選項在總?cè)藬?shù)中占比最高。大多數(shù)學生都喜歡選擇一個比較熟悉的生活環(huán)境以及相對比較容易考取的學校報考，說明大多數(shù)學生都深知考研的難度，因此普遍選擇一個難度適中，與自己能力相匹配的學校，希望可以提高自己考研的成功率。由表中數(shù)據(jù)還可以得知:少數(shù)學生對名校生活心懷憧憬，為完成當初的理想，更傾向于追求具有知名度和影響力的學校，他們不滿足于當前，迫切地想要通過考研這個機會實現(xiàn)夢想。但是由于名校競爭壓力比較大，錄取率相對較低，看重學校知名度的學生人數(shù)占比最少。

表6 報考學校動因

3.報考專業(yè)方向分析

研究生階段的學習與本科階段的學習有著很大的區(qū)別，研究生是在一個領(lǐng)域、一個專業(yè)甚至一個小的方向所進行的專門研究。針對專業(yè)的不同，研究生學習有著不同的方式。例如：學碩與專碩在培養(yǎng)規(guī)格上各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標上存在明顯差異。學碩以學術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，主要是培養(yǎng)科研人員，還可通過讀博實現(xiàn)繼續(xù)深造。而專碩專業(yè)以實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上接受過正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才[5]。學碩與專碩在就業(yè)的方向上也存在顯著的差異。

從表7可以發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)有65.22%的學生報考了體育教育訓練學專業(yè)，就體育教育來說，其具備系統(tǒng)的體育教育基本理論、基本知識和基本技能，并且已掌握了學校體育教育工作規(guī)律，具有較強的實踐能力。體育教育與運動訓練基本理論相結(jié)合，對于促進我國大、中、小學體育教育教學改革，有著十分重大的意義[6]，就業(yè)前景十分廣泛。有19.57%的學生選擇了體育碩士(專碩)專業(yè)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)這部分學生的英語基礎相對比較薄弱，考研時專碩英語相對學碩來說比較簡單，容易通過國家線，同時這部分

表7 報考專業(yè)方向

學生在專業(yè)技能方面有著扎實的基本功，在研究生期間能夠較好地利用自身技能完成各項指標。還有少部分學生選擇了體育人文社會學、民族傳統(tǒng)體育學、運動人體科學以及其他專業(yè)，他們對自己所選專業(yè)有著一定的興趣，并希望在研究生期間能夠更加深入地研究和學習。

(四)準備方式分析

1.考研備考時間分析

從表8可以看出，畢業(yè)生備考時間安排差異較大。“距離考研前三個月”備考人數(shù)占比為50%，比例最高。也就是說一半的學生都是在考研報名之后才開始學習與考研相關(guān)的知識。對這類學生的訪談發(fā)現(xiàn)，其在考研報名之前并沒有考研的想法，他們除了學習學校安排的課程，再無其他針對考研的專項學習，多數(shù)學生僅僅利用零碎時間進行短暫的單詞背誦與記憶。這50%的學生備考時間并不充裕，沒有充足的時間進行英語、政治以及專業(yè)課的專項學習，大大降低了考研的成功率，沒有認識到考研的難度，成為了考研大軍中的“炮灰”[7]。

表8 考研準備時間

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過45%的學生在大三開始為考研做準備，這部分學生對于考研有著十分明確的規(guī)劃，將考研學習劃分為三個階段：

(1)基礎階段。在這個階段，針對各考研學科進行知識點思維導圖的制作，篩選出重點和考點，對知識點的概念有初步的理解與記憶。

(2)強化階段。學生會對基礎階段所整理的知識點進行重點理解，對難點進行背誦。

(3)沖刺階段。經(jīng)過基礎和強化階段的知識點夯實，學生有了一定的知識儲備與應試技巧，在這個階段他們將考點進行背誦默寫，以避免考場上發(fā)生會背不會寫的情況。

總之，有規(guī)劃、有充足時間的備考，會大大提高考研的成功率。

2.備考途徑

從表9可以得知，畢業(yè)生在備考期間，選擇人數(shù)最多的備考方式為自學，占比為76.09%。這類學生想要自己安排備考的學習時間和進度，且具備一定的信息檢索與收集能力。在備考過程中，他們的自學時間安排得相對自由、靈活，同時在此期間也有其他打算，例如找工作、兼職代課等。他們并未將考研作為畢業(yè)后的唯一選擇。備考學生中“參加培訓班”的學生占比為6.52%。訪談發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為參加培訓班的輔導費用較高，而且學習安排具有局限性，也沒有一定過線的保障。小部分學生參加培訓班的原因是：想第一時間獲取詳細的考研信息，降低考研資料整理的煩瑣性，培訓班能夠在學習和進度安排上給予一定的指導，提高學習效率。除了以上兩種備考方式，還有15.22%的學生通過尋求教師和學長的指導、幫助來獲取考研經(jīng)驗，通過其建議來確立自己的考研規(guī)劃，從而更好地投入到備考之中。

表9 備考方式

3.備考學習地點

良好的學習氛圍會提升學習的興趣[8]。從表10可以看出，畢業(yè)生選擇考研備考學習地點位于前三位的分別是：宿舍、圖書館、自習室。

通過訪談得知，選擇在宿舍學習的學生有以下原因：(1)在宿舍學習比較便捷舒適，學累了可以隨時休息。(2)圖書館、自習室座位緊缺，如果不能早起則占不到座位。(3)在宿舍學習可以減少往返的路程，節(jié)約時間。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，宿舍并不是一個良好的學習地點。首先，宿舍是一個集體，備考過程中嚴格的作息時間會影響不考研舍友的休息。其次，宿舍是一個公共場所，難免會有喧鬧，舍友們休閑放松的氛圍會影響考生的復習。

所以，具有濃厚學習氛圍且安靜的學習環(huán)境才是理想的學習場所，例如圖書館、自習室。這樣的學習環(huán)境可以提高復習效率，使學生靜心備考。少部分學生家離學校比較近，在家中學習也是一個不錯的選擇。

表10 備考學習地點選擇(多選)

(五)學習計劃安排分析

1.備考分析

從表11可以看出，畢業(yè)生在考研備考過程中的學習計劃以及針對學習計劃進行的時間安排。僅有13.04%的學生在考研備考過程中針對個人情況進行了非常詳細的學習規(guī)劃。此類學生在備考過程中并非耗時很長，有3名學生每天的學習時間在3小時以內(nèi)，但他們十分追求學習效率，能夠合理利用時間。也有兩名學生每天學習7小時以上，對這兩名學生的訪談發(fā)現(xiàn)，他們的學習基礎比較差，每天花費在背單詞上的時間比較多，學習效率比較低，故耗時比較多。考研猶如一場競爭強烈的馬拉松比賽，不僅需要頑強的毅力，還需要合理的學習計劃。詳細縝密的計劃會讓學生在考研備考過程中養(yǎng)成自律的好習慣，提高學習效率。17.39%的學生制訂了比較詳細的學習計劃，而且計劃在實施過程中具有較高的靈活性，學生可以通過自身情況隨時調(diào)整學習計劃，進行有效復習。但是69.57%的學生在備考過程中沒有制訂詳細的學習計劃或者學習計劃安排比較粗略，每天復習時間集中在3小時內(nèi)，達不到有效的學習效果，抱有僥幸的考研心理。此類學生對于學習計劃沒有明確的安排與規(guī)劃，在復習過程中存在知識點的疏漏，不能按照計劃對知識點進行細致的歸納總結(jié)，學習過程中表現(xiàn)過于懶散[9]。

表11 備考學習計劃與時間安排分析

在備考期間，學習計劃的制訂需因人而異，每個人的基礎和學習效率不同，時間安排也不同。考研是一個大工程，沒有一個適合自身情況的合理計劃，漫無目的的復習會大大降低過線的幾率。

2.運動時間分配

由于調(diào)查對象的專業(yè)是體育專業(yè)，具有一定的特殊性，所以針對我院考研學生在備考期間運動時間分配做出調(diào)查。從表12中發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在備考期間均沒有停止運動與鍛煉，充分顯示了我院學生熱愛運動的特點，無論學業(yè)壓力多大，身體狀態(tài)依然保持良好。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32.61%的學生每天堅持30分鐘以內(nèi)的運動，36.96%的學生每天堅持30—60分鐘的運動，29.91%的學生每天堅持1—2小時的運動。

科學研究證明，每天堅持鍛煉身體不僅會有效提升記憶力，還有助于睡眠，提高學習效率。考研期間每天堅持適量的運動會推進復習的進度，提高復習效果。

表12 備考期間運動時間分配

(六)影響因素分析

1.備考障礙

從表13可以看出，畢業(yè)生在考研備考過程中，普遍遇到的問題是：自律性不強、學習基礎較差、信心不足等。體育專業(yè)學生在運動技能方面有特長，但是在學習上對自身管理比較松懈，學習起點相對較低。考研是公平的，所有考生面對的試題都是一樣的，而特長生基礎相對薄弱，所以多數(shù)學生會對自己的學習沒有信心。部分學生由于缺乏教師的指導，沒有充足的復習資料而常常感到壓力和無助，進而產(chǎn)生焦慮的心理。少部分學生認為學習環(huán)境差，備考過程孤獨是考研遇到的較大障礙，這部分學生往往不能主動爭取機會，沒有明確的目標，很難通過初試。

表13 備考過程中的障礙(多選)

從表14中發(fā)現(xiàn)，學生最擔心的科目是英語，其占比高達84.78%，其次是專業(yè)課和政治。體育專業(yè)學生往往在上了大學以后就沒有進行專業(yè)系統(tǒng)的英語學習，而英語是一門需要日積月累的學科，沒有長時間的積累無法獲得一個滿意的成績。因此，英語成為學生考研時最畏懼的一門學科。

表14 考研科目障礙(多選)

2.備考要素

從表15可以得知，位居前三位的要素是：自己努力的程度、學習的效率、相關(guān)知識儲備量。考生要具備一定知識儲備量的同時，還要盡可能地提升學習效率，并持之以恒地不斷努力，才能達到理想的高度。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，研友之間的相互陪伴和鼓勵，能使彼此之間擁有一個健康的心態(tài)去化解考研中所產(chǎn)生的消極情緒。在備考過程中結(jié)伴復習可以營造一個良好的學習氛圍，提高學習效率。研友之間可以通過分享復習資料，取長補短，共同進步。

表15 備考要素

(七)過線情況分析

1.初試通過率

由表16可知，新疆師范大學體育學院2020屆本科畢業(yè)生中共有46名學生參加了2020年全國研究生招生考試，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的23.35%，其中通過國家線的有7名同學，考研成功率為15.22%，未通過率為84.78%。由此數(shù)據(jù)得知，我院考研學生通過初試的成功率很低，說明多數(shù)學生在考研準備方面，沒有充分合理的學習規(guī)劃，也沒有就讀研究生的意愿，有些學生是盲目跟風，他們對考研資訊以及難度的了解較為粗略，以至于絕大多數(shù)學生抱有僥幸心理，自我認識存在偏差，盲目從眾而忽略了自己的實際情況。

表16 初試通過率分析

2.研究生期間的學習規(guī)劃

由表17可知，參加研究生入學考試的學生，對考研后期的學習都有明確的目標。其中，52.17%的學生想在研究生期間培養(yǎng)閱讀文獻和撰寫論文的能力，30.43%的學生計劃繼續(xù)深造考博，13.04%的學生想在研究生期間準備雅思、托福考試，為出國深造作準備。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有些學生雖然在備考期間對未來讀研有長遠規(guī)劃和目標，但在初試的復習階段投入的時間和精力有限，導致初試失利，無法實現(xiàn)后期的學習目標。

四、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

(1)新疆師范大學體育學院2020屆本科畢業(yè)生中，女生考研比例遠高于男生，體育表演專業(yè)考研人數(shù)占比最高。絕大多數(shù)學生的備考動機是為了提升專業(yè)技能和學歷，從而更好地就業(yè)。未考研的學生大部分已經(jīng)找好工作或由于自身原因不想繼續(xù)深造，更憧憬于外面的世界。

(2)備考學生首選院校為新疆師范大學，他們偏向于選擇備考容易和環(huán)境熟悉的學校，其中多數(shù)學生選擇報考學科覆蓋面較廣以及更加偏向理論研究的“體育教育訓練學”。

(3)多數(shù)學生在距離考研前三個月采用自學的方式在宿舍或圖書館進行備考。大部分學生備考學習計劃較為簡單，且在備考期間運動時間分配為1小時以內(nèi)。

(4)影響新疆師范大學體育學院考研學生備考的主要因素為學生自律性不強以及學習基礎薄弱，英語科目的成績是學生能否通過初試的決定性因素。多數(shù)學生學習效率以及自身努力程度不足，導致初試通過率較低。

(二)建議

1.對學校的建議

(1)開展各類考研專題講座，幫助學生掌握考研資訊。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學生在備考過程中對考研信息收集不全面，渠道單一。在選擇確立目標院校以及專業(yè)時比較隨大流，存在從眾心理，缺乏獨立自主的判斷能力，沒有深入了解各專業(yè)的師資力量和培養(yǎng)方向[9]。因此學校可以邀請相關(guān)專家或考研成功的學長為有意考研的學生分享學習經(jīng)驗，或進行考研專題講座，給予學生明確的指導和建議，幫助學生確定自己是否應該考研、考研的學校與專業(yè)，以及如何科學合理高效的備考。

(2)開展知識競賽，英語演講等活動，調(diào)動學生學習的積極性。特長生對文化課知識掌握相對欠缺，英語基礎薄弱。因此學校應該鼓勵這類學生自主學習，提高自身文化素養(yǎng)和知識儲備。可通過舉辦相關(guān)文化活動，讓學生充分準備并積極參與，給予參賽的學生以獎勵，提高其學習意識，渲染良好的文化氛圍，增強學生的學習動機和自信心[10]。

(3)為學生提供良好的備考環(huán)境，提高學生學習效率。在備考過程中，除去主觀因素外，學習環(huán)境也是一個最重要因素。因此學校可以適當延長自習室的開放時間以及在周末或假期開放更多的空教室提供給學生自學，同時要加強管理，及時制止圖書館或自習室里“有書而無人”的占座行為，避免學習資源的浪費，為專心備考的學生提供更好的學習環(huán)境。

2.對學生的建議

(1)要提高自身的信息檢索能力，制訂科學合理的備考計劃。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生的備考方式為自學，這就意味著學生將通過各種渠道來收集報考院校的招考信息，并利用篩選出的有用信息制定周密的備考計劃。因此學生需要具備信息檢索和識別判斷的能力，收集有用的考研素材，明確考研目標，合理制訂計劃，從而高效備考。

(2)可以尋找研友共同備考，堅定考研信心。在調(diào)查學生備考過程中的障礙時發(fā)現(xiàn)，學生“自律性差”占比最高。為解決這一問題，可以尋找研友，在學習過程中相互監(jiān)督，相互鼓勵。考研是一個漫長而又枯燥的過程，研友之間的相互陪伴能夠幫助彼此樹立信心，緩解焦慮，減少惰性，從而心無旁騖地備考。

(3)培養(yǎng)英語學習興趣，有針對性地學好英語，提高學習效率。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語是備考學生最畏懼的學科，占比最高。英語學科的學習在于日積月累，學生應該注重把英語學習應用到日常生活中，從“聽說讀寫”入手，加強背誦記憶，充分利用碎片時間進行學習，同時也可以結(jié)合自身情況理性報班，按照輔導班的學習進度強化英語基礎，并根據(jù)自己的學習情況靈活調(diào)整復習計劃。