淺談云技術在經管實驗室建設管理中的應用

張 愷

(中南財經政法大學，湖北 武漢 430000)

0 引言

對于高校的教學活動而言，實驗教學是其中的重點環節。進一步強化實驗室的建設，實現更加高效的實驗室管理工作，能夠進一步提升高校的實驗教學水平。在傳統的實驗室教學中，實驗教學內容和管理模式無法與經管類實驗教學的特點和教學需求達成一致，經管類專業學科具有較強的實踐性，在教學內容中的理論知識需要通過大量的實踐教學來進行驗證，也需要通過實踐教學來進一步加深學生對專業知識的理解。除此之外，經管類學院具有較多的實驗教學，各個專業之間的跨度非常大，包括經濟也包括管理，因此需要將云技術運用于其中，進一步強化經管實驗室的建設水平，優化整體的管理效果。

1 云技術在經管類實驗室建設中應用的意義

1.1 為實驗教學提供豐富的資源

將云技術運用在經管類實驗室的建設過程中，能夠進一步優化云管理平臺。在云管理平臺上，實驗室的管理工作人員或者是教師能夠根據當前教學內容的實驗教學，通過服務器集群來進一步構建出虛擬服務器，設置實驗教學需要的應用軟件，豐富整體的實驗教學內容，為學生提供更加豐富多樣化的實驗服務。在不同的教學實驗過程中，教師可以對實驗環境進行快速地切換，也可以通過云管理平臺實現教學資源的共享，進行信息的傳達，展現動態化的交流方式，進一步提升了經管類實驗室的使用效率，優化了整體的教學質量。

1.2 為學生提供開放的學習平臺

通過云技術能夠對校內的各類實訓資源進行有效的整合與管理，建立更加開放的云管理平臺。在云管理平臺上可以將經管類實驗資料、實訓資料以及社會資料及時存儲，方便學生隨時隨地查閱資料，同時開放的實訓中心也能夠為學生提供一個更加開放的實驗平臺，使學生在課后的業余時間也能夠到此進行訓練。若是遇到了困難，也可以通過云管理平臺來尋求幫助。

2 傳統經管類實驗室與應用云技術實驗室的對比

2.1 計算機系統架構不同

在傳統的經管類實驗室中，所使用的計算機通常采用的都是客戶端-服務器的結構，每一臺服務器都需要連接一臺計算機或者是多臺計算機，各個服務器獨立存在，同時服務器記錄數據具有一定的單一性效果。隨著高校經管類實驗室使用的頻次逐漸增多，最終能夠獲取到的數據也逐漸增多，傳統經管類實驗室的獨立性服務器無法滿足對于大量數據的計算和整合需求，進一步增加了服務器的維護工作量。同時傳統經管類實驗室的服務器數據處理需要耗費大量的時間，無法提升整體的經管實驗室管理效率。但是在云技術的支撐下，經管類實驗室計算機通常選用的都是性能較高的服務器，能夠連接各個計算機和移動端口數據，通過計算機上傳到服務器，實現對各種數據的分類整合，最終存儲。在調取實驗室數據的過程中，師生也可以將設備進行移動來登錄云計算平臺，進一步對數據進行分析和處理，優化了整體的實驗室工作效率。經管類虛擬實驗室架構如圖1所示。

2.2 運用數據的方式不同

在傳統的經管實驗室中，數據存儲通常都需要人工來進行操作。隨著各類實驗數據的增加，操作人員通常會對各類數據產生混淆或直接忘記各類數據的存儲位置，降低了經管類實驗室管理工作效率。但是運用云技術能夠通過其自身的自動化信息技術對各類數據進行分類整理，在需要數據時，只要提出實驗需求，云計算就可以自動調出使用者所需要的各類實驗數據以及實驗軟件，不需要再進行人工操作。

2.3 實驗室維護成本不同

傳統的經管類實驗室校方需要購置大量的計算機，計算機更新換代的頻率非?？?，導致經管類實驗室計算機設備在性能和參數上參差不齊，個別的老式計算機無法使用最新的軟件。但是將云技術運用到經管類實驗室的建設中，各類功能都可以通過云端來實現，只需要對各類軟件和云端硬件進行統一升級處理，即可降低在實驗室的維護工作量，提高了實驗室的管理與維護水平。

圖1 經管類虛擬實驗室架構

3 經管類實驗室建設與管理存在的問題

3.1 對實驗室建設與管理的重視不足

部分經管類實驗室的管理人員對實驗室建設都沒有清晰明確的認知，認為實驗室的建設與后期規劃都是高校行政部門的工作職責，更有個別教師和管理人員認為建設一個經管類實驗室沒有必要，只有理工科類專業才需要建設實踐實驗室。

3.2 實驗室的投入不足

在高校建設經管類實驗工作中，有的高校為了進一步降低成本，沒有對經管類實驗室的建設作出明確的規劃，只是為了解決目前的實驗教學問題。經管類專業實驗室的建設具有一定的復雜性、技術性和前沿性等特點，需要在建設過程中投入大量的人力、物力來進行科學合理的規劃，才能夠滿足經管類專業的日常教學需求，同時進一步提升實驗教學的工作水平。

3.3 實驗室技術相對落后

經管類實驗室通常都是在計算機軟件上展開相應的實踐教學活動，因此實驗室建設需要互聯網等相關技術的支持。在經管類實驗室的建設過程中，可能會由于個別高校的資金問題以及認知不足問題，沒有引進較為先進的互聯網技術來展開實驗教學，最終導致建設完成的經管類實驗室在技術水平上較為滯后，無法滿足高校大學生的實際學習需求。

4 云技術在經管類實驗室建設中的創新應用

4.1 云桌面技術的應用

通過云桌面技術能夠進一步優化用戶與終端之間的管理效率，替代了傳統的PC電腦，具備更加強化的服務功能，可以通過虛擬化軟件技術為不同的客戶提供不同的需求與服務，進一步實現了用戶桌面與后臺服務器兩者之間的連接。目前我國的虛擬云桌面技術已經發展到了較為成熟的階段。通過相關的研究調查發現，在高校實驗室教學活動中，對云桌面技術的使用頻率已經超過了30%。通過虛擬化軟件，使得實驗室教學設計出更加多元化的云桌面。

在開展經管類實驗教學的過程中，能夠讓銀行、工商、電商等各類主體都具備專屬于自身的獨立云桌面系統，除了能夠實現各個桌面使用同一個實驗室平臺的目的，各個主體還能夠通過云存儲技術來開展各類業務信息數據的傳遞。通過云桌面技術還能夠進一步強化實驗室建設的水平以及實驗室使用的靈活程度。后臺服務器根據當前教學課程內容的需求可以制定出更加個性化的桌面環境，同時能夠將各類桌面進行快捷的轉換，學生通過自身的角色就能夠登錄到自己想要的云桌面系統使用實驗室的各類功能，例如會計可以通過會計電算化實驗室功能來進行學習，企業負責人可以通過企業經營決策實驗室功能來制定相應的決策。同時云桌面技術還具備非常多的優勢，使得整體經管類實驗室建設和運用都變得更加便捷。例如能夠將傳統的PC終端進行改變，進一步節省了終端建設的成本投入，能夠對后臺服務器實現不同終端的集中化管理，進一步降低了對不同型號電腦進行分類工作部署的工作量，解決了傳統的電腦兼容問題，也能夠為學生創建出更加個性化的實驗教學環境，實驗室的管理工作人員也能夠突破時間和空間的限制，對電腦終端實現遠程監控管理，提升了實驗室管理的工作效率。高校云桌面技術示意圖如圖2所示。

圖2 高校云桌面技術示意圖

4.2 云存儲技術的應用

應用云存儲技術能夠通過實驗室后臺的服務器對各類數據信息以及應用軟件進行集中管理，方便管理人員隨時隨地對實驗室后臺服務器進行獨立訪問；優化教師在教學過程中的教學效率，使教學變得更加便捷，教師可以通過云存儲技術將各類教學內容以及教學課件隨時隨地上傳到云終端，也可以隨時隨地從云終端上下載自己想要的教學素材，進一步提升了教學工作的時效性，通過最新的教學資料優化整體的教學水平和教學質量。同時，教師還可以通過云存儲技術強化在實驗教學過程中與學生之間的互動狀況，在線上針對學生的實驗狀況以及實驗進程進行動態化的實時監控。教師也可以在云端設置出開放性的實驗預約、教學問題答疑和實驗結果查詢等相關環節，進一步強化經管類實驗教學的學生組隊數據資源信息傳遞等。

除此之外，教師還可以通過云存儲技術建立符合當前教學特點的標準化考場，針對學生的學習成果以及實驗成果進行定期考核，在云終端制定各類考試信息，學生可以根據自身的學習目標來選擇自己想要的考試場次。

4.3 大數據分析技術的應用

通過云技術能夠使得大數據實驗教學平臺的建立更加完善。現階段具備較強專業性的大數據分析工具包括Hadoop以及HDFS，兩者能夠建立功能性較強的經管類仿真實驗室教學平臺。經管類仿真實驗室教學平臺能夠根據經管類專業的實際教學需求，建立不同配置的虛擬機，以此來幫助經管專業的實驗教學在教學內容上變得更加豐富多元化，讓師生能夠通過虛擬的實驗環境開展更加細致的仿真研究，優化實驗教學活動的完成效果。

構建仿真實驗平臺除了能夠幫助經管類實驗教學的任務進展得更加順利，還能夠使實驗室管理人員以及教師通過大數據系統展開個人數據的分析，通過平臺的建立獲取到大量的用戶信息以及完善的實驗測試數據，可以針對實驗項目的具體性質以及可執行性展開深入的總結與論證，進一步優化實驗項目實驗細節，提升整體實驗教學的價值與優勢；另外還能夠使經管類教師了解到學生在實際實驗教學活動中的興趣點以及遇到的難題，可以對學生進行有針對性的指導，改善了實驗教學的合理性。

5 結語

將云技術科學合理地運用在經管類實驗室的建設和管理工作中，能夠進一步解決高校實驗室建設投入成本過高的同時資源共享程度較低的難題，滿足經管類專業師生在教學活動和學習上的需求，為學生提供更加良好的實驗學習環境，同時提升了整體的教學水平。