讓我歡喜讓我憂的“雙減”政策

有人說(shuō)，一個(gè)教師能給孩子什么，要看孩子離開(kāi)他后，心中留下了什么;一間教室能給孩子什么，取決于書桌座椅之外的空氣中流動(dòng)著什么。在我的班級(jí)里，空氣中流動(dòng)著的是愛(ài)和書香，是真與善的信仰……

你也可以說(shuō)出自己的煩惱，讓我和我的智囊團(tuán)，一起為大家出謀劃策吧！

智囊團(tuán)，請(qǐng)聽(tīng)題——

我是個(gè)成績(jī)平平的初三學(xué)生，之前總被“三天一小考，五天一大考”壓得喘不過(guò)氣來(lái)。今年的“雙減”政策一出臺(tái)，我真是高興壞了！每天做完作業(yè)，我就做自己喜歡的事——玩游戲、看視頻、聊天……可是，現(xiàn)在眼看就要期末考試了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心滿滿，上課對(duì)答如流，我又開(kāi)始為自己的考試成績(jī)擔(dān)心了。我在想，下個(gè)學(xué)期我該怎樣度過(guò)呢？我到底該怎么辦啊？我太難了！

杜欣怡

“雙減”減少了作業(yè)，但作業(yè)完成后，你就沒(méi)有別的學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)要鞏固復(fù)習(xí)，第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行預(yù)習(xí)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能事半功倍。

溫 鑫

“雙減”給了我們更多的課余時(shí)間，但玩游戲、刷視頻這些事能讓我們放松，也容易使我們沉迷。所以，應(yīng)該給自己嚴(yán)格規(guī)定放松時(shí)間，每天半小時(shí)左右比較合適。

徐峻睿

“雙減”讓我們可以更加自由地支配時(shí)間，但當(dāng)你休閑娛樂(lè)的時(shí)候，別人卻在查漏補(bǔ)缺;當(dāng)你原地踏步的時(shí)候，別人卻在悄悄前進(jìn)。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，這點(diǎn)你應(yīng)該明白。

李欣瞳

打起精神來(lái)吧，好好給自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，記得要精確到每小時(shí)要做什么才行。

劉洋世明

期末考試后先總結(jié)分析自己的弱勢(shì)學(xué)科，然后制訂計(jì)劃去攻克難點(diǎn)，讓它和其他科目齊頭并進(jìn)，這樣以后的考試就都能輕松搞定了。

小孟總結(jié)：

聽(tīng)了你們的話，我感到很慚愧！看來(lái)，我把“雙減”政策理解得太片面了。我現(xiàn)在已經(jīng)不那么焦慮了。我打算收起手機(jī)，打起精神，好好分析一下自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找出存在的問(wèn)題，制訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并堅(jiān)決執(zhí)行。“積跬步以至千里”，我一定會(huì)加油努力的！

謝謝大家，下次遇到困難，我還會(huì)找你們幫忙！