五種家庭角色，五種愛的方式

錢國宏

著名作家高爾基說：“愛孩子，那是連母雞都會做的事情。但教育好孩子卻是一門藝術。”由此可見，教育子女確實是一門學問。我妻子身為人母之后，在教育女兒方面，扮演著五種可貴的角色。這五種角色雖然讓她成了我眼中的“變色龍”，但同時也贏得了我和女兒對她的一致尊重！五種角色，就是五種愛的方式。

第一種角色：“大閨蜜”

女兒玲玲雖說只有8歲，心里卻藏有許多秘密。女兒遇到什么難事，首先要詢問媽媽的意見，讓媽媽幫助她拿個主意。女兒夏天喜歡穿裙子，每次買裙子，她都要拽上媽媽一同上街。母女倆在服裝店里認真地挑選新衣，還時不時竊竊私語，笑個不停。女兒平時穿什么顏色的襪子、擦什么牌子的護膚品、用什么樣的水筆……都喜歡與媽媽商量一下。我有時逗妻子：“你現在儼然成了女兒的秘書！”妻子很嚴肅地糾正：“那不叫秘書，叫閨蜜！女兒只有與媽媽親密無間，才能把媽媽當成閨蜜無話不談。教育好孩子，首先要把孩子當成大人的閨蜜。”妻子的一番話，讓我玩味了許久。

第二種角色：“活字典”

女兒玲玲是一個“小問題”，在生活、學習中，總喜歡問“為什么”。現實生活中，有些家長最討厭孩子問這問那，因為一旦答不上來，就會覺得在孩子面前丟了面子，繼而惱羞成怒。而我的妻子則非常喜歡女兒問這問那，女兒恰恰也喜歡這樣的媽媽。每每我們一家三口上街或旅游時，玲玲常常會圍著媽媽問這問那，每次都能得到滿意的答復。如果妻子也答不上女兒提的問題，就掏出手機搜索一下，然后把搜索來的知識用自己的語言和方式教給玲玲。在玲玲眼里，媽媽就是她身邊的“活字典”，就是她的百科全書。每當她在學習中遇到難題，都會習慣性地向媽媽討答案。妻子總是給女兒正確而滿意的答復。“活字典”看似是一問一答，其實培養的是孩子的興趣，激發的是孩子的求知欲。媽媽這樣的做法會對孩子的一生產生重要的影響。

第三種角色：“保護傘”

周末，玲玲在公園玩游戲時，被滑梯旁的一個男孩子推倒了。玲玲哭著向我們求援。“誰敢欺負我女兒？”我氣勢洶洶地要去替玲玲“報仇”，卻被妻子攔住了。她給玲玲擦干眼淚，說：“玲玲，咱倆去看一看推你的那個男孩。”妻子走到滑梯處，把那個小男孩喊過來，蹲下身，柔聲問：“小朋友，你為什么要推小妹妹呀！”小男孩又驚又恐：“剛才我上滑梯時，她踩我腳了，我就推了她一下。我不是故意的。”問明了原因，妻子對小男孩說：“哦，是這樣啊。小妹妹踩你的腳，是她的不對，她馬上向你道歉;但是你把妹妹推倒在地，也不對。小朋友們之間要相互關愛，對嗎？”小男孩聽了用力點頭，臉上不好意思起來。兩個孩子互相道完歉，拉起手有說有笑地玩了起來。這件事給我的感觸很深，我認識到：母親不僅是女兒的“保護傘”，更是她心理上的“靠山”！這個“傘”，既為女兒擋住了強光，提供了保護，同時也為女兒提供了心理上的依賴，使她從小就避免形成柔弱的性格。

第四種角色：“開心鎖”

玲玲有次在月考中數學只考了80多分，回到家中悶悶不樂。如果其他母親遇到孩子這種情況，很有可能會對孩子大發雷霆，加以訓斥。妻子卻沒有這樣做。她和玲玲坐在沙發上，沒有問起考試分數，而是把卷子展開，和玲玲一起挨個分析錯誤。找到所有丟分項的原因后，妻子問玲玲：“都聽懂了嗎？”玲玲點點頭說：“媽媽，我聽懂了。我保證以后不再犯這些錯誤了！”妻子欣慰地點點頭，然后又把卷子拿過來，分析玲玲的優點，比如字跡清晰、算式層次分明、小數點點得非常正確，等等。優點，給予表揚;缺點，加以指明。

經過這么一番分析，玲玲臉上“陰轉晴”了！那天晚上，妻子拉著玲玲和我到街上吃飯。玲玲說：“謝謝媽媽，別的孩子考了低分，回到家里不是挨打就是挨罵，咱家太好了。我今后一定努力學習，舉一反三，考出好成績！”看著玲玲高興的樣子，我心里滿是欣慰：妻子關注的不僅僅是女兒的分數，還幫她消除了心理上的陰影，打開了女兒的心扉！

第五種角色：“滅火器”

我和妻子在整理玲玲的房間時，不經意間發現女兒有一本特殊的日記，里面記載的居然是各種各樣的“仇恨”：“后座張小美考試時用腳踹我的凳子，影響我答題，真可惡！下次她再這樣的話，我就用拳頭狠狠地教訓她！”“今天早上我剛進教室，就招來一片哄笑。他們笑我早上喝牛奶時，忘記擦嘴了。東東還笑我是‘懶豬。我氣極了，恨不得像電影里那樣，把他們一個個大卸八塊，或者用槍把他們打成篩子！”……看完后，我和老公很震驚，女兒什么時候產生了這樣的想法？

晚上女兒回到家，妻子跟女兒談起了心：“同學之間偶爾鬧點小摩擦、小矛盾是正常的，誰不犯點錯呢？當和同學發生不和時，要學會寬容，要用寬廣的胸懷去原諒同學的小錯，要回想一下同學以前的各種優點。一個人的心胸有多寬廣，他就能贏得多少人;付出寬容，他將收獲無窮……”玲玲靜靜地聽著。妻子繼續說：“就拿你們班上那幾位同學來說吧，他們考試時踹你的凳子，可能是不經意間的舉動。你想呀，她若是對你有意見，就會當面和你提了，哪還用踹凳子出氣呢？同學們笑你個人衛生的事，這事先是你做得不對呀。上學時儀表就該端正、整潔，對不對？同學之間，開個善意的玩笑，這種事情多常見呀，值得你動刀動槍、大開殺戒嗎？”

一番話說得玲玲頻頻點頭：“媽媽說得對。其實，他們平時對我挺好的。課間我們總在一起做游戲，也沒有我寫得那么嚴重！而且，我自身也有做得不對的地方，以后我也要嚴格要求自己，不能把同學想得那么壞！”看見女兒這樣說，妻子笑了：“其實，這是你心理上有一片小小的‘陰暗，要學會寬容待人，把‘小陰暗拿到陽光下曬曬，這樣，長大后才會形成健康的人格和陽光的心態。”玲玲聽完后認真地說：“媽媽，我懂了，我這就把日記撕掉！以后，我要和同學們多親近，遇事講寬容，不能用自己的‘小心眼兒去看待同學！”聽了女兒的話，我和妻子都欣慰地笑了。

妻子的五種角色看似平常，但是起到的家庭教育作用卻非常大。妻子在家庭中扮演的角色，讓我深深地認識到：母親作為孩子的第一任老師，永遠都不可忘記自己在子女成長路上的“交警”身份——指引孩子走向正確的主路，而不至于拐到錯誤的岔路上！