經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)策略探究

□吳曉斌

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下高校金融專業(yè)人才需求變化

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)指的是在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對稱態(tài)基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)可持續(xù)穩(wěn)增長。實(shí)際上經(jīng)濟(jì)新常態(tài)就是用增長促發(fā)展，用發(fā)展促增長，是發(fā)展前景更加穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。當(dāng)前中國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)，2012年以前中國經(jīng)歷了三十多年的經(jīng)濟(jì)高速增長，2012年后經(jīng)濟(jì)增長速度出現(xiàn)回落，由高速增長向著中高速增長轉(zhuǎn)變。于2014年11月9日舉行的APEC工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會上，習(xí)近平主席指出盡管當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長的速度放緩，但經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在不斷的優(yōu)化，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)都處于合理的區(qū)間，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為主要的經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)金融化成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大突出特點(diǎn)，并且金融在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用越來越重要。

金融人才的培養(yǎng)對于金融的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，所培養(yǎng)出的金融人才必須能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢變化，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)能力，并且具有國際化視野。根據(jù)目前調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，金融行業(yè)的就業(yè)人數(shù)不斷增長，在未來將會逐漸趨于穩(wěn)定，所以當(dāng)前對于金融人才的需求有所放緩，金融專業(yè)人才的培養(yǎng)可以放緩步伐，提高質(zhì)量。但仍然存在各地區(qū)分布不均的情況，有部分地區(qū)有明顯的進(jìn)入人才聚集優(yōu)勢，其中代表地區(qū)為上海。到2020年上海基本建成國際金融中心后，上海的金融人才聚集效應(yīng)將更加凸顯。除此之外，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，金融機(jī)構(gòu)及整個(gè)金融行業(yè)對于金融人才的創(chuàng)新能力提出了新的要求。隨著互聯(lián)網(wǎng)被廣泛的應(yīng)用，被應(yīng)用于社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)金融交易，成為推動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ弧Ｒ虼耍鹑趯I(yè)人才必須看到互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，充分地發(fā)揮自身的創(chuàng)新力解決遇到的金融問題。而且在我國銀行的未來發(fā)展中，中間業(yè)務(wù)將作為重點(diǎn)的發(fā)展內(nèi)容，中間業(yè)務(wù)十分考察金融從業(yè)人員的創(chuàng)新能力。如《金融學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)(提交審議稿)》中就提到了對金融專業(yè)人才在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面的要求，希望金融專業(yè)人才能夠?qū)W以致用，為所遇到的金融問題提供創(chuàng)新性的解決思路，在金融行業(yè)發(fā)展方向上敢于創(chuàng)新。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)用型本科高校的新發(fā)展機(jī)遇

應(yīng)用型本科(The application type undergraduate)是指以應(yīng)用技術(shù)類型為辦學(xué)定位，相對、區(qū)別于學(xué)術(shù)型普通本科的普通本科類型。應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。應(yīng)用型本科教授專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能的人才，是創(chuàng)新知識研發(fā)高新技術(shù)的搖籃，對于社會人力資本提升、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)升級以及科學(xué)技術(shù)進(jìn)步都有著重要的作用。教育部、發(fā)改委、財(cái)政部于2015年10月聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》明確地提出了推動(dòng)部分高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)入全新階段，市場需求與人才供給的關(guān)系和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，市場上需要更多的應(yīng)用型、技術(shù)型、創(chuàng)新型及復(fù)合型人才。為了滿足市場的需要，作為專業(yè)技術(shù)人才的搖籃的應(yīng)用型本科高校應(yīng)該更新教育理念、優(yōu)化培養(yǎng)策略，為行業(yè)培養(yǎng)一批專業(yè)的技術(shù)型人才，幫助推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。在新的經(jīng)濟(jì)形勢下，應(yīng)用型本科高校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，摒棄傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和充足的專業(yè)知識的復(fù)合型人才。在新的要求下迎接新的挑戰(zhàn)，可以發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇，在滿足新的要求的同時(shí)高校本身也在不斷發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才高質(zhì)量和高校教育高質(zhì)量的雙贏。

三、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)策略

為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的人才需求，作為金融專業(yè)人才培養(yǎng)搖籃的應(yīng)用型本科高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，重新定位金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和教學(xué)體系，加強(qiáng)教育教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)，注重理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。

(一)重新定位經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，市場需求和人才供給的關(guān)系不斷變化，對于人才的培養(yǎng)，也應(yīng)該符合市場的需要，做出能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢及市場變化的改變。對于應(yīng)用型本科高校的人才培養(yǎng)過程中，最重要的是確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，高校的培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)該高校的辦學(xué)理念。重新定位經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，推動(dòng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是證明學(xué)校教學(xué)先導(dǎo)能力和教學(xué)水平的途徑。當(dāng)前許多應(yīng)用型本科高校在金融專業(yè)人才的培養(yǎng)方面沒有明確的培養(yǎng)目標(biāo)定位，不能充分地結(jié)合所在地區(qū)的實(shí)際情況以及學(xué)校自身的辦學(xué)優(yōu)勢。在這種情況下，培養(yǎng)出來的金融專業(yè)人才，不能符合當(dāng)?shù)鼗蛘咝袠I(yè)的發(fā)展需要。應(yīng)用型本科高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的金融專業(yè)知識，增強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，廣泛吸收擁有多學(xué)科背景的高素質(zhì)人才，通過重新定位經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)出的金融專業(yè)人才滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢及金融行業(yè)對與金融專業(yè)人才的創(chuàng)新性、高質(zhì)量和復(fù)合型的要求。學(xué)校可以與企業(yè)，金融機(jī)構(gòu)和政府部門等對接，通過校企合作，校行合作，校政合作等多元化人才合作培養(yǎng)機(jī)制培養(yǎng)金融專業(yè)人才，在全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí)還可以幫助金融專業(yè)人才更高效、更快速地融入金融工作。

(二)優(yōu)化應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)體系。完備的應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)體系是培養(yǎng)出優(yōu)秀的金融專業(yè)人才的前提，學(xué)生的培養(yǎng)方案和教學(xué)體系的安排直接影響到教學(xué)質(zhì)量和所培養(yǎng)的金融專業(yè)人才的質(zhì)量。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、高質(zhì)量和復(fù)合型的金融專業(yè)人才，就需要以經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和行業(yè)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)體系。除了傳統(tǒng)所需要教授的課程外，要注重金融專業(yè)人才的多元化發(fā)展，通過財(cái)務(wù)，會計(jì)等核心課程提高學(xué)生的金融專業(yè)知識儲備，增加投資銀行理論與實(shí)踐、期貨理論與實(shí)踐等業(yè)務(wù)技能的課程培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下高質(zhì)量的金融專業(yè)人才的需要，還需要增加互聯(lián)網(wǎng)方面的課程，通過案例教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生的興趣和建議，增加科學(xué)領(lǐng)域、工程領(lǐng)域以及實(shí)踐課程等選修課程，幫助學(xué)生們多元化、全方面發(fā)展。

(三)加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才教育教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)。提升金融專業(yè)人才質(zhì)量，對應(yīng)用型本科高校教學(xué)的教師隊(duì)伍提出了更高的要求。師資力量是影響金融專業(yè)人才培養(yǎng)的核心，教師不僅要有優(yōu)秀的教學(xué)能力，還需要同時(shí)具有高水平的技術(shù)應(yīng)用和研發(fā)能力，能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新性，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，能夠幫助學(xué)生們適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢的變化，最大化地發(fā)揮自己所學(xué)到的知識。目前應(yīng)用型本科高校多采用“雙師雙能”型教學(xué)力量，最大化地培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的金融專業(yè)技能。應(yīng)用型本科高校一方面要通過提升薪資待遇等提升自身的競爭力，吸引高素質(zhì)、高質(zhì)量的教師，同時(shí)盡可能聘請從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的金融行業(yè)的人才兼職任教；另一方面，通過課程培訓(xùn)、訪學(xué)進(jìn)修、在職攻讀學(xué)位等方式提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)，激勵(lì)教師不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在提升自身素質(zhì)的同時(shí)，提升自己的教學(xué)能力。應(yīng)用型本科高校還應(yīng)該構(gòu)建和完善教師聘請、成績考核、激勵(lì)和保障機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，科研積極性以及創(chuàng)新積極性，加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才教育教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)，便于培養(yǎng)出更符合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景需求的金融專業(yè)人才。

(四)加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。為了保證金融專業(yè)人才的全面發(fā)展，除了基本的金融理論知識教學(xué)外，還需要提高對人才的實(shí)踐培養(yǎng)，注重應(yīng)用知識和專業(yè)操作技能的鍛煉，加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，構(gòu)建完善的理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)機(jī)制。一方面可以搭建教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺，建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)生已經(jīng)掌握了充足的專業(yè)知識，又不方便外出進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)的時(shí)候，通過仿真實(shí)驗(yàn)室整合教學(xué)資源，幫助學(xué)生們仿真實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力；另一方面，在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，盡可能安排學(xué)生進(jìn)入金融企業(yè)實(shí)習(xí)，提高實(shí)習(xí)要求和實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程中的監(jiān)管制度，保證學(xué)生們在實(shí)習(xí)的過程中有足夠的收獲。同時(shí)，通過各種手段鼓勵(lì)學(xué)生們參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及各種社會實(shí)踐活動(dòng)，通過多種活動(dòng)形式鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力和基礎(chǔ)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用性，幫助學(xué)生們更快地成為符合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下人才需求的高質(zhì)量、復(fù)合型金融專業(yè)人才。

四、結(jié)語

隨著中國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。經(jīng)濟(jì)形勢的不斷變化以及金融業(yè)的發(fā)展，對于金融專業(yè)人才提出了新的要求。當(dāng)前對于金融專業(yè)人才的需求逐漸放緩、趨于穩(wěn)定，但同時(shí)也提高了對于金融專業(yè)人才創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的要求，這也給作為金融專業(yè)人才培養(yǎng)搖籃的應(yīng)用型本科高校提出了新的要求。應(yīng)用型本科高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，通過重新定位應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和教學(xué)體系，加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才教育教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)，注重應(yīng)用型本科高校金融專業(yè)人才的理論教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合等策略提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)出符合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下人才需求的高質(zhì)量、復(fù)合型的金融專業(yè)人才。