文創(chuàng)產(chǎn)品參與閱讀推廣的實(shí)踐思考
——以河南工業(yè)大學(xué)為例

張玲玲

(河南工業(yè)大學(xué) 圖書館，河南 鄭州 450001)

文創(chuàng)產(chǎn)品在圖書館界引起廣泛關(guān)注源于2016年文化部(現(xiàn)“文化和旅游部”)發(fā)布的《關(guān)于推動(dòng)文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的若干意見(jiàn)》，意見(jiàn)明確，推動(dòng)各類博物館、美術(shù)館、圖書館等文化文物單位發(fā)掘館藏文化資源，開(kāi)發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品。故宮博物院作為最具代表性的文化文物單位，從2008年開(kāi)始試水文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，故宮淘寶正式上線，然而由于質(zhì)量和價(jià)格不成正比吸引的消費(fèi)者并不多，2013年在受到臺(tái)北故宮博物院的啟發(fā)之后，故宮博物院意識(shí)到要以消費(fèi)者為主導(dǎo)，開(kāi)始面向社會(huì)征集文化產(chǎn)品創(chuàng)意，舉辦以“把故宮文化帶回家”為主題的文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽。此后，故宮打開(kāi)了文創(chuàng)產(chǎn)品世界的新大門，從線上到線下，從網(wǎng)絡(luò)到實(shí)體，都吸引了眾多消費(fèi)者的關(guān)注。

在故宮博物院的帶領(lǐng)下，全國(guó)各地的文化文物單位陸續(xù)開(kāi)始文化產(chǎn)品創(chuàng)意的旅程。高校圖書館作為擔(dān)負(fù)教育使命的文化基地，緊跟時(shí)代腳步，利用文創(chuàng)工作拓展圖書館的職能，傳播經(jīng)典文化，推動(dòng)高校文化進(jìn)步，讓館藏生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)讀者閱讀的主動(dòng)性。

1 河南工業(yè)大學(xué)閱讀推廣中的文創(chuàng)產(chǎn)品

近年來(lái)，圖書館閱讀推廣工作日趨成熟，河南工業(yè)大學(xué)圖書館響應(yīng)政府倡議，結(jié)合實(shí)際，根據(jù)多年的閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)組建文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，將圖書館文創(chuàng)結(jié)合到閱讀推廣中來(lái)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)舉辦多次帶有文創(chuàng)產(chǎn)品的閱讀推廣活動(dòng)。

1.1 《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)系列活動(dòng)

河南工業(yè)大學(xué)圖書館在2016年策劃的“520執(zhí)書我愛(ài)系列活動(dòng)”，其中一個(gè)環(huán)節(jié)叫作“讀《詩(shī)經(jīng)》，穿越時(shí)光逝水流年；憶《詩(shī)經(jīng)》，感受植物靈性脈動(dòng)”。活動(dòng)構(gòu)思源于三千年前的《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是中國(guó)經(jīng)典的源頭，后世無(wú)數(shù)的典故與成語(yǔ)都源于此書；然而由于時(shí)代相隔久遠(yuǎn)，《詩(shī)經(jīng)》對(duì)于現(xiàn)在的讀者而言有些晦澀，使《詩(shī)經(jīng)》的閱讀變得困難，以《詩(shī)經(jīng)》作為閱讀推廣的主題，要著手于更貼近生活的內(nèi)容，否則參與人數(shù)過(guò)少就失去了推廣的初衷。閱讀推廣團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》中收錄了135種植物，這些植物經(jīng)歷了千年，在我們生活的時(shí)代依然存在著。此環(huán)節(jié)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中的植物進(jìn)行整理與收集，作為此次閱讀推廣的引子吸引讀者的好奇與興趣，引導(dǎo)讀者關(guān)注《詩(shī)經(jīng)》從而閱讀《詩(shī)經(jīng)》。具體內(nèi)容是通過(guò)免費(fèi)發(fā)放與《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)的植物種子與花盆，激發(fā)讀者參與活動(dòng)的興趣，團(tuán)隊(duì)還專門制作書簽，上面印有經(jīng)典的《詩(shī)經(jīng)》名句，配上與《詩(shī)經(jīng)》植物相關(guān)的花卉圖片，發(fā)放給學(xué)生，作為文創(chuàng)產(chǎn)品的手工書簽既精美又實(shí)用，深受讀者的歡迎。配合文創(chuàng)產(chǎn)品，此次閱讀推廣活動(dòng)還配合圖書館微信平臺(tái)推出了兩期《詩(shī)經(jīng)》專題，分別是以介紹經(jīng)過(guò)《詩(shī)經(jīng)》改編的歌曲為主題的“歌聲漂過(guò)三千年”和分享《詩(shī)經(jīng)》中描述的部分花卉及校園內(nèi)種植的《詩(shī)經(jīng)》花卉的“工大校園的花事”，不僅分享了這些經(jīng)典歌曲的音頻，還為讀者標(biāo)出《詩(shī)經(jīng)》花卉所在的地標(biāo)，將《詩(shī)經(jīng)》融入讀者的生活?yuàn)蕵?lè)之中，讓讀者感受到三千年離我們并不遙遠(yuǎn)，《詩(shī)經(jīng)》里那些佶屈聱牙的詩(shī)句不再晦澀難懂。

1.2 “悅讀經(jīng)典，香染指尖”書簽詩(shī)文競(jìng)猜活動(dòng)

河南工業(yè)大學(xué)圖書館在2017年舉辦了“悅讀經(jīng)典，香染指尖”書簽詩(shī)文競(jìng)猜活動(dòng)，此次活動(dòng)以經(jīng)典文學(xué)作品為主題，旨在通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)本校讀者閱讀經(jīng)典，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化認(rèn)知感。活動(dòng)的具體流程為：選取傳統(tǒng)經(jīng)典作品中的經(jīng)典名句，將精選的名人名句印制在專門設(shè)計(jì)的書簽上，讀者可以在書庫(kù)之中尋找到藏有書簽的圖書，根據(jù)書簽的內(nèi)容寫出名句的出處，尋找答案的過(guò)程也是對(duì)經(jīng)典重新領(lǐng)悟的過(guò)程。通過(guò)此次活動(dòng)，倡導(dǎo)在校大學(xué)生在時(shí)代快速發(fā)展的當(dāng)下更應(yīng)多閱讀、多學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外文學(xué)經(jīng)典的閱讀，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，豐富內(nèi)涵建設(shè)，提升個(gè)人素養(yǎng)，提升閱讀的品質(zhì)，營(yíng)造書香校園的良好氛圍。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)吸引眾多的讀者駐足詢問(wèn)，積極參與，部分同學(xué)當(dāng)場(chǎng)寫出書簽中關(guān)于經(jīng)典作品的答案。活動(dòng)共印制書簽500份，參與學(xué)生200多人次。同年，該館還舉辦活動(dòng)“我與圖書館有個(gè)故事”，設(shè)計(jì)制作了紀(jì)念徽章。

1.3 中秋節(jié)寄秋思活動(dòng)

自2016年開(kāi)始，每年的中秋節(jié)河南工業(yè)大學(xué)圖書館都會(huì)在二樓大廳舉辦“執(zhí)書我愛(ài)·中秋節(jié)寄秋思”活動(dòng)。該館提供彩色打印機(jī)免費(fèi)為讀者打印照片，照片的背面是帶有圖書館logo的明信片，一張照片，一段文字，一封家書，通過(guò)這張小小的明信片郵寄到親友手中，在我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)日里進(jìn)行一次心靈交流。此活動(dòng)得到廣大師生的支持，師生們表示通過(guò)“書信”這種中國(guó)最傳統(tǒng)、最質(zhì)樸的情感傳達(dá)方式，抒發(fā)心靈深處最深的感動(dòng)，重拾美好溫馨的回憶，在活動(dòng)中進(jìn)一步感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

1.4 其他閱讀推廣活動(dòng)

2018年河南工業(yè)大學(xué)圖書館在世界讀書日期間舉辦了“執(zhí)書我愛(ài)”系列活動(dòng)，其中包括“傳承經(jīng)典，心香寄遠(yuǎn)”、工大版“見(jiàn)字如面”等，此系列活動(dòng)將文創(chuàng)產(chǎn)品以獎(jiǎng)品的形式獎(jiǎng)勵(lì)參與并獲獎(jiǎng)的讀者，這些文創(chuàng)產(chǎn)品包括印有該館標(biāo)志的印章、彩帶、帆布袋和筆袋等；同年6月該館舉辦了“畢業(yè)季·帆布包DIY”活動(dòng)，活動(dòng)主要針對(duì)即將畢業(yè)的畢業(yè)生，圖書館邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)，通過(guò)在空白帆布包上的藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己的畢業(yè)感悟，完成獨(dú)一無(wú)二的作品；2018年末，該館還組織了“圖圖陪你度過(guò)每一天”活動(dòng)，設(shè)計(jì)了2019年河南工業(yè)大學(xué)圖書館專屬日歷。

2020年疫情防控期間，該館舉辦了“春天給你的明信片，遇見(jiàn)花開(kāi)的美與希望”，以“抗擊疫情”或在假期的一些有趣的事或思念學(xué)校為主題，鼓勵(lì)學(xué)生寫下收獲和感悟，進(jìn)一步為學(xué)生鼓舞信心、激勵(lì)斗志、凝聚力量，為學(xué)校疫情防控工作作出貢獻(xiàn)。

2 對(duì)于高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的總結(jié)與思考

高校圖書館普及閱讀推廣工作已經(jīng)有十年之久，各大高校不斷在活動(dòng)中摸索經(jīng)驗(yàn)，究其根本還是為了規(guī)范閱讀導(dǎo)向、開(kāi)拓大學(xué)生視野、培養(yǎng)大學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。根據(jù)近年來(lái)河南工業(yè)大學(xué)圖書館舉辦的多種閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品的參與可以提高讀者對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的興趣，擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的范圍和影響力。文創(chuàng)產(chǎn)品作為載體，秉承著閱讀推廣活動(dòng)的宗旨，融入鮮活有趣的實(shí)體，不僅起到推動(dòng)文化傳播的作用，也附加上了參與活動(dòng)的紀(jì)念意義。

高校圖書館要做好文創(chuàng)產(chǎn)品必須認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：①要有專門的資金支持。高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)主要針對(duì)的對(duì)象為在校大學(xué)生，目的是在高校范圍內(nèi)創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，提高大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀能力，從而建設(shè)書香文化校園。鑒于活動(dòng)對(duì)象的特殊性，高校圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品要與館藏相結(jié)合，文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)不一定需要投入過(guò)多的成本，要與活動(dòng)主題相契合。文創(chuàng)產(chǎn)品的提供則應(yīng)該是非營(yíng)利性質(zhì)，旨在宣傳和推廣、引導(dǎo)和服務(wù)。因?yàn)楦咝D書館文創(chuàng)產(chǎn)品的非營(yíng)利性，研發(fā)與投入必須有專門的資金支持，無(wú)論是在文創(chuàng)產(chǎn)品方面開(kāi)辟專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)還是將閱讀推廣活動(dòng)專項(xiàng)分配到文創(chuàng)產(chǎn)品中，都可以成為文創(chuàng)產(chǎn)品的支持后盾。②成立專門的文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)今多數(shù)高校圖書館都有自己的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，接受各種各樣的培訓(xùn)和交流，文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)作為新興的輔助團(tuán)隊(duì)，也需要掌握相關(guān)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)技能。高校圖書館可以同樣采取培訓(xùn)等手段培養(yǎng)文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，也可以吸收開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)方面的人員擴(kuò)充到文創(chuàng)團(tuán)隊(duì)之中。③準(zhǔn)確把握活動(dòng)時(shí)機(jī)。高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品的時(shí)間段有針對(duì)性，開(kāi)學(xué)季、畢業(yè)季、世界讀書日及傳統(tǒng)節(jié)日是閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間契機(jī)。文創(chuàng)產(chǎn)品的樣式豐富多樣并與活動(dòng)主題相結(jié)合，能更大程度地提高閱讀推廣的深入度和影響力。通過(guò)這些有意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，互動(dòng)的對(duì)象更具有針對(duì)性，有利于將活動(dòng)開(kāi)展為系列活動(dòng)，從而使閱讀推廣活動(dòng)形成自己的品牌。④尋求合作支持。高校圖書館在校外有很多合作單位，不管是書商還是數(shù)據(jù)庫(kù)廠商，每年也會(huì)舉辦形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，從而推出品種繁多的文創(chuàng)產(chǎn)品，高校圖書館可以針對(duì)性地選擇與本館閱讀推廣活動(dòng)相關(guān)的合作單位。另外，如果本校有校史館、博物館等校內(nèi)單位，也可以與這些機(jī)構(gòu)共同開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)具有本校文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品。