論創(chuàng)新思想政治教育促進(jìn)高職學(xué)生管理

□蔡傳欣

應(yīng)用創(chuàng)新技能人才的培養(yǎng)是高職學(xué)校發(fā)展的主要目標(biāo)，其是未來(lái)人才資源的重要培育基地，要求高職采取科學(xué)、高效的方法進(jìn)行管理。而處于信息時(shí)代，高職學(xué)校面對(duì)的是新一代的年輕人，他們接收多元、個(gè)性的觀念，在思想上尤為獨(dú)立，但同時(shí)也很容易因?yàn)椴涣季W(wǎng)絡(luò)信息而產(chǎn)生錯(cuò)誤觀念，阻礙個(gè)人的發(fā)展。所以，高職學(xué)校必須要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育，從理念、方法、內(nèi)容、平臺(tái)等各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，以此來(lái)促進(jìn)高職學(xué)生的管理。

一、創(chuàng)新思想政治教育促進(jìn)高職學(xué)生管理的必要性

(一)是落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要補(bǔ)充。應(yīng)用型技術(shù)人才是高職教育人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)目標(biāo)，在職業(yè)教育逐步深化改革的今天，更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才，高職教育則要發(fā)揮思想政治課程的主要指導(dǎo)作用，正確引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。從學(xué)生發(fā)展角度而言，高職教育展開(kāi)管理除了維護(hù)學(xué)校秩序，更主要的是以學(xué)生為主體，以科學(xué)的管理手段為其提供服務(wù)，所以，借助思想政治教育的創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)學(xué)生管理符合人才培養(yǎng)需求，更是落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要補(bǔ)充。

(二)是高職教育改革的必要選擇。我國(guó)處于深化教育改革的重要階段，高職教育需要響應(yīng)國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)，從思想政治教育層面出發(fā)，以傳遞新的黨政方針、社會(huì)價(jià)值觀念，使學(xué)生塑造與時(shí)代相符合的個(gè)性。同時(shí)，借助思想政治教育的創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)高職學(xué)生的管理，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、就業(yè)發(fā)展等活動(dòng)和思想政治教育活動(dòng)緊密聯(lián)系，兩者相互促進(jìn)，無(wú)疑增強(qiáng)了管理的效果，提升了思想政治教育的實(shí)效性[1]。

(三)是塑造學(xué)生價(jià)值觀念的關(guān)鍵選擇。在信息化時(shí)代，高職學(xué)生所處的環(huán)境具有很強(qiáng)的社交屬性，其呈現(xiàn)出多元化的價(jià)值取向，這種價(jià)值有的以個(gè)人利益為主，有的強(qiáng)調(diào)團(tuán)體社會(huì)利益，在價(jià)值目標(biāo)的選擇上，多樣性和多角度豐富學(xué)生視野的同時(shí)也造成了迷茫，部分高職生缺乏理想追求，對(duì)個(gè)人發(fā)展、職業(yè)定位不具備良好的認(rèn)知，這對(duì)于高職而言也增加了管理的難度。而作為精神理想、價(jià)值觀念的核心指導(dǎo)方式，思想政治教育必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變和客觀問(wèn)題存在，從而以創(chuàng)新的方式來(lái)做出正確引導(dǎo)，促使管理真正讓學(xué)生受益。

二、創(chuàng)新思想政治教育促進(jìn)高職學(xué)生管理的原則

(一)遵循社會(huì)性原則。中職學(xué)生的管理除了行為規(guī)則、專業(yè)學(xué)習(xí)，也包括了思想認(rèn)知、品德人格，即要結(jié)合學(xué)生綜合性的發(fā)展實(shí)施全方位的管理。那么以思想政治教育的創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生管理，要遵循社會(huì)性原則，不斷地引入與國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)等相關(guān)的知識(shí)信息，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的認(rèn)知觀念。同時(shí)學(xué)生走入社會(huì)需要應(yīng)對(duì)復(fù)雜性的環(huán)境，對(duì)于實(shí)踐能力、問(wèn)題處理能力有著較高的要求，所以思想政治教育的創(chuàng)新必須要與社會(huì)大會(huì)環(huán)境連接，從時(shí)代角度、社會(huì)層面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

(二)遵循對(duì)等性原則。教師要在管理中定位自己的身份，創(chuàng)新思想政治教育過(guò)程中要應(yīng)用新型的師生關(guān)系，組織特色化的思想政治教育活動(dòng)，以平等的身份進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展[2]。

(三)遵循科學(xué)性原則。中職學(xué)生的管理一切圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)，那么創(chuàng)新思想政治教育則不能脫離學(xué)生，所選擇的內(nèi)容、方法，組織的活動(dòng)，都需要考慮學(xué)生的行為發(fā)展規(guī)律和特征，以從根本上培育能夠和社會(huì)相適應(yīng)的人才。

三、創(chuàng)新思想政治教育促進(jìn)高職學(xué)生管理的策略

(一)調(diào)整思想政治教育理念，強(qiáng)化課程管理作用。一直以來(lái)，高職在思想政治教育實(shí)踐中面臨著理論性強(qiáng)、學(xué)生缺乏興趣以及應(yīng)用不利等問(wèn)題，從根本上阻礙了思想政治教育價(jià)值的發(fā)揮。那么創(chuàng)新思想政治教育，推動(dòng)學(xué)生管理工作，則首先要轉(zhuǎn)變理念，從認(rèn)識(shí)做出調(diào)整，將思想政治教育和學(xué)生發(fā)展中的各個(gè)管理問(wèn)題結(jié)合，制定適用性和趣味性的落實(shí)計(jì)劃，為思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展注入新的元素，增強(qiáng)實(shí)踐活力。通常來(lái)說(shuō)，高職學(xué)生管理工作涉及到較多的內(nèi)容，除了日常校園秩序的維護(hù)，課程的安排，還包括德育教育工作，那么思想政治教育的創(chuàng)新要找到與各項(xiàng)管理任務(wù)的連接點(diǎn)，在原有理論教學(xué)的基礎(chǔ)上融入內(nèi)容豐富、形式多樣的主題文化教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從多個(gè)角度來(lái)補(bǔ)充思想教育課程。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生管理工作要能夠和思想政治教育形成融合機(jī)制，一方面增加思想政治教育課程的實(shí)踐效果，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，將其進(jìn)行劃分，滲透在學(xué)生管理工作中來(lái)完成；另一方面，明確高職管理學(xué)生的綜合目標(biāo)，以創(chuàng)新的思想政治教育課程內(nèi)容作為指導(dǎo)，圍繞學(xué)生的專業(yè)、年級(jí)等要素系統(tǒng)性制定科學(xué)的管理任務(wù)，最終形成可以執(zhí)行、量化以及考核思想政治教育實(shí)踐課程以及推動(dòng)學(xué)生管理的任務(wù)體系，幫助學(xué)生有方向地發(fā)展，為綜合能力和素養(yǎng)的提升奠定良好基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)新思想政治教育要素，提高學(xué)生參與興趣。思想政治教育在實(shí)施中會(huì)涉及內(nèi)容、方法，它們都會(huì)影響管理效果，因此，要從內(nèi)容和方法兩個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新。一是在內(nèi)容上要從廣度和深度方面強(qiáng)化，除了思想政治相關(guān)教材知識(shí)的引導(dǎo)，還需要引入時(shí)事政治，讓學(xué)生及時(shí)接受最新的新聞信息，拓寬眼界，特別是當(dāng)前與學(xué)生息息相關(guān)的就業(yè)政策走向，指導(dǎo)學(xué)生從中獲取實(shí)用性信息。同時(shí)，融入公共安全課程、社會(huì)學(xué)科等相關(guān)的知識(shí)展開(kāi)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的政治意識(shí)。二是在深度上要不斷地了解思想政治知識(shí)背后的寓意和指導(dǎo)，將其與學(xué)生的思想道德品質(zhì)、法律認(rèn)知、政治觀念等個(gè)人發(fā)展能力連接，以提升思想政治教育的影響力。三是在方法的創(chuàng)新上，要確保思想政治教育能夠服務(wù)學(xué)生管理工作，結(jié)合學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境整合多種方法，避免思想政治教育模式的單一化。以往思想政治教育主要采用理論引導(dǎo)方法，學(xué)生的參與興趣和感悟效果很低，當(dāng)下，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治的重要性，并為自己所用，教師要融入探究談?wù)摲ǎ匆雽W(xué)生管理中的話題、社會(huì)熱點(diǎn)事件，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治思維進(jìn)行思考和討論，從而鍛煉他們的思維判斷能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，要實(shí)施線上教育模式，創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，不斷地發(fā)送可以弘揚(yáng)社會(huì)正能量、指引高職生塑造正確價(jià)值觀念的思想政治教育文件或者視頻，借助情景化、形象化的指導(dǎo)方式提高學(xué)生的理解效果。

(三)開(kāi)辟思想政治教育平臺(tái)，全方位地實(shí)施管理。高職學(xué)校以培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型人才為發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)新思想政治教育，對(duì)學(xué)生實(shí)施有效管理，則不能脫離學(xué)校辦學(xué)方向，要以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，運(yùn)用新媒體技術(shù)開(kāi)拓新的教育管理平臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，傳播正確的思想政治觀念和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，高職學(xué)生面臨的最關(guān)鍵問(wèn)題是就業(yè)，個(gè)人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，那么創(chuàng)新思想政治教育開(kāi)辟的新陣地要始終關(guān)注高職生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、思想等問(wèn)題，給予客觀性、實(shí)用性的建議和方法，使學(xué)生從中獲取有價(jià)值的內(nèi)容。在具體實(shí)踐中，思想政治教育以創(chuàng)新的平臺(tái)來(lái)管理學(xué)生，需要認(rèn)識(shí)到原有信息傳播渠道的不足，進(jìn)而把握互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，借助微信公眾號(hào)、校園官網(wǎng)、微博、校園論壇等途徑傳播思想政治教育內(nèi)容，組織相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)接受最新的思想政治信息，結(jié)合自身的要求在學(xué)習(xí)和發(fā)展中有方向地努力，從而提升思想政治教育效率。除此之外，思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)要能夠輔助學(xué)校管理工作的開(kāi)展，在學(xué)生德育發(fā)展方面做出有力指導(dǎo)。比如借助快速傳播的信息平臺(tái)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主題文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)課堂理論教學(xué)形成補(bǔ)充。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新思想政治教育不僅是高職教育改革、深化發(fā)展的必然要求，也是人才培養(yǎng)、塑造學(xué)生價(jià)值觀念的關(guān)鍵選擇。要以思想政治教育的創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)中職學(xué)生管理工作，則要遵循科學(xué)性、對(duì)等性以及社會(huì)性等原則，在實(shí)踐中創(chuàng)新思想政治教育理念，將其與學(xué)生管理工作結(jié)合，在思想政治教育的正確指引下創(chuàng)建完善的管理任務(wù)體系，指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展。同時(shí)要著眼于思想政治教育方法和內(nèi)容的創(chuàng)新，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)辟全新的思想政治教育平臺(tái)，將積極的思想指導(dǎo)落實(shí)在學(xué)生實(shí)際生活中，以實(shí)現(xiàn)全面管理，提升中職管理學(xué)生的水平。