工匠精神在高職院校技能大賽運用的思考

□王曉剛 冉隆毅

一、新時代工匠精神與技能大賽的關系

2020年11月24日，全國勞動模范和先進工作者表彰大會在北京舉行。習近平總書記強調，要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神的生動體現。2020年12月10日，中華人民共和國第一屆職業技能大賽在廣州開幕。習近平總書記再次強調，要高度重視技能人才工作，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才保障。

2020年是我國“十三五”的結束年，也是“十四五”的開啟年。中華民族的偉大復興和兩個一百年的奮斗目標的實現，需要千千萬萬中華兒女不斷的付出和努力。高職院校是職業教育的重要組成部分，是培養國家所需要的高技能人才的主要場所，2020年底的全國第一屆職業技能大賽，充分體現了工匠精神與技能大賽的密切關系。本文希望利用工匠精神這一載體，融入到學生參加全國石油與化工行業高職院校技能大賽儀表賽項的參賽訓練及比賽中，從而探索和建立工匠精神與技能大賽的某些聯系。

二、儀表大賽及項目介紹

(一)儀表大賽及成績簡介。全國化工儀表維修工技能大賽，開始是行業賽事，后又成為是國家級比賽，比賽項目有專業知識競賽、智能差壓變送器安裝與組態、氣動控制器的安裝與閥門定位器調校、DCS控制系統仿真組態運行、過程控制系統運行調試五個項目。重慶化工職業學院參加這項大賽已有十年，取得團體一等獎1次，團體二等獎4次，團體三等獎3次，個人單項一二三等獎若干。

(二)氣動控制器的安裝與閥門定位器調校項目介紹。該項目由氣動薄膜控制閥的組裝與推桿行程調校，閥門定位安裝與推桿行程調校，電路、氣路連接，氣動薄膜控制閥與閥門定位器調校，比賽設備復位整理(氣動薄膜控制閥拆卸復位、導線及工具擺放等)五個考核部分組成。

三、工匠精神在技能大賽中的運用

工匠精神最重要的就是要體現精益求精、絲毫不差、堅持不懈的特點。當今社會隨著科技快速發展，對制造業的要求越來越高。國家也在由制造大國逐步發展為制造強國，工匠精神、勞模精神、勞動精神正是在這特殊時期所要發揚和倡導的。

氣動控制器的安裝與閥門定位器調校項目考核重點，就是要求選手調校精度和回差精準無誤，控制閥安裝和拆卸做到準確到位、動作快速。根據這些特性，在學生日常訓練及比賽時針對性地將工匠精神的專研精神運用其中。

(一)工匠精神在技能大賽平時訓練中的運用。

1.控制閥和閥門定位器安裝和拆卸環節。

(1)控制閥和閥門定位器校驗安裝順序。裝閥芯、裝導向塊、放墊圈、調節機構法蘭連接、閥體支架連接(鎖緊塊)、上推桿、上推桿螺絲、裝指針塊、裝氣室下小托盤、裝氣室膜片、裝氣室上大托盤、裝彈簧定位圓盤、裝上限位鍵、裝氣室推桿螺絲及墊圈、裝4根彈簧、裝上閥蓋、上2顆吊環螺絲、緊8顆閥蓋螺絲、上防雨帽、開縫螺絲連接、定指針零位、閥門定位器安裝、上插銷(螺絲不上緊)、DFQ操作器接線(安后防護板)、裝防水接頭、連氣源管、開氣源閥門、儀表送電、調節閥和閥門定位器校驗。

(2)將工匠技術運用在訓練環節中。氣動調節閥的部件有70多個，如何在極短的時間內將所有部件準確安裝完成，需要一次次反復練習，這就是一種專研精神。例如圖1所示，是開縫螺絲連接及定指針零位這個步驟，由于定指針零位非常重要，關系到后面的校驗精度及一系列環節，所以在操作時一定要沉著冷靜，一點不能慌張。又如圖2所示，在安裝上限位鍵時，需要左手用工具把限位鍵卡住，右手再用扳手將螺絲擰緊。也需要操作者反復練習，熟能生巧。控制閥和閥門定位器安裝和拆卸非常考驗人的韌勁，只有在單調的一次次拆裝后，量的積累達到一定數量時才有質的飛躍。

圖1 圖2

2.氣動薄膜控制閥與閥門定位器調校環節。

(1)氣動薄膜控制閥與閥門定位器調校要求。氣動薄膜控制閥與閥門定位器調校要求DFQ操作器輸出4～20mA電流到電氣閥門定位器后，氣動薄膜控制閥就移動0～25mm，但對精度和回差做如下要求：調校精度不滿足要求扣8分(精度1%及以內不扣分，1%～2%(含2%)扣5分，大于2%扣8分)；回差大于2%扣6分(1%及以內不扣分，1%～2%(含2%)扣4分，大于2%扣6分)。表1是氣動薄膜控制閥安裝與電氣閥門定位器校驗單。

表1 氣動薄膜控制閥安裝與電氣閥門定位器校驗單

(2)電氣閥門定位器工作過程。電氣閥門定位器是按力平衡原理設計工作的，如圖3所示。當從調節器來的(4～20mA)電流信號，輸入到力矩馬達組件的線圈時，在力矩馬達的氣隙中產生一個磁場，它與永久磁鐵產生的磁場共同作用，使銜鐵產生一個向左的力，主杠桿(銜鐵)繞支點轉動，檔板靠近噴嘴，噴嘴背壓經放大器放大后，送入薄膜執行機構氣室，使閥桿向下移動，并帶動反饋桿繞支點轉動，連接在同一軸上的反饋凸輪作逆時針主向轉動，通過滾輪使付杠桿繞支點轉動，并將反饋彈簧拉伸、彈簧對主杠桿的拉力與力矩馬達作用在主杠桿上的力矩相等時，械桿系統達到平衡狀態。

圖3

(3)運用精益求精的工匠精神品質完成日常訓練。選手在氣動薄膜控制閥與閥門定位器調校時，精度和回差都滿足1%條件，需要他們一個是在開縫螺絲連接及定指針零位時，動作精準。如圖4所示，另一個操作要領就是當信號為4mA時，調整調零螺釘，使閥芯處于剛開啟狀態。當信號為20mA時調整行程調整螺釘，使閥芯處于全開啟狀態。當信號為12.5mA時閥芯處于開啟一半狀態。這些操作特別是調零螺釘、行程調整螺釘的調整，完全是對調校的一種把控和感覺，需要操作者有很好的把控技能和穩定的心理素質，這時工匠精神精益求精，專注穩定的意志品質就在這個環節可以表現的淋漓盡致。

圖4

(二)工匠精神在技能大賽比賽時的運用。俗語說“養兵千日用兵一時”。平時訓練的再好，還需要比賽過程的正常發揮。來自全國各個院校的參賽選手，都是精挑細選優秀者，在高手如云的選手中，如何戰勝各種困難發揮平時的訓練水平，取得優異成績，工匠精神的意志和品質就顯得尤為重要。這里將選手參加比賽時，利用匠人精神的實例進行介紹。化工儀表比賽時間是兩天，一個理論項目和4個操作項目。在氣動控制器的安裝與閥門定位器調校項目中，選手在閥門定位器調校過程中，由于安裝時的誤差以及調校過程調節的偶然性，不能完全保證調校的成功。比賽前，就強調學生默默地把前后環節與操作關鍵點牢記在心，比賽過程中，要放松心態，學習工匠們嚴謹認真、一絲不茍的比賽風氣。參賽學生也正是運用工匠精神的意志品質，比賽中克服出現的突發情況和意外狀況，沉重冷靜、不慌不忙將平時訓練水平充分發揮，在這個項目上多次取得優異成績。

四、結語

學校組織學生參加技能比賽，在比賽準備階段，從學生的選拔、訓練到比賽學生的最后確定，再到比賽的進行及學生的發揮，指導教師可充分運用工匠精神來融入到日常的指導及比賽中選手發揮。當然，比賽只是學生的一種學習方式，更重要的還是學生若具有工匠精神的素養與意識，自身的綜合實力和軟實力增強后，對自己今后的發展提供良好的平臺和生存空間，可謂深受學生的喜愛。