學會觀察和記錄

周新桂

同學們都很喜歡養小動物，或者種植小盆栽，可是一動筆寫起作文來，就感覺沒什么可寫。同學們還會很委屈地說“沒有生活，生活太單調了，兩點一線，從家到學校，太乏味了”。其實只要你留心觀察，你養的動植物每天都在變化，身邊每天都有好玩有趣、令人難忘的事情發生。下面，老師送給你們三個如何觀察的錦囊，讓你的文章可以鮮活、生動、有趣地躍然紙上。

錦囊一：五官參與，豐富觀察體驗

統編版語文三年級上冊第五單元的習作《我們眼中的繽紛世界》學習怎樣留心觀察，這個習作單元的兩篇課文及習作例文都告訴我們觀察時不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗，從各個方面了解事物的特點，全面、細致、深入地認識事物，在頭腦中形成活生生的事物立體形象。

思路一換天地寬。我們寫草莓，用眼睛看，了解草莓的顏色、形狀、大小;用鼻子來感覺它的氣味，用舌頭來感受它的味道，用耳朵來感受它落在桌面上的聲音，用觸覺來感識它的質地、紋理等。即使你品嘗一下，先品到的是甜味，接著是酸味，不可能只有“草莓甜甜的”。這樣的觀察是不是就細致入微了？寫形狀，也不能只寫“看到什么”，還可以寫看到的“像什么”，這是用意識來認識的。同樣觀察人物、動物、事件等，都需要多種感官的參與。唯有如此，才能使同學們獲得深刻的感受，寫出的作文才能生動形象，內容具體。

錦囊二：圖文記錄，理清表達思路

四年級的連續觀察日記，它其實就是一種寫作的結構模式。我們若要寫一種植物，并且想寫得有情，寫得具體生動，可以選擇一種花、一種菜、一種糧食作物，堅持進行一個生長周期的系統觀察。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”養蠶、培植豆芽、種植大蒜，都需要一個周期，我們有一種很好的辦法，那就是圖文記錄。動植物生長的每個階段都可以用筆畫下來，或者拍下來，在圖下附上簡要的文字。這個方法幫你把觀察到的及時記錄下來，呈現出觀察所得，幫助你篩選觀察中積累的素材，確定重點，提煉出習作框架，理清習作的表達思路，接下來的習作就水到渠成了。

同學們，我們每天看到的挺多，思考的也挺多，如果不善于隨時記下來，觀察到的材料就會付之東流，一些在觀察過程中有價值的語言、想法也會白白浪費掉。

錦囊三：持之以恒，積累寫作素材

同學們，生活就是一個萬花筒，所有的寫作素材都來源于生活。觀察應貫穿于我們生活的每一天，這樣才能寫出妙文佳作來。生活中，一花一草皆題材。蹲下來，看看螞蟻是怎么搬食物的;聽一聽，兩只小貓在商量著什么;看一看，媽媽今天心情的變化，想想為什么。今天上學路上與昨日有什么不同？校園里又發生什么新鮮的事？慢吞吞的同桌為什么像變了一個人？事情事情，觀察了“事”，也就容易悟出了“情”。

習作倉庫里有了這么多儲備，趕緊用一用送給你們的三個小錦囊吧！你學會了觀察和記錄，還愁寫不出好作文來嗎？