“最美”青春引路人

厲飛

由于劉巍在營口市的駐鎮工作還未結束，只能約在周末進行采訪。之前看過他的照片，印象是瘦高。采訪結束后，感受更深的是“高”——境界高，這正是他能從全國眾多高校輔導員中脫穎而出獲評“最美”的重要底蘊。

“我的手機24小時開機，學生有緊急情況，不論多晚，都可以打電話。”劉巍的這句話，飽含著對學生的愛意，而他的更多愛意，是用行動表達出來的。

使用“笨招”，住進寢室

幫學生戒網癮

2005年，劉巍剛任輔導員不久，就遇到了難題。他發現一名學生上網成癮，天天不上課，就想著去網吧打游戲，甚至產生了輟學念頭。孩子家長嘗試勸了幾次未果，也不知所措，心灰意冷。

“我帶的學生，一個都不能少！”劉巍沒有被困難嚇倒，他想了幾天，想出了一個現在看起來有些“笨”的主意：夾起鋪蓋卷，搬進學生寢室，和學生同吃同住，像帶孩子一樣把學生看得緊緊的。他會在查寢時關注是否有學生沉迷游戲，有時候還會去學校附近的網吧走一圈，而對這個有網癮的孩子，他更是傾注了大量心血。下班后，他會陪他一起上自習，有其他工作時，也會將他帶在身邊。一開始，學生也不適應，表現出一定的抵觸情緒，但劉巍認準了要把這件事做好，繼續用關愛感化著他。時間久了，這個學生理解了劉巍的良苦用心，戒掉了網癮，學習成績逐漸穩定，最終順利畢業。離校時，他哭著對劉巍說：“是您，用如師如兄的陪伴和鼓勵讓我看到了希望?！?/p>

劉巍在學生寢室一住就是幾年，直到成家。他看得這樣緊，也曾經讓一些學生不理解，但劉巍選擇了堅持。他認為，學生不上網，用更多時間學習，對學風有好處。事實證明他是對的，那幾年，考研率達到了40%以上。而一些學生在畢業后也發來短信，對他當時的嚴厲表示感謝，說理解了這種做法對他們成長的意義。

傳承“師道”，讓出婚房

做學生隔離病房

2009年，劉巍的一個舉動激起了一些小波瀾。因為這事，有人在背后說他是“傻子”，也有人背地里說他想“掙表現”。

原來，當年甲型流感疫情出現抬頭跡象，為避免引起大范圍交叉感染，出現發熱癥狀的學生需要隔離治療。偏巧，劉巍的一個青海籍學生出現了發熱癥狀。得知這個情況后，劉巍便想讓學生到自己家進行隔離觀察。他帶著試探的語氣問愛人，為了學生隔離，他住辦公室，她去親戚家暫住一陣子可以不。他沒期望立刻得到一個肯定的答復，但沒想到愛人給了他一個驚喜，說既然家里有地方，就不要讓學生在外隔離觀察，既省錢又安全。就這樣，劉巍的婚房先后伴隨著七八名學生度過了溫馨的隔離時光。

對于那些背后的議論，劉巍淡然地回應說：“我不傻，也不是想演給誰看，學生在外求學不易，我只是做了一個輔導員該做的事。我和我愛人都沒覺得這個事情有多偉大，就感覺是順理成章的，因為當年的老師就是這么待我們，上學的時候我們經常到老師家‘蹭飯。說起來，這就是一個師道的傳承?！?/p>

尋找“答案”，踏上10萬

公里家訪路

多年來，劉巍堅持利用寒暑假期赴全國各地開展家訪活動，云貴川、晉陜甘、遼吉黑……許多地方都留下了他的足跡。

“家訪是行走在路上的幸福！”對于13年時間里奔走10萬公里，劉巍的自我評價是“幸?！?。之所以這么說，是因為家訪是“帶著問題去，找到答案回”。在進課堂進寢室與學生交流時，劉巍發現有的孩子是有“問題”的，比如說厭學、社交能力差、抗壓能力不強等。每個這樣的學生就如同一把鎖，需要找到對應解決問題的鑰匙，如果在學校找不到，就需要去家訪，通過了解學生家庭情況、教育背景等信息，力求找到更合適的解決方案。

10萬公里的家訪路，自然是留下了不少故事。2015年去貴州家訪，臨近春節買不到直接回沈陽的票，他只好搭乘一輛過路大巴。大年三十凌晨，當司機把他從睡夢中喊醒下車時，他才發現自己是在高速公路上，徒步走了一個小時才看見有人家。到家后，劉巍倒頭就睡，醒來后已經是大年初二的上午。比起這次遭遇，2012年那次堪稱驚險。去青藏高原家訪時，他租用的車輛在途中剎車突然失靈，幸好前方有個緩沖坡，他才與死神擦肩而過。

說起來，家訪中遇到的困難雖然不少，但是，家訪的收獲帶給劉巍更多的是幸福感。

有一次，他發現一名學生有輕生念頭，但是交流幾次，也沒發現癥結所在。他決定利用假期遠赴邊境鄉村，利用家訪親身實地了解情況。果然不虛此行。原來，這個學生出現問題的原因在于家庭帶來的壓力。經過制定合理方案，最終這個孩子不僅打消了不良念頭，而且學業也大有長進?！耙皇亲黾以L，只是一味在學生身上分析問題，那就沒法從根本上解決問題?！痹趧⑽〉脑捳Z中，真能嗅到幸福感的味道。

劉巍提到，有些問題不是到學生家走一趟就一定能解決，但即使如此，家訪還是有它的意義，因為有的學生不愿意透露的家庭隱私，通過家訪能發現，而當學生發現老師不僅沒說出去，反而對自己更好時，就會信任老師，這就為徹底解決問題打下了良好基礎。有個學生自卑不自信，劉巍走訪后才知道他是個孤兒，從小缺少家庭關愛。把這個信息埋在心底，劉巍通過帶動學生做科研、參加競賽等多種方式，用關愛慢慢打開了他封閉的心靈。最后，這名學生成為優秀畢業生。

只有深愛學生，才能贏得學生的信任和愛戴，從而達到教書育人的目的。想來，這正是劉巍16年來堅持關愛學生的原因。

劉巍曾獲得“遼寧省人民好干部”“遼寧好人”等稱號。對于在新起點上如何開展工作，劉巍說：“一個人走得快，但團隊走得遠。未來，我希望能帶領輔導員走職業化、專業化、團隊化道路，大家共同去解決大學生思想政治教育工作的難點和熱點問題，為黨育人，為國育才?！?/p>