蒙藥炮制學實驗教學改革思考*

斯 琴 烏云格日樂 水 玲 桂 芝 娜 琴 陳英松

（1.內蒙古醫科大學 內蒙古呼和浩特 010110；2.內蒙古民族大學 內蒙古通遼 028000）

在蒙藥炮制學實驗教學中，通過對蒙藥炮制學實驗的學習和研究，可以提高學生的動手能力，培養其創新精神，使他們的思維更加活躍，在實際的操作中，能夠靈活的運用所學到的知識進行分析和解決。同時也能讓教師了解到自己的教學方法，從而改進教學方式，使其更具有針對性，更好地發揮出自身的優勢作用。

一、蒙藥炮制學實驗教學改革的必要性及現狀分析

1.蒙藥炮制學實驗教學改革的必要性

目前，我國蒙藥炮制學實驗教學的改革已經有了一定的成效和進展，但由于受到傳統教學模式的影響和制約，在實際的教學中，教師仍然采用著“填鴨式”的課堂講授方式，學生被動的接受知識，而不是積極主動的去探索，這樣就導致了學生的思維能力的發展不全面，對學習的興趣也不高，從而使他們的創新意識不強，不能很好的發揮出自己的想象力，這也是造成現在很多的學校在進行課程改革的時候出現的問題之一。隨著時代的進步與發展，人們對于教育的要求越來越高，因此為了滿足社會的需求以及人類的需要而不斷的改進與完善，這就使得我們的現代化學實驗的研究方法得到了很大的改善與提高，但是因為各種因素的限制所以還存在一些不足的地方：在對蒙藥的化學性質的分析上，主要還是以定性的分析為主，沒有結合相關的理論來對其進行深入的探討。而隨著時代的不斷變化，人們對于醫學的要求越來越高，而作為一個合格的人才，必須具備一定的素質，才能適應這個高速的科技環境，所以就需要老師要有相應的專業素養，而這就需要老師的引導與啟發，因此就有了“以生為本”的思想觀念，這樣才有利于師生之間的交流合作，促進教學的順利開展。本文主要是對傳統的蒙醫教育模式的研究與探討，結合現代社會的發展趨勢，以一種新的視角來闡述了“以人為本”的科學理念，并提出了一些改革措施。

2.蒙藥炮制學實驗教學改革的意義

傳統的蒙藥教學模式主要是以教師為主導，學生被動的學習方式，這種教學方法不利于培養創新性人才[1]。而現代的教育技術，在改變了以往的教學觀念的同時，也對課程提出了更高的要求：不僅要有扎實的專業知識，更要有實踐能力，更應該注重思維的發展和綜合素質的提高；既要重視理論的應用，又不能忽視實驗的實際操作，這樣才能使課堂上的內容更加豐富，從而達到預期的效果；既能激發學生的想象力，又能鍛煉他們的動手能力，還可以讓學生在老師的指導下進行自主的研究和討論，并通過自己的獨立思考完成實驗，最終獲得較好的研究成果和成果。本文從蒙藥炮制學實驗的現狀出發，結合當前的一些先進的教學理念，對目前的蒙醫藥物臨床試驗的改革做出了相應的探討與分析，希望能夠為今后的化學實驗室的改革提供一定的參考價值。

3.蒙藥炮制學實驗教學改革的問題分析

第一，由于蒙藥企業的生產規模較小，對藥品的需求量也不大，因此在這種情況下，就需要學校和教師們花費大量的時間和精力來進行實驗教學，但是這樣做的結果是，學生們的學習興趣會受到打擊，而且老師的授課方式也比較單一，不能很好的激發他們的積極性。在傳統的實驗教學中，主要以課堂講授為主，而現代的化學實驗教學中，可以采用多媒體技術，將一些抽象的概念轉化為具體的操作步驟，讓學生更好的理解知識，提高了學生的參與度。但從目前的實際來看，很多高校的實驗室仍然是以課件的形式呈現，而沒有真正的將其與現代化的教學手段相結合，這就使得實驗的效果大打折扣。另外，現在有一部分的高等院校雖然已經建立了相應的研究中心，但還是缺乏對其的重視程度導致許多的研究成果得不到有效的推廣應用。所以說，要想改變現狀，就要加強對蒙藥的科研工作使其得到進一步的發展與進步。第二，教師在教學過程中，沒有對學生的學習情況進行了解，也不知道如何改進，不能根據不同的實驗內容來設計相應的教學方案，導致教學效果不理想。第三，由于受到傳統教育觀念的影響以及蒙藥企業的生產規模和藥品種類繁多，所以在實際的操作中，老師們往往只重視理論知識的傳授而忽視了實踐的檢驗和應用，這樣就造成了課堂.上的師生互動不足，無法調動起同學們的積極性，從而使學與教的效率低下。第四，學校的領導對實驗的重要性認識不夠，認為實驗是浪費時間，耽誤了最佳的實驗條件，因此就忽略了對學生的動手能力的培養；同時，也有一些人覺得只要把課本上的東西改成課件，就可以完成任務，而不是把自己的想法換成課件。

二、蒙藥炮制學實驗教學改革路徑分析

1.蒙藥炮制學實驗教學的改革方式

隨著蒙藥炮制學實驗教學的不斷發展，在改革過程中，應該采取以下幾種方式來進行改革：1.以學生為主體的教學模式。教師在對學生的學習情況和掌握程度上，都會有一定的了解和把握，而不是簡單的照本宣科，這樣就能讓學生的注意力集中到自己的身上；2.以探究式的教學方法。這種教學方式是指通過老師的引導來完成的一種新的課程內容，它是以學生的自主性為基礎，讓他們主動地去探索，從而獲得更多的知識；3.以啟發式的教學方式。這主要是指在課堂上，當師生之間的交流、討論以及共同探討等活動時，為了激發同學們的興趣而提出的一些問題，使其積極思考，并能夠將這些想法運用到實際的操作當中去。例如：在講授《醫藥衛生學》時，可以先給大家介紹藥品的功效及臨床用途，然后再告訴你們藥物的作用及治療效果，最后再給人們講解如何使用。4.以小組為單位的教學模式。在傳統的教學模式下，教師主要負責課堂的組織和管理，而忽略了對實驗課的重視和培養，這就使得學生的學習興趣得不到激發，從而導致了學生的創新思維能力不強。因此在這種情況下，可以采用“小組合作”的形式來進行實驗的設計與安排，讓每個同學都參與到討論中，這樣不僅能夠調動他們的積極性，還能讓整個教學過程更加的生動有趣[2]。5.老師指導。由于蒙藥是一種藥物類別，具有一定的特殊性，所以需要對其藥品的制備方法有深入的了解，才能保證實驗的順利完成。而對于不同的原料來說，其藥用量也是不一樣的；同時，因為蒙藥的成分復雜，有很多的未知物質，這就要求老師的引導也要有所側重。例如：在對蒙藥材的提取時，要注意選擇一些常見的中藥材，如：苦杏仁、黃芪等。這些都是為了更好的提高師生的互動性，使學生更容易的接受自己的知識點。

2.蒙藥炮制實驗教學流程

首先，對學生進行分組，每個小組由不同的教師帶領，在課堂上講解相關的實驗內容，并在課后對實驗結果做出評價。其次，將實驗的過程和步驟介紹給學生，并讓他們自己動手完成。最后，根據老師的指導和同學們的討論以及查閱資料，設計出一套完整的蒙藥炮制學實驗教學方案。通過該教學方法，可以使學生掌握更多的知識點，提高了學習效率。同時也培養了學生的創新意識，使其更加具有探索精神。在整個的教學流程中，我們還需要注意以下幾點：第一，對于一些簡單的操作性的問題要盡量簡化，而不是像之前那樣復.雜。第二、要注重師生之間的互動交流，讓學生能夠更好地參與到教學中來，從而促進教學質量的提升；第三、在實際的教學中，不能只顧著眼前的利益而忽視了長遠的發展；第四、重視理論的研究與實踐的結合等。由于蒙藥的藥物特性，其制備的方法比較復雜，所以在實驗的準備階段，老師要根據不同的情況選擇適合的原料來制作，這就要求我們的指導老師要有一定的耐心，能夠很好的把握住整個實驗的流程和要點，這樣才能使學生更好的掌握所需的內容以及結果，提高學生的動手能力，從而達到培養出優秀的人才為目的。總之，只有不斷的改進與完善，才能真正的達到預期的目標要求。

3.蒙藥炮制實驗教學改革中的注意事項

3.1 在蒙藥炮制學實驗教學中，要注重培養學生的創新思維能力，在進行實驗教學時，要注意對學生的動手操作能力和自主探究能力的鍛煉和訓練。2.在對蒙藥炮制學實驗課程的設置上，要根據不同的課型來設計，不能一味地按照傳統的方式來實施，也不可以盲目地將理論知識與實踐相結合，這樣會使學生的學習興趣大大降低，影響了他們的積極性。3.在對蒙藥炮制試驗的過程中，教師應注意將藥品的制備、包裝、運輸等步驟都安排好，使其符合要求，并讓學生自己獨立完成，讓其自由發揮，提高學生的自信心，從而激發出學生的創造性。4.對于一些比較重要的內容，應該給予重視，比如說中藥飲片的制作方法，以及藥物的提取工藝等，這些都是很有必要的基礎知識，但是如果只是簡單的模仿就會出現一定的錯誤或者是失誤，所以這就需要老師們的細心觀察，并結合實際情況，制定合理的方案去解決。

三、蒙藥炮制學實驗教學改革措施

從以上的分析中我們可以看出，蒙藥的炮制學實驗教學改革在各個方面都有很大的進步空間，但在實際的教學過程中，由于受到傳統教育模式的影響和教師自身的局限性導致了學生的學習興趣不高對課程的理解不夠透徹，不能很好的將理論與實踐相結合，從而達不到預期的效果；同.時，也沒有根據不同的學科特點，進行合理的分組和分層次的訓練方法，使得實驗課的內容比較單一，難以激發起學生的求知欲，無法達到培養創新型人才的目的；此外，還缺乏相應的考核機制，對于一些實驗操作的規范性的要求較低，這就造成了老師的課堂效率低下，很難提高學生的積極性。因此為了改變這種現狀，需要從根本上解決這些問題[3]。

1.加強課程改革

改革是蒙藥企業的一項重要工作，也是學校教育的一個重點。在課程改革中，要根據實際情況進行調整，以適應社會發展的需要；要結合現代教學的特點和要求，對傳統的課程內容和教學方法做出相應的改變；要注重學生的學習過程，使其能真正成為課堂的主體部分。

首先，在蒙藥的教材中，應該增加一些與藥品相關的知識點，例如化學的元素、藥物的作用機理等，這樣可以提高學生的興趣愛好，激發他們的創造性思維培養其創新能力[4]。其次就是教師的專業水平，蒙藥的生產工藝復雜，所以老師的講解不能只是單純的講述理論，而應讓同學們了解到更多的操作技能，比如如何分析問題，怎樣解決問題，怎么樣去處理數據這些都有可能涉及到，這就對老師的指導提出了更高的標準要求。最后是課后的評價機制，現在很多的高等院校都開設了實驗室，但是沒有建立完善的考核體系，導致實驗的結果不理想。

2.加強炮制實驗教學改革實施，促進實踐性水平

教學方法是教師在課堂上的主要任務，而學生則是學習的主體和關鍵。傳統教學模式下，老師在進行講解的時候，只需要向學生展示自己的思路和感覺，而忽略了對學生的指導和引導。這種方式雖然可以使學生掌握知識，但卻會讓學生產生逆反心理，不利于培養他們的創新思維。因此，應該改變教學的方式來提高炮制實驗的質量以及效果。

首先，要加強師生互動。由于現在的教育體制導致很多的學校沒有開設相關的課程或者說根本不重視，這也就造成了許多的學生不能很好的接受這些內容，所以要想更好的完成教學目標，就必須要讓師生之間的關系變得融洽起來，從而達到一個良好的狀態；其次，還應增加課外的活動時間。任何一門學科的學習都需要有良好的心理素質，在這個過程中，教師起著主導作用，因此老師的教學質量和學生的學好程度是衡量一個學校是否優秀的重要標準。在傳統的教學模式中，由于受到應試教育的影響以及對實驗條件的限制等因素的制約導致了很多實驗的失敗率。所以我們要改變這種現狀，要提高教師的綜合能力，讓他們能夠更好地完成自己的工作；加強對實驗藥品的研究與開發，讓學生可以更多的參與到實驗當中，這樣才能使其發揮出應有的價值；最后，還應重視培養學生的創新思維，通過實踐活動來鍛煉學生的創造力，同時也能使其掌握更多的知識與技能。總而言之，蒙藥的炮制學的發展離不開科學的理論指導，只有不斷的改進和完善，才會有今天的輝煌燦爛。而這也是現代化學的必然趨勢。隨著社會的進步、科學技術的飛速前進，化學作為自然科學的基礎性課程，它將成為未來的主流方向。

3.更新教學理念，提高化學實驗能力

教師要充分認識到學生在學習中的主體地位，要以身作則，發揮主導作用，使其成為學習的主人翁，主動參與到教學活動中來。在教學過程中，老師應該以身作則將自己的言行舉止體現在課堂上，讓同學們能夠從不同的角度去觀察和感受，并通過親身體驗，發現問題，解決問題并提出合理的建議和意見，從而提高實驗能力。

在講授蒙藥的制備時，可以先讓學生了解其來源、危害以及對人體的傷害等知識，然后再進行小組討論，最后由全體同學共同得出結論[5]。這樣既能調動大家的積極性，又能保證每個人都有發言的權利和機會。再比如，對于藥物的合成工藝，教師可以引導學生思考如何用化學方法來制成藥品？有哪些需要改進的地方？也需要根據不同的情況，采取相應的對策來激發學生的積極性，使他們的思維活躍起來，提高其注意力，從而達到預期的目標。還可以利用多媒體技術，將一些抽象的知識通過直觀的圖片或者視頻等形式呈現出來，讓同學們更容易理解，并且能夠更好的掌握所學內容。當然，任何事物的發展都離不開人的作用與智慧，而現代社會的快速進步，使得人類的生活節奏不斷加快，這就要求教育工作者要重視培養學生的創新意識，同時也是為了讓每個人都能適應快節奏的工作環境，因此只有把傳統的灌輸式的教學模式改變為啟發式的、以人為本的新型教學模式，才能有效的促進學生的全面發展。

4.縮短驗證性實驗學時，

我們都知道，蒙藥是我國古老的名藥之一，它是世界上最出名的藥物原料，也是最具有國際影響力的化學藥品。它不僅可以治療疾病，還能預防多種病毒的傳播與傳染，所以說它的療效和使用價值都是很高的。因此，在進行蒙醫學生的教學過程中，要充分的重視理論知識的學習和應用，讓學生對所學的內容有一個全面的認識和理解，這樣才能更好的激發學生的學習興趣提高他們的學習積極性，讓其主動去接受新的事物。

為了縮短驗證性實驗學時，可以采取以下措施：（1）在傳統的教學中，學生們都比較重視對藥品的驗證性實驗，而對于一些有特殊要求的藥品卻不注重。在這種情況下，就需要教師在進行實驗的過程中，盡可能地讓學生們自己動手操作，讓他們自主的去觀察和分析，這樣既能夠提高學生的積極性，又能保證學生的安全；（2）針對某些具有一定難度的藥物來說，由于其本身的特點和性質，其檢驗的方法也是多種多樣的；（3）對一些有明確目的的化學試劑，要盡量避免那些容易發生氧化的物質作為重點的材料；（4）根據不同的藥品種類要有不同的標準來確定，還要注意這些物品的沸點、溫度、含水量等，以免影響到實驗結果。同時，還應考慮到易燃易爆的原料，因為它的危險性比一般的有毒化學品的危險系數更高，所以要慎重對待。

5.增設設計性實驗，培養學生的動手操作能力

現代社會的發展需要的是創新型人才，而培養高素質的創新型實驗人員是必不可少的條件之一。學生是教學的主體之一，教師要充分調動學生的積極性，讓學生在學習的過程中，學會發現問題，解決問題；同時，也要重視實驗的重要性和必要性，讓他們在實踐中不斷提高自己的能力和水平。教師在進行教學時，可以在課堂上設置一些具有時代性的問題讓，學生自己去思考，去感受不同的藥品所帶來的影響和刺激，并讓學生通過自身的努力和實踐來解決這些問題，這樣既鍛煉了學生的動手操作能力，又能激發他們的學習興趣，從而提高實驗教學的質量與效率。

蒙藥的化學藥品的制備方法是以傳統的中藥注射劑為主，這種方式不僅僅使藥物的療效得不到保障，而且還會造成環境的污染以及對人體的傷害等。所以可以采用現代的技術手段，將其制成具有一定厚度的薄片，然后再進行高溫滅菌，使其達到滅菌的效果，這樣既能有效地避免對身體健康的損害，又能保證實驗的安全性及有效性。在蒙藥炮制的時候需要注意的是，為了防止有毒物質的擴散與破壞，應該嚴格控制炮制品的質量與數量，并根據不同的要求選擇合適的材料和配.比。

結語

本文主要是通過對蒙藥炮制學實驗教學改革進行分析研究，從而提高學生的學習興趣，使其能夠積極主動的參與到課堂教學中來，并在今后的工作中能更好的應用到實際的生產生活當中。在本文的研究過程中，我首先對蒙藥炮制學實驗的相關理論知識有了一定的了解和掌握，然后對其發展現狀有了進一步的認識和理解，并在此基礎上，結合自己的一些想法，提出了一套較為完善的蒙藥炮制實驗教學的改進方案，希望能為以后的教學提供參考。本次課題的最終目的就是要讓學生學會自主探究，培養創新能力，為將來的就業打下堅實的底子。