韓愈對兒子的靈魂拷問

做父母，是世上最燒腦的工作。究竟如何才能給孩子提供最優質的家庭教育？哈佛大學心理學博士岳曉東集20多年教學、科研和培訓經驗，全面、系統地提出了全新的家庭教育理念。2022年，讓我們和岳曉東博士一起開啟新的教育旅程。

孩子充電莫過度

現代社會，每個父母都想給孩子創造最佳的教育機會。可是，有些父母喜歡給孩子“過度充電”，安排的學習內容太滿，要求太嚴，批評太多。

如果手機電池經常被過度充電，會帶來三大危害：電池性能會變差，續航時間越來越短;手機會慢慢變卡，接收信息越來越不順暢;手機電量充滿之后，會變成熱能，直接損壞電池和手機。

如果父母不能按照孩子的智力、精力和體力條件來安排孩子的學習任務及其難度，也會給孩子帶來三大危害：嚴重挫傷孩子的學習動力，令他對學習越來越沒有目標感;嚴重挫敗孩子的學習能力，令孩子對學習越來越感到無所適從;嚴重削減孩子的學習活力，令孩子對學習越來越感到沒有意義。這樣，勢必會拔苗助長，適得其反，由此便形成了現代家教的兩大悲催：

一是用畢生精力培養孩子的反叛。有些父母整天盯著孩子的缺點不放，批斗會從早開到晚。而孩子的優點，比如學習勤奮、善解人意、幫忙做家務等都被忽略。總之，在父母心目中，學習成績好就是好孩子，成績差就是壞孩子。

我曾讓一位媽媽記錄她從早到晚對孩子生氣的次數，她告訴我有30多回。我又讓她記錄從早到晚看到孩子開心有多少回，結果只有5回。我對她說，你每天看孩子不順眼，動不動就開批斗會，孩子能活得開心嗎？父母的批評、指責都在傳達一個信息：孩子，我們討厭你。

正所謂：

孩子優點看不見，

孩子缺點數不完。

兩看生厭無絕期，

爹娘無語心難安。

一些父母對孩子不斷地指責和批評，不把孩子說服就不罷休，使得孩子越來越無助。魯迅先生有一句名言：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。”到頭來，孩子只能要么沉默，要么反叛。

我曾給另一位媽媽做咨詢，她抱怨孩子時，一口氣說了10多分鐘。我耐心地聽她講完，問道：“你在家也是這么說話嗎？”她回答說，是啊。我說：“難怪你的孩子會越來越反叛，因為她無法忍受你的啰唆。你發泄完情緒，自己倒是平復了，可是孩子什么時候才能平復啊？”

打個比方，如果父母經常批評孩子，令他每天生悶氣，必將在孩子的記憶中形成一個個“腫塊”，導致溝通不暢、心情不爽。而隨著歲月流逝，這些留存的記憶“腫塊”會變成一個個“膿包”，不斷冒“膿水”，腐蝕掉親子間所有的幸福回憶。

孩子當初挨罵能隱而不發，全是因為自己個頭小、力氣不足，只能做受氣包。但是當他進入青春期、身體發育后，就敢和父母較量了。正所謂：

兒時憋屈心里苦，

整天挨罵氣鼓鼓。

待到十四個頭躥，

氣你一佛沖上天。

二是以愛之名殘害孩子。孩子原本學得挺好，可父母非得讓他學自己認為十分重要的才藝班或補習班。結果，孩子一進去就感覺進了自卑訓練營，因為學習跟不上而日益自卑，變得越來越習得性無助，乃至最終崩潰。

小華（化名）就是如此。她的學習成績中上，本來挺自信的。父母覺得不滿意，給她報了兩個補習班。因為學習壓力太大，小華不僅拒絕上補習班，連學校也不肯去了。不管父母怎么鼓勵、勸說、批評和教育，她就是不上學，而且一上學就胃痛。無奈之下，家人只能給她辦了休學。

但是，小華在家也并不快樂。她不肯出門，每天在家里上網、看書，大部分時間發呆，偶爾哭泣。父母又帶她去了醫院的心理診療科，醫生診斷是中度抑郁。所以說，父母給孩子過度充電，表面上是愛孩子，實際是在毀孩子。

之后，小華的父母向我求助。在心理咨詢中，我認真評估了小華的情況，鼓勵她接納自己的低落情緒，把它當作人的正常反應;接納自己的休學狀態，把它當作人生歷程中的驛站;接納自己的軀體化表現，把它當作厭學情緒的連鎖反應。我看到并且充分肯定了她主動求助的愿望和努力，還為她的復學做了一個三步計劃：在家自學—補習班學習—復課學習。我告訴她，感覺不好時，可以選擇在家里學習，而非一定要在學校上課。

經過4個月的努力，小華走出了“上學就是好孩子，不上學就是壞孩子”“成績不好，就是自己不夠好”的非理性思維模式。她對上學有了更多的自主性和靈活性，不再糾纏于一定要取得什么成績，也不再煩惱于浪費了多少光陰，最終參加了高考。

韓愈對兒子的靈魂拷問：長大了是當龍還是當豬

在給孩子適度充電方面，我們可以和古人學學，不打不罵輕松充上電。

唐宋八大家的老大韓愈，有個兒子名叫阿符。他小時候貪玩不好學，整日在田間里瘋跑。韓愈每天望著兒子心里發愁，自己那么好學，他怎么一點兒沒繼承老爸的優點呢？一天，韓愈為阿符寫了一首勸學詩：

兩家各生子，提孩巧相如。

少長聚嬉戲，不殊同隊魚。

年至十二三，頭角稍相疏。

二十漸乖張，清溝映污渠。

三十骨骼成，乃一龍一豬。

飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。

一為馬前卒，鞭背生蟲蛆。

問之何因爾，學與不學歟。

意思是：有兩戶人家，一同生了娃，小臉一個樣兒，打小一起玩，就像一對魚，形影不分離。到了十二三，開始有差別;到了二十多，差別更突顯，一個清水溝，一個污水塘;到了三十多，差別似天地，一人成了龍，一人成了豬。差距緣何來，就是一件事，一人特好學，一人不愛學。

為了將來不當豬，阿符努力讀書，從雞鳴開始一直讀到天黑。阿符的大名叫韓昶，28歲考中進士，后來做到了政府高級公務員（檢校禮部戶部郎中），成為人中龍鳳。

所以，咱們父母要學習智慧地愛孩子，給孩子適度充電，給孩子提供優質陪伴。我倡導關愛孩子要遵循五字訣：愛、商、因、理、解。

“愛”是指對孩子多愛護、愛陪、愛理、愛聊等。無論孩子出了什么事，父母都要與他共同面對與思考。

“商”是指凡事多與孩子商談、商議、商量、商定。也就是從小與孩子進行平等對話、民主協商。這樣，孩子就能學會理性對話，不容易走極端。遇著不順心的事，也不會因為不懂溝通而滿地打滾。

“因”是指對孩子的發展要因人而異、因材施教、因勢利導。讓孩子去做他愿意且擅長做的事。送孩子上興趣班，首先要問明白他的興趣，這關系到興趣班培養孩子的是自信還是自卑。

“理”是指對孩子多理解、理會、理智。也就是說，我們要先理解孩子。孩子說不想上學，大多只是吐吐槽。在學校待著累，父母要理解孩子的心情，不要火急火燎地講大道理。在這個層面來講，當你真正能理解孩子的時候，孩子也就會更好地接納自己，繼而更能體諒父母的心情，更愿意配合父母。因為將心比心，理解都是相互的。

“解”是指在與孩子相處時，多做解釋、了解、和解。父母不能老端著架子，要學會放下身段跟孩子對話，做到平等對話、有效溝通。

正所謂：

厭學盼回頭，讀書爭上游。

愛商因理解，未來不用愁。

總之，成功的家庭教育應該給孩子以足夠的尊重和共情，讓孩子有更多的成功體驗，并按照其自身的智力和能力條件來規劃未來。父母要為孩子的健康成長做好后勤，敲邊鼓、打掩護、吹嗩吶，但不能當指揮。只有這樣，我們才能與孩子共同成長。