高職院校網絡思想政治教育體系構建調查研究
——基于融媒體的研究視角

徐婧雯，李婷婷

（大連東軟信息學院 a.高等職業技術學院；b.繼續教育學院，遼寧 大連 116023）

“融媒體是一種新型媒體，是建立在互聯網上的傳統媒體與新媒體有機融合的產物。融媒體既不是新媒體，也不是一成不變的傳統媒體，而是充分利用媒介，在人力、內容、傳播等方面對傳統媒體和新媒體進行整合，實現資源通融、內容兼容、傳播互融、利益共融的新型媒體。”［1］近年來，隨著新冠肺炎疫情形勢發展的復雜化，絕大部分高職院校選擇了“線上+線下”相結合的方式開展教育教學，因此使融媒體在高等教育階段發揮了前所未有的重要作用。多媒體手段在教學過程中各展其長，充分發揮了自身的優勢，開創了高等教育的新局面。融媒體不僅在專業教育領域，還在思想政治教育方面逐漸占據了教育主導地位。網絡思想政治教育被高度重視，因此，準確掌握現階段融媒體在高職院校網絡思想政治教育體系構建中的運用現狀，對未來整體網絡思想政治教育體系的構建與完善具有重要意義。在總結經驗的同時提出現存的問題，為后續研究提供經驗。

一、“融媒體”應用于高職院校網絡思想政治教育的現狀

為了更準確地分析高職院校網絡思想政治教育現狀，筆者在大連市的高職院校中做了隨機抽樣調查，共計發放調查問卷336份，回收問卷336份，有效問卷336份。調查對象包括高職院校大一至大三年級的所有專業，最大限度地保證了調查取樣的廣泛性和多樣性。調查問卷內容分別從調查對象對融媒體平臺的使用頻率、通過何種融媒體平臺接受思想政治教育、希望通過什么樣的方式接受思想政治教育，以及對現有的接受思想政治教育的融媒體平臺有何建議等方面進行了調研。

調查問卷首先對高職院校的學生使用融媒體了解思想政治教育相關內容的程度進行了調查。結果顯示，73%的學生通過校園廣播、學校官方微信公眾號等方式了解思想政治教育的相關內容；15%的學生對通過融媒體了解思想政治教育內容的方式稍顯陌生；12%的學生幾乎不關心網絡思想政治教育內容。由此可見，大部分高職院校的學生對于利用融媒體進行網絡思想政治教育的方式表示認同，并且參與度較高。在科技飛速發展的當代，我們必須主動占領網絡思想政治教育新陣地，充分利用融媒體的資源，將思想政治教育貫穿人才培養的全過程，增強高職院校思想政治教育的深度和廣度，進一步強化教育成果。

在“您認為網絡思想政治教育是否會對您和身邊的人產生影響？”的調研中發現，超過80%的學生認為網絡思想政治教育對個人的價值觀和行為具有正向的影響，這印證了網絡思想政治教育的重要性，同時我們要進一步研究融媒體平臺在網絡思想政治教育中發揮的作用，從而使更多的學生能在網絡思想政治教育中受益匪淺。

在明確了高職院校網絡思想政治教育的有效性后，調查問卷的重點轉向學生對不同融媒體平臺的選擇。問卷羅列了包括廣播、電視、微博、微信、QQ、學習強國、今日頭條、抖音、快手、B站、校園貼吧等在內的多種融媒體平臺供被調查者選擇。通過調查此問題，我們可以看出，微信、抖音和微博在高職院校大學生中的使用率均超過了50%，是現階段大學生使用最為頻繁的融媒體平臺；其次是QQ，有44%的學生群體選擇通過QQ接收有關思想政治教育的內容；而作為傳統媒體的廣播和電視的作用也不可忽視，32%的學生對傳統媒體平臺保持了熱情；新興媒體平臺，如學習強國、今日頭條、快手、B站等也都有小部分受眾。由此可見，在高職院校網絡思想政治教育這一主題上，我們要大力建設校園微博、微信和抖音平臺，利用校園官方媒介宣傳更多、更全面的黨團知識，以滿足高職院校大學生日益增長的知識需求。同時，我們也不能忽視新興媒體平臺對高職院校大學生的引導作用，逐步健全校園全媒體平臺的總體架構，力爭為高職院校大學生提供多渠道、多角度的思想政治教育內容，增強網絡思想政治教育的實效性。

除了選擇有效的網絡思想政治教育搭載平臺外，大學生喜聞樂見的網絡思想政治教育內容是決定教育效果的重要因素，為此，我們通過對“您在網上瀏覽思想政治教育相關內容時，更喜歡關注哪方面的內容？”進行調查，得到了如下結果：67.09%的學生認為圖文材料對他們的吸引力最大，51.48%的學生對漫畫更感興趣，50%的學生認為視頻是他們主要關注的內容，41.35%的學生認可通過文字進行教育的形式，35.02%和27%的學生認為游戲活動和知識競答是他們較喜歡的形式。通過對結果的量化可以看出，在策劃和籌備網絡思想政治教育內容時，應在傳統文字教育的基礎上，側重于漫畫和視頻等圖文并茂的表現方式，從而更多地吸引高職院校大學生的眼球和關注，同時輔以游戲活動、知識競答等具有獎勵性的內容，可以大大增強網絡思想政治教育的影響力和參與度。我們要逐漸轉變學生對傳統思想政治教育的偏見，讓網絡思想政治教育“活”起來。只有這樣，才能從根本上增強高職院校網絡思想政治教育的效果，強化教育的意義。

在問卷調查的最后，筆者就現階段高職院校網絡思想政治教育存在的問題對受訪者進行了提問。從結果來看，43.46%的學生認為網絡思想政治教育的政治色彩太濃，對此表示反感；40.93%的學生認為現在所接受的網絡思想政治教育內容脫離了實際，無法吸引自己；37%的學生認為現階段高職院校網絡思想政治教育的風格嚴肅死板，缺乏創新；還有部分學生認為網絡思想政治教育缺乏特色、信息更新速度慢，這些都是高職院校網絡思想政治教育亟待解決的問題。由此可見，學生對過于直接的思想政治教育存在一定的逆反心理，造成該問題的原因有可能是之前的教育經歷，也有可能源于所處環境的壓力。因此，高職院校網絡思想政治教育任重道遠，需要不斷提升融媒體宣傳的時效性和趣味性，從而更加貼近學生的實際，號召更多高職院校的大學生參與網絡思想政治教育，讓學生由被動學習轉為主動學習，在網絡思想政治教育中找到學習的樂趣和必要性，最終實現認同感。

二、融媒體應用于高職院校網絡思想政治教育體系構建中的問題

通過對高職院校大學生網絡思想政治教育現狀的調查發現，新時代大學生對于融媒體平臺的接受度較高，也愿意配合和參與自己關心與關注的內容，這對高職院校的黨建工作者和網絡思想政治教育工作者提出了更高的要求：不斷創新網絡思想政治教育形式和內容，從而在眾多網絡信息中脫穎而出，持續保持對高職院校大學生的引導力和吸引力。現階段，融媒體應用于高職院校網絡思想政治教育體系構建中的問題有以下幾個方面。

（一）在整體架構層面，高職院校網絡思想政治教育體系缺乏統一的頂層設計

隨著經濟和科技的發展，高職院校的教育工作者越來越意識到網絡思想政治教育的重要性，校園微信、微博、視頻號等融媒體宣傳手段不斷涌現，逐漸構筑了高職院校網絡思想政治教育的初級架構。但是在網絡思想政治教育“繁花似錦”的背后，是整個高職院校網絡思想政治教育體系乏力的頂層設計，即沒有完備的體系建設指導實際操作，從而導致在運用融媒體開展網絡思想政治教育時得不到理想的效果，往往事倍功半。“頂層設計作為現代科學的設計方式，適用于教育或學校的科學發展設計，同樣也適用于高等學校思想政治教育工作的發展規劃。”［2］雖然已經在國家層面明確了高校思想政治教育工作的頂層設計，但是在高職院校網絡思想政治教育層面上并沒有統一的頂層設計進行理論指導，各高職院校還處于單打獨斗的階段，并未形成同向合力。

（二）在內容建設層面，缺乏完整的內容體系建設

網絡思想政治教育和傳統的思想政治教育一樣，需要完整的理論體系進行構建支撐，以滿足學生的學習需求和心理需求。現階段，高職院校的網絡思想政治教育處于發展的初級階段，沒有形成完整的教育鏈。在這種情況下，我們很難培養學生良好的網絡學習習慣，容易造成“三天打魚，兩天曬網”的局面，導致學生喪失對網絡思想政治教育的期待和興趣。

（三）在教育形式層面，缺乏創新

學生對網絡思想政治教育的期待不僅是對平臺的選擇，更多的是對內容創新的期待。目前，高職院校的網絡思想政治教育存在內容死板、偏重政治、更新速度慢等問題，無法與學生形成有效互動，教育形式單一且嚴肅，從而導致高職院校的網絡思想政治教育脫離了學生的實際生活，而網絡思想政治教育一旦脫離了學生的實際生活，就會失去其生命力和吸引力，無法對學生起到應有的引導教育作用。新時代下的大學生不同于傳統教育下的大學生，他們對自己受教育的形式有更多的選擇和意見，因此，高職院校要在教育形式上進行更多的創新。

（四）在隊伍建設層面，缺乏專業知識

網絡思想政治教育因其教育手段的特殊性，需要教師具備更為專業的技術知識，從而最大限度地發揮融媒體在高職院校網絡思想政治教育體系構建中的重要作用。現階段，高職院校很少配備專職網絡思想政治教育工作人員，大部分高職院校沒有設置單獨的崗位，只是對輔導員和思想政治教師等進行簡單的平移對接，從而保證網絡思想政治教育的開展。其中，部分輔導員具備了一定的融媒體平臺操作能力，但是大部分思想政治教師存在專業知識缺乏、專業技術缺失等問題，導致網絡思想政治教育的實效性大打折扣，無法取得既定效果。因此，提升網絡思想政治教育教師隊伍的專業知識能力迫在眉睫。

（五）在搭載平臺層面，缺乏合力推進

自2004年中共中央、國務院發布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》以來，網絡思想政治教育新陣地的建設成為高等教育階段思想政治教育體系構建的新共識，多種新媒體平臺如雨后春筍般涌現出來。通過此次調研，我們明顯看到，不同高職院校的學生有不同的學習手段，不同的融媒體平臺“各自為政”甚至“互不干擾”。高職院校的大學生會因學校的不同，甚至專業的不同，接受不同的網絡思想政治教育內容，這在給大學生提供更多選擇的同時，造成了網絡思想政治教育資源的浪費。各網絡教育平臺獨立運營，高校也因融媒體運營者的能力不同，而展現出不同的教育效果。無論是高職院校本身還是搭載平臺，都沒有遵循思想政治教育的規律和要求，因此無法對學生的教育形成同向合力。

結語

習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調，要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發展，做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎［3］。網絡思想政治教育的發展已經得到了國家層面的高度重視，完善網絡思想政治教育體系迫在眉睫。通過本文的調研分析可知，現階段雖然大部分高職院校已經意識到網絡思想政治教育的重要性，但在實際工作中仍然存在教育死板、脫離學生實際等影響教育成效的問題，我們必須從整體架構、內容建設、教育形式、隊伍建設及平臺搭載等方面，全方位、系統化地構建高職院校網絡思想政治教育的完善體系，滿足學生的實際教育需求，實現教育效果的最大化。