求真務實謀發展 嚴細管理提質量

王占民

嚴細管理是河北省承德縣第一中學辦學治校的重要法寶。用制度體系管住重點部位，用制度約束行為，靠監督機制制約關鍵環節。承德縣第一中學“一班人”事事敢于擔當，人人率先垂范，樹立了好形象，帶出了好風氣。

年級管理：完善年級管理體制，打造年級管理實體

轉變管理思路，加強集體領導。將年級主任負責制轉變為在主管校長領導下“以年級主任為核心的年級處領導班子”的管理體制。堅持集體領導，凡重大事項必須召開班子會議集體研究決定，確保學校工作有效落實。

年級處班子成員既分工明確，又團結協作，共同制定并落實年級規劃。重大決策實行集體決策，必要時召開擴大會議。

完善管理體制，各方協調配合。創設黨政工三位一體的管理格局。年級統一領導，保障教育教學工作順利進行;年級黨支部加強黨員管理，發揮黨員的先鋒模范作用，特別是發揮黨團組織在學生中的作用及思想教育;工會小組積極配合學校的工作，努力為教師營造一個溫暖和諧的工作環境。

干部管理：提升干部管理能力，發揮干部示范作用

抓好班子建設。進行廉政教育，要求班子成員把學校的工作放在首要的位置;要有奉獻精神;要有創新精神;要把工作做好、做細、做實。形成一支有擔當、有能力、團結堅強的班子隊伍。

提升干部素養。學校強化領導干部的示范帶動作用。要求干部思想上達到“四種境界”：從大局出發，以事業為重，對未來負責，為師生著想。行為上要踐行“四種要求”：辦事公道，作風正派，無私奉獻，埋頭苦干。

根據學校實際，制定《中層干部紀律八條》《著力抓好十個方面》《必備十個“善于”》。

教師管理：塑造教師崇高師德，提高教師業務能力

制度約束行為。承德縣第一中學校門口的電子屏幕上，固定顯示著兩句話：“讓制度成為習慣，讓習慣潤澤制度”。目的是以制度規范教師工作紀律和教學活動，塑造教師高尚師德。學校成立督考辦及四個以副校級干部為組長的督查小組，每天對教職工遵守校規校紀情況進行督查、通報，并將督查結果納入年終考核。

加強隊伍建設。學校注重班主任、教研組長、骨干教師、黨員等隊伍建設，抓關鍵環節管理，確保教育教學管理提升。

制定《班主任工作要求十條》，實施績效考核，堅持班主任培訓，提高班主任管理班級能力。

制定《加強年級教研組長隊伍建設方案》，進一步強化教研組組長的地位和作用，明確教研組長的責任和主要工作任務，切實加強對教學工作的組織領導。

完善骨干教師評選和使用制度，務實開展骨干教師帶徒弟、做示范課與講座活動，嚴格履職，年末考核，依據考核結果發放津貼，考核不合格取消稱號及待遇。

開展“我是黨員，向我看齊”活動。堅持把黨員培養成骨干，把骨干培養成黨員。

學生管理：實施“雙德育教育”，打造嚴細管理名片

學校以“讓制度成為習慣，讓習慣潤澤制度”為座右銘，把“雙德育”，即行為習慣養成教育和激情勵志教育融入血液，化作習慣，鐵腕落實。

嚴抓學生行為習慣養成教育。以規范學生形象為切入點，狠抓“吃、住、行、學、聚、帶”六環節;實施“三嚴”管理，即“嚴管、嚴查、嚴促”。

狠抓激情勵志教育。學校千方百計創設激情氛圍。從操場上鏗鏘有力的跑操口號到教室里洪亮整齊的課前宣誓，從集會時豪情萬丈的錚錚誓言到進考場前發自肺腑的自信吶喊，師生們把激情教育貫穿于每一個教育教學過程中。校園、樓道、班級到處都是各具特色的激勵標語和口號，學生生活在濃郁的激情氛圍中，時刻有一種積極上進、比學趕超的精神動力。

打造五道風景。升旗儀式要像天安門廣場升旗一樣莊嚴鄭重，跑操隊列要像軍隊一樣整齊劃一，列隊行走要像軍人一樣規范有序，宿舍內務要像軍營一樣整潔美觀，穿著儀表要像軍人一樣嚴格統一。

培養六種習慣。不亂扔雜物、不隨地吐痰、保持衛生的習慣;自習上課準時、守時、惜時，用心專一的習慣;起床、就寢，快速有序的習慣;起立、坐下，樓內右行，規范肅靜的習慣;雙色筆記錄、整理筆記、好題錯題結集，學習反思的習慣;待人接物、行為舉止，文明禮貌的習慣。

強化集體跑操。學校執行密集型方陣式跑操，整齊的方陣，密集的距離，專注的神情，一致的速度和步伐，無不是對學生最好的教育和意志的磨煉。這也是學校全力打造的一張名片。

規范各種秩序。《學生一日常規關于課堂常規及課堂秩序20不準》規范了上課秩序，《學生一日常規關于學生課間常規的規定》規范了課間秩序，《學生一日常規關于早間操的要求》規范了跑操秩序，《學生一日常規午休、晚寢6禁止》規范了宿舍秩序，《學生一日常規就餐秩序》規范了就餐秩序，其他的集會秩序、購物秩序、衛生秩序等，都對學生的行為作出明確要求。

教學管理：追求課堂教學高效，提高教育教學質量

傾力提高教學質量，振興、輝煌承德縣第一中學，是學校一切工作的出發點、根本點，也是學校的生命線。

抓課改，解決學生不學的問題。2012年全國實施新課程改革，這既是機遇又是挑戰。承德縣第一中學對課改不爭論、不猶豫，從“主體有效課堂”直至 “兩案八環節”高效課堂，教學面貌發生了巨大變化。

在新課改上，學校力促教師轉變觀念，堅持“以教師為主導，以學生為主體，以問題為主線，以激發學生興趣為主旨”的教學理念，制定了“突出一個‘實字，落實一個‘改字，體現一個‘新字，鼓勵一個‘活字”的課改方針，勇于改變傳統的教學方式，確立了學校的“兩案八環節”新教學法，形成了獨有的教學特色，徹底轉變了學習方式，學習能力和整體素質快速提升，教學質量全面提高。

“背練考”解決學生基礎差問題。學校提出“以背為先、以練為主、以考促學”的強化式學習法。通過“背誦、識記”，牢固掌握知識內容，為進一步培養學生的學習能力打下堅實的基礎。“練”體現在：課上適應訓練，課下應用訓練，自習限時訓練。“考”體現在：“四考規定”（日考、周考、月考、聯考）。“考”能查漏、能長識、能磨志、能促學。

培優補弱，培養尖子生。在現有生源的基礎上，我們謀劃如何把學生的潛能最大化、最優化地挖掘出來，實現我們的追求，制訂“培優補弱”計劃，揚優勢、補短板;實施“導師制、懇談制、承包制、跟蹤制”等，使每年寒暑假和每天早晚自習，學生的學習都有專門的老師陪伴。

“雙教研”，開創教學新局面。“雙教研”，包括“研教”和“研學”。“研教”主研“教什么”和“怎么教”;“研學”主研學生怎么學才有效及如何以考促學。“研教”充分發揮了學科教師的集體作用，有力地促進了教師的教學相長;“研學”充分挖掘出年級的管理潛力，體現了年級處的管理智慧。現在我校的“雙教研”機制，已經在全縣推廣，更是在全縣掀起了一次教研教改的風暴。

堅持教學督查，保證教學落實。沒有檢查就沒有落實。學校專門成立了教學督查組，對課堂教學進行全方位檢查，定期展示、曝光，鞭策教師“有則改之、無則加勉”。

加快新教師培養，解決師資不足問題。學校成立了“青年教師發展學校”，有計劃、有保障循序漸進地進行培訓;實施“三子工程”“青藍工程”“培優工程”，保證新教師“三年出師、成手，五年優秀”。

嚴細管理出質量，承德縣第一中學教學質量優秀;嚴細管理出形象，承德縣第一中學保持了連續十一年高考增長，教學成績在承德市綜合排名一直領先;嚴細管理出效益，承德縣第一中學決心辦出人民滿意的教育。