鄉村振興戰略背景下高校創新創業人才培養機制

●王衛華 李美會 郭 玫

一、引言

“鄉村振興”是我國支持鄉村發展的政策戰略。自鄉村振興戰略提出后，對高等院校的教育工作提出全新的教育要求，這無疑使高校面臨著前所未有的發展難題。就目前來看，雖然各地高校均跟隨國家戰略腳步，完成了教育改革，并將創新創業人才作為首要任務來抓，但由于受到諸多因素的影響，在實際工作中面臨一定困境，需要積極做出改變。為此，作為教育工作者，需要提高關注，從鄉村振興戰略角度出發，不斷改革人才培養模式，培養出更多技術過硬、管理能力強、專業基礎扎實的創新創業型發展人才，為鄉村振興助力。

二、鄉村振興戰略概念

鄉村振興是新時代國家重要發展戰略，也是提高區域經濟，促進高質量發展的主要途徑。黨的十九大報告中重點提出，要實行鄉村振興戰略，同時在報告中補充道，“農業、農村、農民”是關系國計民生的根本性問題，必須將解決“三農”問題作為全黨工作的重中之重，全面推動鄉村振興戰略。

實施鄉村振興戰略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決戰全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農”工作的總抓手。從政治層面而言，鄉村振興的發展宗旨，就是保證鄉村地區經濟發展，在農業產業發展中，提高農民的參與度與受益面，徹底改善農民就業難、生活難、農村產業發展難的問題，保障鄉村地區收入穩定，百姓安居樂業。早在2018、2019年的中央一號文件中，就鄉村振興問題進行熱議探討，重點提出要進一步細化鄉村振興戰略，并提出一系列的政策措施，推動鄉村振興戰略的準確落實，保證鄉村地區的經濟條件與農民生活質量[1]。可以說，鄉村振興是新時代國家的重要發展戰略，是目前社會發展的重點課題。

三、鄉村振興戰略對高校教育工作提出的挑戰

（一）鄉村振興需要大量的發展人才

農村經濟繁榮、農業產業蓬勃發展，是鄉村振興的關鍵所在，而這一切都離不開科學技術的幫助與扶持。想要順利實行鄉村振興戰略，就必須要具備大量擁有先進科學技術、熟悉農業、敢于創新創業的發展人才。只有保證專業的技術人才在農村扎根，全面推動農業產業，促進農村經濟繁榮，才是實現鄉村振興的有效手段，取得更理想的振興效果。正因如此，高校在創業創新人才培養中，更應注重培養手段與方式的選擇，以便更好滿足新時代的人才培養需求。

（二）要求人才培養的改革與創新

現階段，“雙一流”大學建設腳步不斷前行，各所高校內的人才培育與當地農村建設都有相關對接，為大學生提供更多就業選擇空間，同時為高校搭建出更多創新創業人才的培養平臺。在鄉村振興戰略如火如荼的今天，政府部門提倡高校要注重培育模式的轉變，與產業平臺、創新園區等進行密切交流，從多角度出發推進鄉村振興工作，進而建立科學完善的人才培養機制，確保能夠結合當地特色，滿足實際人才需求，提升高校輸出人才與當地新農村建設的契合度，在保證人才培養質量的同時，為鄉村振興助力。

（三）加強學生實踐能力的培養力度

實踐是檢驗真理的唯一標準，在新時代發展背景下，高校應全面加強學生實踐能力的培養，鼓勵高校學生走入鄉村，深入了解鄉村振興，在實踐任務的履行中，取得更多實踐經驗，夯實自身知識基礎，便于個人價值的發揮[2]。近年來，學生的“主體性”為視為新時代教育工作的核心內容，并重點強調了責任與義務。在校期間，學生了解并感受了鄉村文化，逐步形成了良好的鄉村振興觀念，使學生與鄉村振興之間的距離得以拉近，越來越多的高質量青年人才投入到新農村建設隊伍中，既減輕了高校學生的就業壓力，又使鄉村振興戰略實施得到專業技術保障。

四、鄉村振興戰略背景下高校創新創業人才培養策略分析

（一）加強鄉村文化傳承教育

鄉村振興戰略不但是國家的重大戰略，更是引領時代發展，走向全新發展道路的系統任務。在鄉村振興中，文化振興占據著重要地位，需要我們給予高度重視。作為培養發展人才、文化創新與傳承的重要使者，高校應切實擔負起自身的職責所在，從文化培育角度出發，做好鄉村振興職責履行，并不斷優化教學模式，定期開展具有教育意義的校園文化活動，或校園網絡等平臺載體，將更多鄉村文化引入到其中，面向校內進行宣傳與傳播，便于更多高校學生深入了解鄉村文化，并實現鄉村文化與現代文化之間的交叉與碰撞，進而營造良好的“服務鄉村，振興鄉村”的文化氛圍，確保身處“象牙塔”學生加深對鄉村文化的理解與認知，進而能夠從自身做起，做好鄉村文化的傳承者、弘揚者以及踐行者，最終成為滿足社會發展、鄉村建設的創新創業人才，使學生自覺承擔起建設小康社會的偉大責任，為鄉村振興做出努力與貢獻。

（二）做好人才培養的頂層設計

在新時代發展背景下，高校的人才培養觀念與模式應及時做出創新，確保能夠順應時代發展，保證人才培養質量[3]。在實踐中，高校應充分考慮現代發展趨勢，拉近教育工作與農村發展的距離，在現有“農業、林業、畜牧業、漁業”等學科基礎上，設置“物流、營銷、涉農企業經營管理”等與農村區域發展對口的專業學科，結合不同學科的長短處，增設課內能力進階、課外創新創業能力拓展兩大培養模塊，建立起全新的、符合本地發展的“農+教”的專業培養模式，進而培養出更多專業、多元化的創新創業人才，打造“學必期有用，用必適于地”的美好局面。

（三）構建多元教學課程體系

課程體系是培養高素質人才的前提條件，只有保證課程設置正確合理，才能促進學生知識機構的進一步完善與健全，對高校學生的個人能力、創新實踐能力以及未來就業起到十分重要的影響。為此，想要培養出更多創新創業型人才，高校應將現有的單純式知識傳授課程體系進行調整，以鄉村振興戰略為基礎，構建符合新農村建設、適于創業實踐能力培養的課程體系，在做好專業知識講授的基礎上，將創新創業技能訓練、農業產業開發與經營管理等課程納入其中，保證高校學生的知識平衡，能夠勇于并善于創新創業，這無論是對新農村建設，還是社會發展，帶來的影響都是積極的。

以鄉村振興需求為依托，明確設定創新創業人才培養目標，加強農業類課程、專業課程、基礎課程以及強化基礎課程建設，并全新增設融貫創新、創造、管理等多元化課程體系，使學生的知識結構、能力結構、素質結構得到進一步鞏固，實現“知識+能力”的共生，并在“應用、創新”協同的“育人目標”帶領下，積累更多豐富的創新創業人才培養經驗，不斷提高高校教學質量，為鄉村振興提供更多人才保障[4]。

（四）實施校企聯合培養機制，夯實創新創業型人才知識基礎

從某種意義上來看，校企之間起到相互促進的作用，需要二者建立良好的合作關系，充分發揮協同效應，為鄉村振興增添助力。在農業產業中，企業屬于龍頭，是帶領農業產業發展的先行者，而鄉村振興往往需要大批企業進入農村，促進農業產業發展，實現經濟繁榮。在農業產業的開發過程中，離不開專業的創新創業型技術人才，雖然企業資金充足，但人才培養卻具有一定難度，而這一切與高校不謀而合，在企業資金與高校師資力量的雙重保障下，避免人才培養與新農村建設出現力不從心。

通過高校與企業聯合，實現二者的優勢互補，在創新人才培養機制的基礎上，結合農業產業人才需求，設定明確的人才培養目標，并在雙方商討下確定人才培養方案，有組織、有規律地實施。在此過程中，由高校負責知識培養，由企業負責實訓基地的建立，便于學生知識與實踐技能鍛煉的一手抓。通過這樣的方式，學生能夠準確掌握更專業的知識與技術，并在實踐中積累豐富的管理經驗，進一步夯實自身專業基礎，最終成為技術過硬、能力較強的創新創業型發展人才，投入到新農村建設隊伍中，發揮自身的優勢與價值，促進預期目標的順利達成。

（五）打造個性人才培養生態圈

針對創新創業的拓展提升，高校應切合實際，打造農業試驗中心、農業科技創新平臺、鄉村振興科技園等多個平臺，鍛煉學生的創新創業應用能力，增強個人綜合素質。在條件允許的情況下，邀請鄉村振興領域內的企業精英、專家隊伍、建設者等，進入到創新創業實踐活動中，對學生進行實地檢查、引導以及督促，促使其接受更多專業知識，不斷強化自身自主學習、創新學習、合作探究學習等多方能力，取得更理想的教育教學成果，將更多懂農業、愛農村、愛農民的創新創業人才輸送至社會中。

針對學生的考核與評價，應摒除以往分數評價的單一形式，優先選擇教學監督、創新創業實踐評價等多種評價模式，逐步搭建起完善的教學評價體系，并對校內外的實踐成果做出客觀評判，以此形成互動循環評價考核系統，并將學生的創新創業表現折算為學分，以此激發學生對鄉村文化建設的興趣與積極性，鼓勵其自主走向創新創業道路，使個人創業潛力、活力得到充分釋放。

（六）加快教育改革，助力創客賦能鄉村經濟發展

在進行創新創業教育中，高校應將農村創新創業作為首要任務來抓，并適當增強教學資源投入力度，定期組織主題為“帶動農業農村發展，實現經濟繁榮”的實踐活動，為學生帶來全新的學習體驗，并在學習取得良好的人才培育成果。

首先，搭建實踐平臺[5]。加強農業“雙創”孵化平臺建設力度，嚴格遵循以發展需求為導向的基本原則，建立相應的研究中心、技術轉移中心、實訓基地等各項支撐平臺，并在社會力量的全力配合下，進行農業科技的宣傳推廣，實現高校科技成果的轉化。

其次，建設鄉村優化“雙創”環境。注重知識輸出，支撐服務下鄉，建立獨立、專業的農技推廣小組、鄉村振興專家服務團隊、創客訓練營等，帶領更多青年人才去往鄉村，進行創新創業實踐，從中學習更多技術經驗。

最后，合理運用互聯網技術，全面加快農村創新創業。互聯網技術的快速普及，為社會各行業帶來較大便捷，高校也應擺脫傳統人才培養模式的局限，適當向網絡領域靠攏，與農村電商、互聯網企業進行合作，合理運用云計算、大數據、物聯網等信息技術，為鄉村創客、農戶、農村合作社提供更高效的、實用的技術服務與產品，確保鄉村振興能夠在“數字化”領域中蓬勃發展，創設更多鄉村振興新動能。

五、結束語

綜上所述，鄉村振興戰略是中國經濟社會發展方式一次大的轉變，是鄉村全面振興，農業強、農村美、農民富全面實現的重要舉措。在鄉村振興戰略背景下，高校的創新創業人才培養機制應積極做出創新，準確掌握鄉村振興政策要領，結合當地鄉村建設發展需求，落實鄉村文化傳承教育，優化人才培養的頂層設計，構建多元教學課程體系，推行校企聯合培養機制，在此基礎上加快教育改革，助力創客賦能鄉村經濟發展，以此培養出更多高素質的創新創業技術發展人才，為鄉村振興提供更多有力的人才保障，為實現鄉村振興這一宏偉目標助力。