奇葩老師“地中海”

冰漓

一個黑暗的身影若隱若現，“恐怖”的腳步聲漸漸傳來，同學們匆匆從走廊奔向教室。不一會兒，班里鴉雀無聲。“‘地中海’來了……唉……”陣陣嘆息聲此起彼伏。

那個熟悉得令人窒息的面孔出現了。一個扁胖的地瓜頭，黑黃的老臉面無表情地漠視著四方，老花鏡后藏著一雙似乎能放電的眼睛。他的頭發稀少，頭顱中心幾乎沒什么頭發了，因此大家一致決定稱他為“地中海”。

班里的氣氛凝重得將要窒息。“地中海”念經似的用低沉的嗓音講著他的課。同學們昏昏欲睡，卻又不敢走神。“地中海”時不時就要點人回答問題，配上嚴肅的神情，大家瑟瑟發抖，萬般祈禱，更別提舉手了。因此“地中海”很不滿，幾乎每節課都要批評我們。

不僅如此，“地中海”還要每時每分檢查我們的做題情況。一個一個同學過去，絕不疏漏，檢查做題答案后，還要對他錯誤的知識點進行靈魂拷問。總而言之，令人心驚膽戰。

不過，別看他年紀較大，他懂的還真不少。上課時，他常常會教我們一些歷史、數學知識。

下課鈴響的一瞬間，班里立刻躁動起來。誰知，魔鬼“地中海”還拖堂，拖了大半個下課，最后，心滿意足，依依不舍地離開了……

如果說這些表現還都讓人不足為奇，那么接下來“地中海”的迷惑行為一定會讓你哭笑不得。

記得那是大課間過后的一節地理課，“地中海”早早地出現在教室，剛一坐下，黑板上那八個清晰大字映入眼簾：要上廁所的趕緊去。

直接說一聲不就得了嘛，為什么還得寫在黑板上？還有，這幾個字寫得簡直是張牙舞爪、龍飛鳳舞，且占據了整面墻。這著實令人感到疑惑又好笑。

那時是冬天，“地中海”上課時誤把后排電風扇打開，結果我們后排同學忍著寒冷受了半節課的罪（他太嚴肅，沒人敢說），他自己全然不知。直到后來走過來感到風時，才關掉，還吐槽一句：“誰開的電風扇？”

真正對“地中海”產生“怨恨”是有一次他使我新買的筆不知去向。那一次，我正在全神貫注地寫地理練習。突然，一雙粗糙黝黑大手出現了，嚇了我一大跳，還順手拐走了我的筆，去批改其他同學的練習。結果我一直等到下課也沒等到我的筆，他走時手里也沒有。我跑到講臺去找，結果也沒有。

我無奈地想：可能他記性不好，放在別的同學桌上了吧……

為了防止他的“再次襲擊”，我的筆都被我寫上了名字。

“地中海”給我們帶來了許多有意思的回憶。奇葩老師，有不一樣的奇葩事件，也有不一樣的感情，無論好壞，無論是酸甜苦辣，他都是我心中的一個刻骨銘心的印記，都永遠刻在我心里……