網絡直播背景下主持人才應變能力培養探究

◎李 亮

(沈陽廣播電視臺，遼寧 沈陽 110000)

電視、收音機等是傳統的媒介，在新媒體興起之前，人們主要通過廣播、電視來獲得新聞、獲得信息，了解更多的世界。隨著網絡技術的不斷發展，人們的生活中出現了更多的新興事物。新媒體的出現給播音員主持人的發展帶來了一定的挑戰和發展機遇。人們能夠通過新媒體更快地獲得新聞，獲得范圍更廣的信息。各項信息技術的不斷發展，對當代的廣播從業人也提出了更高的要求。為了適應時代的需求，播音員主持人也應該采用先進的網絡技術來創新，提升自身的綜合素質，順應自媒體的大環境，滿足用戶的需求，促進自身的快速發展。

一、網絡直播背景下自媒體發展的特點

(一)信息傳播速度快

自媒體與電視新聞編輯相比，更多的是依賴于當下的計算機技術和網絡技術。自媒體的不斷發展方便了人們獲得信息，了解信息，從網絡渠道來得到更加多元化的新聞內容[1]。在當前的發展中，由于人們對于自媒體的使用越來越多，促使自媒體的功能不斷的拓展，發展的速度也不斷加快。自媒體對信息傳遞的不斷增快，使電視新聞編輯工作面臨著很大的壓力。人們獲取的信息更多呈現出碎片化、直觀性強、可視化強的特點。媒介的作用是給人們報道事件的實際發生情況，讓人們了解事件的發展形勢，對重要新聞內容進行推廣。自媒體的快速發展給廣播行業提供了更多的廣播素材，也為聽眾傳遞了更加有用的信息。

(二)信息交流互動性強

媒介的主要作用就是進行信息的交流和傳遞，因此，要促進信息傳遞的質量，就需要加強媒介的建設。傳統媒介的工作內容是收集新聞信息，對信息進行整合、加工，供人們進行瀏覽閱讀。隨著人們生活方式的不斷變化，人們對于信息的需求不斷增加，同時人們已經不能滿足區域內部的信息接收，而是將信息的需求延伸到了更加廣闊的區域。面對網絡直播的不斷更新，傳統的電視新聞編輯已經不能滿足市場需求，人們對新聞的要求也逐漸提高。自媒體傳播給傳統電視新聞編輯帶來的沖擊導致傳統的電視新聞編輯需要通過創新，增強信息交流互動性的方法，防止被市場所淘汰。

(三)共享性突出

隨著時代的發展，人們對于信息的需求開始發生變化，同時，人們的需求也促進了新的信息獲取技術和信息傳播平臺的產生，人們為了能夠快速的了解到各類信息，開始在各種平臺上分享自己了解的信息，這也促進了網絡直播的產生[2]。當前，網絡直播的應用方式開始不斷增加，直播的內容也更加豐富，新的信息傳播方式已經滲入到了人們的日常生活當中，增強了信息的共享性，實現了信息受眾群體之間的雙向交流溝通。通過共享性特點，自媒體已經不僅僅只是信息獲取的渠道，更是人們情感表達的重要載體，不僅能夠快速的獲取身邊的信息，同時還能夠分享自己的日常，拓展自己的朋友圈，從而不斷充實自己的生活。自媒體的共享性讓信息的使用價值不斷增加，也使得人們對于自媒體更加依賴。

二、網絡直播發展給播音主持人帶來的發展機遇

(一)豐富了節目主持方式

隨著網絡直播的不斷發展，廣播已經不再以傳統的方式進行信息傳播，收音機、電視機等設備逐漸被電子移動設備所取代，電子移動的廣泛應用實現了人們隨時隨地收聽廣播的想法。電子設備更新換代的速度極快，人們獲取信息的方式更加豐富，給廣播事業帶來了一定的挑戰。如何能夠在信息快速發展的時代促進廣播事業的發展成為了社會所廣泛關注的內容之一。例如，可以借助微信、抖音、微博等一些熱度比較高的社交平臺進行播音主持的工作，加強與受眾群體之間的交流溝通，增加受眾群體的互動性。

(二)拓寬了節目主持內容的范圍

在知識信息化的時代，我國國民對信息的需求量更高，對信息的質量要求越來越高，播音主持人在進行廣播的過程中，可以利用網絡直播拓寬自己廣播的內容，比如，將一些受眾群體有價值的評論引用到自己的節目當中。這樣極大地豐富了自己的廣播內容，實現了廣播的時效性，讓節目內容變得更加充實，受眾群體也會更加樂意收聽[3]。網絡直播的快速發展，讓一些節目變得十分火爆，例如，脫口秀節目多以搞笑、放松為主題，播音主持人可以聯系自己的生活實際，將生活中的一些有趣的事情作為廣播素材，拉近與受眾群體的距離，保持節目的長期效益。

三、網絡直播時代下主持人才應變能力培養的現狀及存在的問題

近幾年，傳媒行業逐漸發展成為了我國的人們行業之一，但是播音主持人才培養體系還不夠完善，仍然存在相關的問題，阻礙了對人才的培養及行業發展，很難滿足市場的需求。其中主要的問題有以下幾個：

(一)主持教學方面的問題

1.缺少創新型的教學內容

通過對我國目前的播音主持人才培養方案來看，沒有根據市場及時代的發展及時完善教學內容，教學內容比較陳舊。究其原因，是由于在培養的過程中缺少針對性和多元性。隨著網絡直播時代的到來，傳媒行業需要綜合型人才，播音主持人才不僅需要掌握專業理論知識、文化知識和實踐經驗，還要掌握一定的信息化技術。在實際的教學過程中大多是注重專業技能的培養，忽視了對文化知識、信息化技術的培養，造成播音主持人才缺乏一定的創新精神在主持的過程中表現出千篇一律的形象。

2.教學方法及教學模式單一

我國大多數院校在對播音主持人培養的過程中以傳統的教學模式為主，缺少對學生發散思維、邏輯能力、現場應變能力等綜合素質的培養。在自媒體傳播時代下，對播音主持人才的要求不斷增高。如果播音主持人只掌握單一的操作能力，并不能滿足人們的需求，很難得到長遠的發展。隨著網絡直播的發展，現場直播的形式越來越多，現場直播的傳播形式要求播音主持人有極高的綜合素質。教學方法及教學模式的單一化不僅阻礙了提高人才培養質量，還會影響傳媒行業的高速發展。因此，從事播音主持人培養工作的相關老師要不斷采用科學合理的教學方法和先進的信息化技術來豐富教學方法及模式。

(二)主持人自身存在的問題

1.缺乏創新的形式和能力

網絡直播的發展直接導致了各類信息傳播平臺以及各類節目對于主持人的需求增加，同時由于人們對于主持素質能力要求不斷提升，新的社會標準也快速提高。在網絡直播中，大部分的主持人并沒有經過專業的訓練，同時網絡直播的風格大部分是十分輕松和搞笑的，因此，對于主持人的選拔并不是很嚴格，這就導致主持人的專業素養可能無法保證。在當前的網絡直播中，由于其發展的時間較短，因此，在節目內容和節目風格方面并無法快速的提出特色，這就需要主持人在主持的過程中尋找直播重點，了解直播特色，從而提升直播質量。但是在實際的直播過程中，由于主持人的創新能力不足，使得節目風格和內容方面無法及時突出特色，從而無法保障直播的質量。

2.網絡直播播音主持的社會導向作用難以把握

網絡直播和電視直播是由本質區別的，大部分情況下，網絡直播都是對一些事件和行為的曝光等，帶有一定的娛樂性，因此，在主持的風格上，二者存在很大的差異[4]。在當前的網絡直播中，許多主持人并不是將主持工作作為自己的事業，而是想要通過直播工作積攢一定的名氣，從而在進行一定的包裝之后再進行轉行，從而獲得更多的收入。同時，網絡直播中娛樂性的不斷增加也使得直播內容質量無法得到有效保障，一些主持人在直播過程的行為和語言網絡會對青少年等形成不良的社會導向，影響青年群體的健康成長。同時，隨著人們經濟收入的不斷提升，人們在娛樂方面的投入開始在增加，這也使得一些直播主持的收入開始增長，而一些直播主持的不法行為的相繼曝光也說明當前的網絡直播中存在很大的問題，必須要重視。

四、網絡直播時代下主持人才應變能力培養的有效策略

(一)主持人教學方面的策略

1.改變傳統理念，將現代化信息技術引入課堂

現代化的科學技術發展突飛猛進，網絡、人工智能、信息技術已經滲透在了各個項目當中，教學過程中引導學生學習先進的信息化技術能夠培養學生的創新意識和創新能力，提高自己的核心競爭力。傳統的電視、報紙等廣播媒介與自媒體相比，自媒體傳播方式更加快捷、方便、靈活。傳統的媒體在發布內容時有著較為嚴格的門檻，導致傳播內容很容易形成千篇一律的現象。隨著現代化技術的發展，公眾逐漸成為了媒體傳播的主體，人們利用互聯網技術，在網絡上發布信息，從之前接受信息的受眾形象轉變為了新聞傳播者。面對這樣的變化，在培養播音主持人的過程中要引入先進的現代化信息技術，改變傳統的理念，鼓勵學生在日常生活中運用自媒體平臺進行廣播實踐，逐漸培養互聯網思維。

2.夯實基礎，擔負專業使命

隨著網絡直播的不斷發展，網絡傳播平臺越來越多，在培養播音主持人才的過程中依然要著重培養學生語言表達能力、鏡頭表現力、邏輯思維能力和現場應變能力等基本專業能力。在網絡直播時代，雖然進入了"小屏"時代，但是播音主持人的核心沒有變，在培養播音主持人才的過程中不能因為傳播方式的變化而忽視了對基礎能力的訓練。網絡直播時代下，信息傳播變得更加方便、快捷，但這并不意味著可以隨意選擇廣播內容。作為專業的播音主持人，應時刻展現自己的專業能力與專業素養，利用新媒體技術肩負起傳播中國特色主義思想的社會責任。

3.引導學生將理論知識應用于自媒體傳播實踐中

網絡直播時代的到來，為播音主持人員帶來了很多的機遇。抖音、喜馬拉雅、蜻蜓FM等APP的出現，為播音主持人員提供了更多的展現自己的平臺，播音主持人員能夠通過這些APP運用專業的理論知識傳遞自己的聲音。通過對這些APP用戶的調查研究發現，有很多用戶是播音主持的專業人才，他們愿意通過平臺去展現自己的專業技能。因此，在對播音主持人才培養的過程中教師要積極引導學生借助APP，將理論知識付諸于實踐。在廣播類的APP中學生可以自主選擇廣播題目、廣播方式等，整個過程都是自己完成，這樣的教學方法不僅能夠讓學生更深刻地掌握專業技能，還能夠培養學生的創新思維，實現更長遠的發展。

4.注重培養網絡播音主持能力

隨著網絡技術的不斷發展，網絡播音主持成為了傳媒行業以后的發展方向。因此，在對播音主持人才培養的過程中要注重對學生網絡播音主持能力的培養，熟練掌握新媒體技術。在網絡直播時代，播音主持人員的反應能力、對新聞的敏銳程度也是十分重要的，社會中的許多重大事件的傳播都是通過網絡直播首先發送的，所以播音主持人才要不斷培養自己對突發事件的把控能力，從專業的角度出發對社會新聞進行分析研究。從不同角度、方式對新聞和信息做出解讀，向受眾傳遞正確的信息。

(二)提升主持人自身能力的策略

1.正確的應用網絡直播平臺

雖然網絡直播在我國的發展時間較短，但是借助網絡技術平臺，網絡直播在人們生活中的影響十分巨大。當前，人們的生活水平不斷提升，因此，對于信息獲取的需求也開始發生變化，許多接地氣的直播節目受到了更多人的追捧。人們在空閑的時候都開始習慣性的刷刷手機，看看直播，這就使得網絡直播的發展潛力不斷增大，同時也為進一步提升網絡直播主持人的應變能力提出了新的要求。作為網絡直播主持人，要緊緊抓住時代機遇，正確的應用網絡直播平臺來提升自己的專業能力[5]。首先，主持人要正確地認識直播平臺，從根本上來說，網絡直播平臺主持人和電視主持人的工作是一樣的，但是由于直播和電視節目的內容是不同的，因此，對于主持人的要求也不同，主持人要根據節目內容的實際情況不斷提升自身的能力。其次，網絡直播主持人要積極的學習網絡文化，自覺遵守網信息傳播相關的規定，只有持身公正，才能做好自己的本職工作，更好的提升主持能力。最后，主持人要積極打造自身的主持風格，在主持的過程中，要加強主持訓練，找準主持方向，積極形成自己的主持風格，提升自己的應變能力。

2.樹立良好的網絡直播主持形象

網絡直播的主要職能是通過一些社會信息的傳播達到一定的效果，因此，作為網絡直播主持人，首先要了解和認識自己的社會責任，積極傳播社會正能量，樹立良好的主持人形象，不斷提高自身的應變能力，發揮主持人價值。在主持過程中，主持人要積極地觀察觀眾的反應，從而思考自己的主持情況是否符合相關的要求，從容地做出一定的調整。在節目主持結束之后，主持人要及時的進行總結，全面梳理主持過程中的失誤，并積極研究主持過程中可能會發生的情況，針對下一次的主持提前做好預案，這樣在長期的主持訓練中，主持人的應變能力一定會得到快速的提升，對于直播過程中的現場把控能力也會得到快速的提升。隨著未來網絡直播的不斷發展，對直播主持人的要求還會進一步提高，只有積極樹立自身的良好形象，才能最大程度地發揮網絡直播的作用。

五、結語

在網絡直播時代，人民群眾也成為了新聞的主要傳播者，給專業的播音主持人才帶來了發展機遇，也帶了更多的挑戰。通過網絡直播，人們能夠獲得更多的信息，同時也能夠將自己的生活進行分享。在網絡直播主持人應變能力的培養中，要從主持教學和主持人自身兩個方面進行。在教學過程中，教師要積極聯系社會現實來完善教學內容，在提高學生專業技能的基礎上加強對學生職業素質、信息技術、道德文化方面的培養，努力提高學生的綜合素質。同時，主持人自己也要積極認識網絡直播，提升自身能力，樹立良好形象，積極為國家的新聞事業貢獻更多的力量。