動靜結合：跳一支亦動亦靜的雙人舞

姜士冬，中國兒童文學研究會會員、吉林省作家協會會員、吉林省科普作協理事。在《中國青年報》《中國中學生報》等雜志開有專欄。出版《跟唐詩宋詞學寫作》《呂不韋》等作品，獲第二屆“童話里的世界”童話故事創作大賽一等獎、《漫畫周刊》2020年度“讀者喜愛的好作品”獎、第十九屆“全國少年作家杯”征文大賽一等獎等獎項。

【模仿范文】

鳥鳴澗

唐·王維

人閑桂花落①，夜靜春山空②。

月出驚山鳥③，時鳴春澗中④。

[作者簡介]

王維（約701-761年），字摩詰，號摩詰居士。唐朝詩人、畫家。其詩多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”。因其詩多表達禪理，被后人稱為“詩佛”。蘇軾曾評價王維：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”

[譯文]

在沉寂的山谷中，只有桂花在悄然飄落。寧靜的夜色中，春山一片空寂。

月亮升起，月光驚動了山中的鳥，在春天的山澗里不時地鳴叫。

【寫作技巧妙梳理】

在描寫景物的時候，如果只是單獨地描寫動態或靜態，通常不能給人留下深刻的印象。若能將動態描寫和靜態描寫完美地結合起來，以靜寫動、以動襯靜，那就會成功地塑造出栩栩如生的場景。

動靜結合可以使文章顯得生動活潑，給靜態的事物以生命力，又給動態的事物以沉靜，是一種很好的和諧統一的寫作手法——花落、月出、鳥鳴，都是動態的，卻無不在體現著一種沉靜。

【互動區】

哈嘍呀，15頁“古詩盲盒”的答案就是這首《鳥鳴澗》哦！

畫面中，芬芳飄落的桂花，樹下的人影，連綿山谷里的晚星，潔白朦朧的月光，誤會了清晨已經到來的鳥兒撲騰著翅膀的鳴叫，山澗溪水蜿蜒，陪伴了不知道多少年的春山花落與明月光。

【寫作技巧小練筆——情景小劇場】

親愛的同學們，動靜結合往往用于景物描寫，那么你是不是有對景物的細微觀察呢？請寫一段描寫景物的文字吧，不要忘記用上動靜結合的寫作手法哦！

【寫作參考示例】

山的那邊

文/江小白

初夏，暖暖的風將桃樹枝吹出了嫩芽，又在時光老人的陪伴下，慢慢開出一朵朵粉色的花兒。桃花香，總會引來蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂嗡嗡嗡地飛，最后全部落到花上，靜靜地采蜜。這里真是太安靜了，一片花瓣落下都能聽得到響動。

那是一朵長在桃樹最下面的桃花，大家都叫她“丫丫”。丫丫很想去山的那邊看看，可是自己是一朵桃花，怎么可能離開自己的桃樹呢？

她輕輕嘆了一口氣，剛好被一只蝴蝶聽見了。

“丫丫，你怎么了？”

“我想去山的那邊看看，你知道山的那邊是什么樣子的嗎？”

蝴蝶輕輕地落到樹枝上：“不用去了，我剛從山的那邊回來，山的那邊是一片稻田，稻田里的莊稼已經開花了，我這幾天正忙著傳粉呢！”

“原來山的那邊是一片稻田。”丫丫心想。

小灰兔挎著籃子從山腳下走來，籃子里裝滿了胡蘿卜。小灰兔有些累，就靠在桃樹旁休息一小會兒。

“小灰兔，你知道山的那邊是什么樣子的嗎？”一縷風吹過，丫丫略微晃動了一下。

小灰兔拿出籃子里的一根胡蘿卜，啃了一口：“原來是丫丫呀，我剛從山的那邊回來，山的那邊是一個小村莊，每天中午的時候，每個人家的煙囪上都會有炊煙升起，村莊可熱鬧了。”

“原來山的那邊是一個小村莊。”丫丫心想。

一朵蒲公英在空中飛舞著，當風漸漸弱下來的時候，蒲公英也慢慢往地上落。蒲公英正好落在了丫丫的桃樹枝上，很輕很輕，沒有發出任何響動來。

“蒲公英，你知道山的那邊是什么樣子的嗎？”

蒲公英笑呵呵地說：“我剛從山的那邊飛過來，當然知道了！山的那邊有稻田、村莊，還有另一座山。山的那邊有許多楊樹和松樹，還有很多友好的小動物……”一陣風刮了過來，蒲公英又飛到了空中。

一個騎著自行車的小男孩兒，途經了這棵生長在道路旁邊的桃樹。桃花香，小男孩兒忍不住聞了聞。

“可真香，而且這里可真安靜。雖然有鳥兒在樹上嘰嘰喳喳叫，有風呼呼地吹，有葉子在落，有蝴蝶在飛，但是卻更加顯得安靜了。”小男孩兒喃喃自語，“這可真是個好地方，以后一定要常來這里。”

小男孩兒小心翼翼地折下了一根桃樹枝，丫丫就在那根桃樹枝上。小男孩兒將這根桃樹枝插在自行車的車筐里，向山的那邊騎去了。

小男孩兒摁了摁車鈴，丁零零的聲音伴隨著桃花的香味，來到了山的那邊……

【寫作參考示例點撥】

這是一篇類似于童話的小故事，文中的景物多處運用了動靜結合的寫作手法，以動襯靜，使得這篇小故事非常活潑可愛。結尾處的留白，更是給人以美好的遐想空間。