青少年足球訓練現狀調查及對策

劉博華

（深圳市無名國際貿易有限公司 廣東 深圳 518000）

1、前言

足球是目前全球第一運動，其具有極強的娛樂性和觀賞性，足球運動者可以從中體會到參與感和自我表現感，因而深受年輕群體的喜愛。自2009年教育部聯合國家體育總局下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》以來我國中小學均開展有校園足球運動，中小學校園足球運動的發展也隨著進入了一個嶄新的階段。但是在中學校園足球運動快速發展的同時，其也暴露出諸多的問題，青少年足球訓練受到諸多因素的限制，如師資力量不足、場地設施不配套、學校不重視等，這些都在一定程度上阻礙了中小學青少年足球訓練的有序開展，中小學青少年足球訓練管理較為松散，足球訓練水平較低，缺乏必要的觀賞性，青少年對足球運動的熱情開始下降，這影響了青少年足球訓練的可持續發展。本研究對以本市城區十所中學為具體案例，了解青少年足球訓練開展情況，并針對其中存在的問題給出針對性的解決對策，以期能青少年足球訓練質量，為推動青少年足球訓練事業的發展提供參考依據。

2、開展青少年足球訓練的價值及作用

大力發展青少年足球訓練事業，是體育強國并提升中學生身體素質的需要，開展青少年足球訓練價值和作用主要體現在如下幾個方面。

第一，能啟發學生參與體育鍛煉的動機和激發學生參與足球運動的熱情。在應試教育氛圍中，一些中學生對體育鍛煉的重視程度不夠，認為只要學好文化課就行。當代社會競爭要求學生必須具備健康的體魄，因此大力開展青少年足球訓練，引導學生參與足球體育鍛煉，為學生提供專業化的指導和運動器材場地設施，能讓學生實現自主參與體育鍛煉，讓學生體驗到足球運動所帶來的樂趣，激發學生參與體育鍛煉的熱情；第二，有助于推動我國足球事業的發展。當前世界體育強國均重視足球事業的發展，我國足球事業發展水平還不高，還需要進一步強化努力。發展青少年足球訓練，能為足球事業培養一大批基礎人口，進而從中選拔出優秀的專業化足球人才。國外青少年足球訓練發展經驗也表明，在校園中推廣青少年足球訓練活動，能有效地提升國民足球運動水平，進而提升國民足球事業的發展質量。

3、研究對象與方法

3.1、研究對象

本文以本市城區十所中學參與足球訓練的部分學生為主要研究對象。以城區十所中學部分體育教師、足球訓練教練以及分管體育教學的部分領導為訪談對象。

3.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱圖書館以及網絡數據庫中有關青少年足球訓練的相關文獻資料進行整理總結，為全文寫作提供理論基礎支撐。

（2）問卷調查法。

本課題在規范闡述理論的同時，利用自制調查問卷了解A中學青少年足球訓練發展實際情況，進而為相關的對策研究提供相關的科學依據。問卷內容涉及研究對象基本資料、學生參與足球訓練的動機、參與態度、滿意度、師資力量、組織教學、場地設施、經費投入等內容，同時分析和了解影響青少年足球訓練影響因素。本次調查時間為2021年4月至6月，共發放300份調查問卷，回收298份，剔除無效和回答殘缺問卷，得到有效問卷296份，問卷有效回收率為98.6%。

（3）邏輯推理法。

本課題在結合問卷調查數據統計結果以及文獻總結的基礎上，按照邏輯分析原理，提出問題—分析問題—解決問題的原則，對文章中研究發現的問題給出針對性的改進建議。

4、研究結果與分析

本次問卷調查的對象為本市城區十所中學參與足球訓練的學生為對象，年齡12-15歲之間，其中男生152人，占 51.4%，女生144人，占 48.6%。

4.1、青少年足球訓練現狀分析

（1）青少年參與足球訓練的基本情況。

調查中發現，本市青少年參與日常足球訓練的比例并不高，積極參與的占14.86%，經常參與的占33.78%，偶爾參與的占51.36%，這表明本市青少年足球訓練活動還有很大的提升空間，這需要學校方面加強推廣引導。

表1 青少年參與足球訓練的基本情況

（2）青少年對參與足球訓練的基本態度。

調查中發現所有學生均支持青少年足球訓練活動，其中非常支持的占66.89%，不支持的為0%。這表明本市青少年參與足球訓練活動的態度是積極、樂觀向上的，學生對足球的喜愛度較高。

表2 青少年對參與足球訓練的態度

（3）青少年參與足球訓練的動機。

調查中發現本市青少年參足球訓練動機是多樣的，其中出于興趣愛好的占71.96%，為了提升足球運動水平占67.91%，為了增強體質占64.53%，為了擴大交際范圍占41.22%，為了緩解學習壓力占56.76%，為了獲取體育課程學分的僅占12.16%，這表明中學生參與校園足球運動的動機較為良好，基本上是為了滿足自身的興趣愛好或是為了強身健體，緩解壓力。

表3 青少年參與足球訓練的動機

（4）青少年參與足球訓練的主要形式。

本市青少年參加足球訓練的方式較為多樣。25.33%學生是參加校內專項訓練，15.54%學生參加校際聯合訓練，43.92%學生是在課堂學習中進行足球訓練，15.20%學生是在課余時間進行足球訓練。由此可以看出，本市青少年主要通過課堂學習的方式來進行足球訓練，而喜好足球運動的學生則通過課余時間利用各種形式進行足球訓練。

表4 青少年參與足球訓練的方式

4.2、青少年足球訓練的場地設施現狀

調查中發現僅有12.50%學生表示能夠非常滿足日常需求，55.07%認為現有的場地設施無法滿足日常需求，本市城區每所中學平均只有僅有1個室外標準足球場，僅有2所中學有室內五人制足球場，場地數量有限還無法滿足日常足球訓練開展的需求，這也阻礙了那洪中學校園足球事業的良性發展。

4.3、青少年足球訓練的師資力量情況

青少年足球訓練的有序開展需要足球特長教師參與其中，專業足球教練在其中發揮引導、組織的重要作用。本市城區十所中學目前負責青少年足球訓練活動的足球教練只有14人。其中年齡在25-35歲之間的共8人，學歷為本科，職稱為初級，至今未參加過相關的教學培訓；35-45歲之間的共3人，學歷均是本科，現有職稱均是中級，其中1人有國家級足球裁判員證書，2人有國家C級足球裁判員證書；45歲以上的3人，學歷大專，現有職稱為副高，未接受相關在職培訓。從師資力量可以看出，負責青少年足球訓練活動的教師隊伍力量還不夠強，年輕的教師雖然精力充沛，但缺乏必要的歷練和培訓；老教師雖然經驗豐富，但體能和精力下降，難以承擔校園足球的推廣及指導重任。現有的中堅教師力量還無法全面滿足校園足球運動開展的相關要求，組織管理類的人才還較為匱乏。

4.4、青少年足球訓練活動的經費投入情況

青少年足球訓練活動能否順利的發展取決于能否得到充足的經費支持。在調查走訪中了解到，目前本市青少年足球訓練項目能夠獲得的經費支持并不多，現有的經費還是從體育教學經費中專項劃撥，僅能滿足日常教學課程開展的需求。對于足球賽事的舉辦、課外足球運動等項目幾乎沒有經費支撐。經費投入的不足，在很大程度上影響了教師和學生參與的熱情。

4.5、影響青少年參與足球訓練活動主要因素調查分析

通過調查發現影響學生參與校園足球主要因素分別有場地設施（40.9%）、學業壓力（41.2%）、氛圍環境（31.4%）、專業指導（34.8%）、鍛煉意識（26.0%）。

表6 影響青少年參與足球訓練活動的因素

第一，場地器材。初級中學還處于九年義務教育階段，雖然能獲得財政撥款，但主要用于教學樓以及學生宿舍的改善，能用于足球運動相關設施和設備購置更新的經費并不多。調查中發現部分學生在課余時間均會參與足球訓練，但由于學校足球場地設施的不完善，部分學生想參加足球運動卻面臨著無場地和無器械的窘境。在訪談中，部分學生均表示學校的足球場地器械資源不夠分配，以至于影響了學生參與足球訓練的積極性；

第二，學業壓力。中學生在校階段也面臨著較為繁重的學習壓力，只有獲得優異的成績才能獲得升入重點高中學習的機會。因此，中學生在學業方面投入的精力較多，那么在足球訓練方面投入的時間就大大減少；

第三，氛圍環境。足球訓練是一項群體性的活動，需要多人參與其中才能體會到樂趣。然而調查中發現本市中學生能夠用于參與足球訓練的時間并不多，很多人沒運動一會兒便早早離開，而喜好足球的學生由于缺乏成員的參與，而只能終止訓練。由于缺乏有效的氛圍和環境，這些學生并不能系統有效地進行足球訓練，認為一個人鍛煉沒意思，缺少伙伴；

第四，專業指導。專業指導對于本市青少年足球訓練活動發展的質量保證有很重要的作用。如足球訓練對身體素質以及技戰術要求較高，一青少年很難掌握其中技術要領，在進行訓練時經常力不從心，久而久之便失去興趣。如果有專業的指導，則青少年則能靈活掌握相關的足球訓練項目技巧，那么參加足球訓練的積極性也就提高了；

第五，長期訓練意識。缺乏長期訓練意識也是影響青少年參與足球訓練的重要因素。長期訓練意識的形成與多種因素相關。很多青少年迫于學業壓力，沒有養成良好的訓練習慣及意識，將很多時間用于學習，這不利于學生長期訓練意識的養成。此外，還有健康狀況、經濟支持等因素也是影響青少年參與足球訓練影響因素。部分學生因身體原因、如，心臟病、哮喘等無法長期堅持參加足球訓練，部分因為傷病原因，如，關節損傷、韌帶扭傷等而無法參與校足球訓練；部分青少年由于缺乏經濟支持，無法購買足球、球鞋或秋衣而放棄足球訓練。

5、結論及建議

5.1、結論

本文對A市城區十所中學足球訓練開展現狀做了簡要的調查研究，得到如下結論：

第一，青少年參與足球訓練的比例并不高，超過半數的學生只是偶爾參與足球訓練；第二，青少年均支持開展足球訓練活動，對足球的喜愛度較高；第三，青少年參與足球訓練的動機較為良好，基本上是為了滿足自身的興趣愛好或是為了強身健體，緩解壓力；第四，青少年參加足球訓練的方式較為多樣，課堂學習的方式來接觸足球運動是主要形式；第五，青少年足球訓練的師資力量不足，擁有足球專業特長的教練數量不足，在很大程度上影響了青少年足球訓練質量；第六，學校對青少年足球訓練經費支持力度不強，相關場地設施建設不完善；第七，調查發現影響青少年參加足球訓練主要因素分別有場地設施（40.9%）、學業壓力（41.2%）、氛圍環境（31.4%）、專業指導（34.8%）、長期訓練意識（26.0%）。

5.2、建議

第一，提高對青少年足球訓練的重視程度。學校管理層應充分重視青少年足球訓練項目的發展，積極響應教育部關于開展校園足球運動的要求，不斷加強宣傳引導工作，不斷完善青少年足球訓練的管理機制，在經費預算安排、場地設施建設、師資力量培訓方面做出明確的要求，以此逐步提升青少年足球訓練質量；

第二，加強師資力量建設，提升專業指導能力。學校應當要盡可能加強師資力量建設，一方面可以通過事業單位招聘或是社會招聘方式等招募一批具有高素質、豐富經驗和高學歷的足球特長專業人才，強化對青少年足球訓練的管理；另一方面可以加強對現有在職教師的培訓力度，鼓勵教師積極參與各類資格證書的考試，改善教師薪資福利待遇，提高教師隊伍工作的積極性。讓足球教練為青少年提供專業化指導、包括安全救護、日常傷病的預防和控制等；

第三，增加配套場地設施并加大資金投入。學校要加大對青少年足球訓練的投入力度，一方面要在場地設施方面給予必要的投入。在經費許可的前提下，適時修建新的室外足球場或是修建一些五人制、七人制的室內足球場，以供日常足球教學、訓練所需；另一方面要制定完善的經費投入機制，設立青少年足球訓練專項經費，轉款專用，除了滿足日常教學支出外，還要在課外足球運動、足球競賽組織方面給予必要的支持，確保青少年足球訓練能有序地發展。此外，還可為學生免費提供一些運動器械和設備，這樣可為學生創造出良好的足球訓練環境和氛圍，提高青少年參與足球訓練的積極性；

第四，加大青少年足球訓練宣傳推廣力度。學校等宣傳部門應當加大宣傳力度，向中學生普及參與青少年足球訓練的好處，提高學生參與足球訓練的積極性。同時還要加強“陽光體育活動”的推廣及普及，讓全體學生均能了解青少年足球訓練目標和內容，創造出和諧的校園足球運動氛圍。學校體育管理部門可定期組織或舉辦一些足球交流講座及熱門賽事觀賞活動等，不斷提高學生的足球訓練水平及鑒賞水平；

第五，引導學生樹立主動參與足球訓練的意識。學校方面應當加強組織引導，加強對學生的思想教育，將青少年足球訓練與素質教育等理念結合起來，提高青少年參與足球訓練的意識，建立終身參與體育運動的科學理念。