AI時代下兒童鋼琴教育的新模式

□ 劉怒成

一、AI鋼琴發展現狀

AI，英文全稱為 Artificial Intelligence，又稱為人工智能。通常來說，人工智能就是使電腦或機器具備人類的認知、判別、觀察、學習、邏輯、推理等智慧行為，用以解決處理需要人來完成的工作。“人工智能最早在1956年達特茅斯學會上提出，科學家們探討用機器來模擬人類智能等問題，并確定AI（人工智能）的名稱和任務，這也標志人工智能這門學科的正式新起”。

筆者通過Frost Sullivan前瞻產業研究院的統計數據了解到，我國的AI教育發展在2014年至2016年為探索時期，其市場規模增長較緩慢。“近兩年，AI技術開始落地應用，AI技術的紅利期到來，我國AI教育的市場規模大幅度增長”。2019年，我國AI教育市場規模達到1034億元，而AI鋼琴教育作為其中的一個子分類，其發展前景與規模不容忽視。目前，AI技術在鋼琴教育領域的應用產品有兩類。第一類是軟件產品，主要指涉及鋼琴教育的APP軟件。截止到2021年3月，筆者通過七麥數據網（國內專業的移動推廣數據分析品牌，該平臺支持提供IOS、Android應用市場、微信、小程序等數據查詢）對鋼琴教育的關鍵詞進行APP分類檢索，檢索數量分別為：鋼琴游戲239個、鋼琴鍵盤241個、鋼琴譜239個、鋼琴陪練236個、鋼琴教學240個。日均檢索次數分別為：鋼琴游戲4627次、鋼琴鍵盤4940次、鋼琴譜5366次、鋼琴陪練4797次、鋼琴教學5207次。綜合來看，鋼琴教育的APP檢索總數量為1195個，日均檢索總次數為24937次。數據顯示，鋼琴教育APP的種類與數量正得到不斷的豐富，市場需求量非常龐大。第二類是硬件產品，指具備AI技術的智能化鋼琴及輔助設備。智能化鋼琴通常是在數碼鋼琴或者傳統鋼琴的基礎上加入AI科技與輔助設備，使其產品結構與功能得到提升，從而具備智能化、數據化、互聯化等多種前沿科技。筆者通過市場實地調研了解到，在目前的鋼琴市場上，許多著名的鋼琴品牌都紛紛推出自己的智能化鋼琴產品，以銷售量來看，比較突出的有海倫智能鋼琴、The one智能鋼琴、Find智能鋼琴、Geek極客智能鋼琴等。以海倫智能鋼琴為例，“2020年，海倫鋼琴公司積極推廣‘6+1’智能鋼琴教室和智能鋼琴I piano，公司實現營業收入5.27億元，較上年同期增長12.30%，歸屬于上市公司股東的凈利潤5451.27萬元，較上年同期增長33.02%”。由此可見，智能化鋼琴產品的生產與銷售呈現出不斷增長的趨勢，大眾購買智能鋼琴產品樂此不疲。

隨著新的AI鋼琴產品的普及和推廣，學習鋼琴的門檻會得到進一步降低，AI鋼琴學習的需求量將不斷地升高，針對AI鋼琴而出現教學模式的創新也在逐步展開。

二、新模式新在何處

（一） 琴童學習之新

（1） AI陪練模式。AI陪練模式是通過AI科技的運用對琴童的課后鋼琴練習進行輔助，包括識譜模式、練習模式、游戲模式三個方面。識譜與練習模式采用傳感器與演奏視頻識別技術，在識別、鏈接、反饋等一系列AI技術的支持下使樂譜智能化，對琴童的演奏能夠做出即時反應，形成彈錯靜止、彈對前進的方式，且能夠將練習的錯音和節奏在曲譜上直觀標注并附有視頻回放。游戲模式運用AI編程與算法系統設計出各種各樣富含趣味性的音樂游戲，根據琴童的學習進度從而提供相匹配難度的闖關游戲。在AI陪練模式中，琴童識譜緩慢、經常彈錯音、節奏掌握不好、家長不懂鋼琴無法輔導、琴童的錯誤不能及時糾正等問題，通過識譜和練習模式能夠有效地提高琴童的識譜能力和練習水平，及時發現錯誤并糾正，從而快速有效地掌握新曲目。練琴效率低下、練琴枯燥乏味、強烈抗拒練琴等問題，通過游戲模式讓琴童能夠在游戲的樂趣中學習相應的音樂知識點，利用興趣來引領琴童學琴，從而循序漸進地學習鋼琴。

（2） 交互模式。交互模式主要是運用互聯網技術，將老師和琴童、琴童和琴童之間實時地聯系起來。優點有兩個：其一，琴童可以與老師和其他琴童進行跨越空間的實時交流；其二，可以將自己的演奏錄制下來，上傳到網上進行分享互動。交互模式通過互聯網技術的實時性特點，使琴童進行多方向的演奏展示，增加了臨場表演的機會，培養出積極開放的演奏心理和學習心態。通過網絡分享與互動交流，在琴童之間營造出良好的學琴氛圍，互相鼓勵與學習，增進琴童間的友誼。“網絡交互教學可以讓學生之間進行充分互動以及交流，這種方式可以讓鋼琴教育取得更好的效果，便于鋼琴藝術的不斷普及。”

（3） 多渠道觀摩。多渠道觀摩模式主要利用多媒體技術的錄制回放功能以及線上網絡的便利，打破了時間、空間的束縛，對所有樂曲及視頻內容都能夠隨時隨地地反復觀摩，極大地方便琴童進行自主學習。主要體現在AI系統自帶視頻內容、教師錄制的視頻示范、其他琴童的演奏內容、自己錄制的演奏內容等四個方面。在多渠道觀摩的學習模式中，AI系統自帶的視頻學習內容多是卡通化處理，能引起琴童的學習興趣，錄制教學視頻的是鋼琴領域的權威名師，這就保證了觀摩學習的規范性，在對其他琴童的演奏內容與自己錄制的演奏內容進行對比學習的過程中，琴童對于自己出現的問題能夠從旁觀者的角度進行觀察，對于自己沒有出現過的問題，也能夠從旁吸取經驗與教訓。“這種學習模式的好處在于它們不受時間和空間的限制，通過音頻、視頻進行學習，同時也通過名家的演奏、教學視頻進行學習觀摩。”

（二） 教師教學之新

（1） 集體教學模式。AI鋼琴的集體教學模式主要體現在“一對多”和“主助教搭配”兩個方面，鋼琴教師同時給多名琴童上集體課，或者琴童人數過多時選擇主助教老師搭配上集體課的模式，這樣能夠提高教學工作的效率，合理利用教師教育資源。AI鋼琴教學的集體課堂有三個優點：其一，教師能夠充分活躍課堂氛圍。特別是面向啟蒙階段的琴童，琴童沒有上小課時在封閉空間中對教師與鋼琴的害怕與孤獨感，有其他學習者的陪伴，琴童會表現出更加愉悅的學習狀態，教師更容易調動琴童的學習積極性，使教學展開得更為順利。其二，教師能夠使琴童有效注意力的時間得到延長。教師通過集體課的組織形式，對認真學習的琴童進行表揚，強化其學習行為，樹立榜樣來帶動其他琴童，這種潛移默化相互影響的效益能夠讓琴童的有效注意力時間得到延長。一般“一對一”小課，課時在進行到20分鐘左右的時候，琴童就可能出現注意力不集中且走神的現象，但在集體課的課堂上能夠將時間有效延長至30—40分鐘。其三，有利于教師引導琴童解決困難與問題。每一個琴童都會有學習上的困難與問題出現，在集體課的組織形式下，這些問題與困難都能夠及時在教師的指引、同學之間相互鼓勵下得到解決，這樣就能夠一定程度上化解琴童的畏難厭學情緒，提高學習積極性。

（2） 教學數據化。AI鋼琴通過數據采集與分析，能夠對即時演奏的音符、節奏、速度、力度等音樂素材做出數據化處理，自動生成詳細的演奏報告，針對演奏問題還能提供相應的解決方案。音樂教育在教學評價上有一個最大的特點，就是過于依賴教師個人的主觀感受，從而產生過多的評價差別。例如，在許多音樂比賽中，同樣的琴童彈同樣的樂曲，會因為評委個人喜好不同，在評價上夾雜過多個人的偏好，因此可能會得出完全不同的評價結果。但是，在安裝AI測評系統的鋼琴上演奏樂曲，數據化的演奏報告讓演奏者的表現更為客觀，演奏效果一目了然。教師可以將演奏報告作為教學與評價的一種參考和補充，避免評價陷入過于個人主觀性，也可以根據演奏報告更加直觀地進行教學分析，直接用來指導教學。“針對數據吻合度，逐一與琴童探討相關演奏音色、結構等問題，從而進行針對性的修正，解決自身問題，實現以琴童為中心的演奏教學新模式。”

（3） 教學多樣化。AI鋼琴教育有著更為豐富的教學模式，既有強大實用的AI科技功能，還能通過互聯網呈現出一個更立體的教學信息系統，在AI科技運用的基礎上甚至可以附帶融入世界三大音樂教育體系的教學方法，在這種鋼琴教育模式下，教師可以有更多的教學選擇，擴展延伸了教師的教學手段，提高了教師的備課能力，能夠為琴童提供更全面更系統的鋼琴音樂知識，幫助琴童提高鋼琴音樂素養與鋼琴演奏能力。“教師可以是音樂演奏家、科學點評專家、信息化技術整合高手，幫助琴童在大量的學習資源中快速找到需要的學習資料。”

三、總結

通過文章的分析論證，結合筆者的調查研究，可以得出如下的結論:（1） 傳統鋼琴逐步走向智能化是時代的大勢所趨，AI鋼琴的科技創新所帶來的教學模式的創新是必然的。 （2） AI鋼琴給琴童帶來了一條更便捷的學琴之路，但要注意合理地運用AI鋼琴，使AI鋼琴為琴童的學習發揮積極作用。（3） 鋼琴教師要正確認識AI鋼琴教學新模式的功能和特點，合理運用AI鋼琴教學新模式的優點來擴充自己的教學。 （4） AI技術所帶來的鋼琴教育新模式，是傳統鋼琴教育模式的補充與擴展，掌握AI鋼琴教學的新模式將使得鋼琴教育更為完善。希望在AI時代的科技浪潮下，鋼琴教育可以變得更加多元化，AI鋼琴教育要找到自己的角色定位與發展方向，從而為鋼琴教育事業做出自己應有的貢獻。