我們班的講師“天團”

侯凌云

懷特海在《教育的目的》中說：“學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。”我想，教師就是要喚醒學生的原動力，激發他們的內驅力。

“蝸牛”男孩變主播

班里有一位安逸型男生逸凡，他的安逸在于永遠慢吞吞，以蝸牛的速度做所有的事，除了吃飯外。他的課桌永遠亂七八糟，課堂上他永遠沉浸在自己的世界里。他媽媽是一位非常優秀的高中英語教師，對自己這個安逸的兒子也非常抓狂。于是乎，媽媽陪著兒子晚上熬夜補作業，但白天他就更加迷迷糊糊了。控制型的媽媽遇上安逸型的兒子，必將是一場火星撞擊地球般的“災難”。

我觀察逸凡很久，試圖從他的散漫中找到他的優點。我發現逸凡有一個特別的喜好——昆蟲。為觀察昆蟲，他可以很長時間保持不動，多次被蜂蜇、被蟲咬，仍初心不改。不得不承認，在這一方面，他有著旁人不及的天賦。但是因為他不能按時完成學習任務，媽媽不允許他發展愛好。看著整天游離在課堂外的他，我靈機一動：既然他如此喜歡昆蟲，是否可以為他開辟昆蟲課堂？我把這想法和他一說，他眼睛一亮，爽快地答應了。在一番精心準備后，“逸凡的昆蟲課堂”正式亮相了，他開始給同學們做昆蟲的系列講座。精美的課件、真實的觀察故事，配上他不緊不慢的語速，效果竟出奇地好。同學們不禁佩服起身邊這個“蝸牛”同學來，連兄弟班級也紛紛向逸凡發出邀請。這下，逸凡成了學校名人，收獲了一眾小粉絲，走到哪里都有仰慕的眼光。為了能有更多的時間準備昆蟲課，逸凡只能在學校努力完成學習任務。媽媽看著兒子的變化欣喜不已，心態也慢慢平和，不斷鼓勵他，逸凡的小課堂更加如魚得水。這學期，學校廣播站向他伸出橄欖枝，專門為他開辟欄目《逸凡講昆蟲》，大受歡迎！

現在他更加癡迷于對昆蟲的探索，還找到了自己的夢想——做“中國的法布爾”。因為搬家，媽媽想給他轉學，他號啕大哭：“這里有我的班級、我的老師，我不能中途離開！”開學那天，逸凡緊緊地摟住我說：“老師，我這一路心里非常忐忑，就怕你不教我了。”看著他燦爛的笑臉，我頗有感觸：信任孩子，就要鼓勵他們成為最好的自己。相信孩子內在的生命力量，同時不斷優化孩子外在的成長環境，讓內在力量與外在環境實現和諧統一。

未來的外交官

近幾年，我和我的學生被中國外交部瘋狂圈粉。王毅、陸慷、華春瑩、耿爽……“中國外交天團”成為我們班學生心中最亮的星。當我把這幾位外交官的成長史與大家分享時，同學們沸騰了，尤其是璇。璇是一個很有靈氣的小姑娘，但是對學習一直提不起精神，滿足于現狀，這使得她在班上各方面并不出色。這次她像變了一個人似的，主動查找資料，要給同學們講一講外交官們的奮斗歷程。為了這件事，她甚至放棄了外出游玩的時間。這滿滿的參與熱情，讓她媽媽特別驚訝，她媽媽激動地說：“我相信這份激情與專注會是陪伴她一生的財富。”

我與璇媽媽的肯定與贊美，讓璇更加激情澎湃。她自信地站在講臺上，聲情并茂地講解，最后擲地有聲地說：“讀書才是改變命運的最佳途徑。”同學們掌聲雷動，有同學說：“未來如果咱們班出了一個外交官，那一定是璇！”

低調的小博士

羽學習成績很優秀，但有點自卑、低調。我采取了示弱的方式來鼓勵他——送他一本書，然后真誠地說：“這本書老師沒看過，你能不能講給老師和同學們聽聽？”他不假思索道：“那我做個PPT給大家講講吧！”五一小長假，他沒有求助任何人，自己做了題為《透過地理講歷史——詩詞中的地名》的PPT，然后向全班同學匯報。他從詩詞中熟悉的地名出發，比如“玉門關”“涼州”等，探尋它們的今昔，讓同學們感受到中國文化的博大精深。他儼然一個學富五車的小博士。

在這幾位同學的帶動下，我們班的講師“天團”日益壯大，并潛移默化地培養了學生質疑問難的精神，引得孩子們在課堂之外積極地針對很多問題進行思考、辯論，涉及范圍廣泛，時事要聞、國家重大成就、天文地理等，皆是主題。班上“學術研究”氛圍日益濃厚。

有人說，人類最害怕的一件事，是在眾人面前說話。對于我的這些講師“天團”，希望在小學時期的這一段經歷，能夠給予他們的人生一份無畏的底氣。而登上講臺的那一刻，本身就是一種成長。

（作者單位：山東省威海市實驗小學）

（插圖：譚曉青）