明晚還要看月亮

蔣玉潔

最近，每一餐我都吃得很快，工作太忙了，三餐也不得安穩。那天我急匆匆吃過晚飯，在食堂外靜靜等著學生。抬眼望去，華燈初上，教學樓已是燈火通明。但天空并未黑透，晚霞呈現夢幻般的色彩，再配上旁邊的一顆寒星，相得益彰。心瞬間安靜下來。

“老師，那顆星星真好看呀！” 懷里不知何時鉆出一個毛茸茸的小腦袋，胖乎乎的小手指著我剛才看到的那顆星星。“老師，我們可以逛校園嗎？”吃完飯出了食堂的學生就像一群小鳥，嘰嘰喳喳地歡騰著。雖然已經入冬，但蘇州的氣候依然溫暖，寒氣未起。再看看孩子們都穿著棉服，逛校園也是可行的，于是“逛校園”隊伍出發了。

沒走多遠，我們在轉角處遇到了一團金黃，那是一棵銀杏樹。前幾日的大風刮落下許多碎金，在地上鋪陳開來。“老師，快看呀，真的太漂亮了，金色的小扇子！”軒軒撿起一片銀杏葉，舉起來仔細觀察，暮色下小扇子形狀顯得十分精巧逼真。其他學生也湊過去看。

兒童有無窮的好奇心，每個小發現都給他們帶來愉快。我想到蘇霍姆林斯基給教師的建議：要教學生觀察和細看周圍世界的現象。在季節轉換的時期，我們要帶領學生到大自然中去。這時，大自然正在悄然發生變化，生命的力量在轉化，而這樣的變化需要觀察、細看、驚嘆、體驗出來，傳統的知識教授無法獲得這樣的體驗。

“孩子們，金黃色的銀杏葉確實很美，那么其他葉子也是小扇子形狀和金黃色的嗎？”我問學生。“老師，老師，這片葉子是紅色的。”“這片是手掌形狀的。”“咦，這片葉子為什么還是綠色的？”……許多“為什么”一下子涌了出來。“為什么呢？回去老師給你們慢慢講。我們下星期再來看看會有什么變化吧，今天的樹葉可以帶回去夾在書里做書簽。”我告訴學生。

“呀！”晨晨突然發出一聲驚嘆。我們順著她手指的方向看去，原來一輪皎潔的圓月掛在空中。“月亮真像個大盤子。”琳琳笑瞇瞇地說。她的話讓我想起了李白的《古朗月行》，“小時不識月，呼作白玉盤”。人們對美的認同是可以跨越時空的。

我查看手機日歷，問學生知不知道今天的月亮為什么那么圓、那么大。“媽媽說過農歷十五月亮最圓，難道今天是農歷十五嗎？”有學生問。“今天是農歷十四，明天最圓最亮哦。”我回答。又有學生爭著說，“那我明天晚上還要看月亮”“我喜歡月亮”“我覺得這時候的學校最好看了”……皎皎明月灑落下溫柔的光輝，“逛校園”小分隊在心滿意足中向教室走去。

與出發前不一樣，學生口袋里裝著各種顏色、各種形狀的葉子，心中懷有“明天晚上還要看月亮”的期待。希望孩子們長大后成為既能低頭鉆研又懂得抬頭看看天空的專注且熱愛生活的人，能夠感知四季輪回變換的美，體驗人生變遷的多種滋味。而認識美、愛好美、創造美的能力從來都不是一蹴而就，要在點滴滋養中生根發芽。