應用型大學背景下實驗室建設與管理探究

張雅靜 邢妍 劉曉璐

摘要：高等院校實驗室是培養應用型技術人才的重要基地。新時代隨著應用型大學深化教學改革，一流本科課程建設積極推進，教學資源配置不斷優化，對實驗室建設和管理水平提出更高要求。目前應用型大學實驗室建設和管理還存在一些問題，針對存在主要問題，提出拓展整合實驗教學的條件、提高實驗儀器設備利用率、完善制度提高管理水平、強化實驗室隊伍建設的具體對策。

關鍵詞：應用型;實驗室;管理

應用型大學實驗室作為培養應用型技術人才和教學科研的場所，是應用型大學建設的重要組成部分，根據教學計劃承擔課程實驗教學和教師教科研任務，對于培養大學生工程素質、應用能力、創新精神，發揮著不可替代的作用。在應用型大學背景下如何緊跟新時代新征程，加強實驗室建設，規范實驗室管理，使實驗室科學、高效地為師生員工提供服務，是應用型大學建設中一項重要而有現實意義的工作，必須進行有效的探索與實踐。

一、應用型高校實驗室建設與管理存在問題

新時代應用型大學不斷深化教學改革，一流本科課程建設積極推進，教學資源配置不斷優化，實驗室建設與管理已不適應新時代要求，存在的不足主要有：第一，實驗室經費投入不到位。由于參加實驗的學生人數增加，提供學生實驗的儀器數量和質量不達標，有的實驗儀器設備老化，不能合理使用，由于實驗儀器設備采購不規范，往往出現低水平重復購置問題，導致往往達不到實驗的目的。第二，實驗儀器設備總體利用效果不好。由于辦學規模比較大，每學期整體實驗安排不夠合理，有些實驗一次安排參加的班級人數多，使實驗儀器設備達不到合理使用的效果，而且在每學期初不安排實驗課，使實驗儀器設備不能使用，而在期末集中安排實驗課，使實驗儀器設備在這個時間段使用太頻繁，往往達不到合理使用實驗儀器設備的目的。第三，實驗項目安排不合理缺乏創新性。應用型人才培養方案對實驗項目和實驗課時設置不合理，應用性和綜合性實驗比較少，教師對實驗教學不重視過程管理，實驗內容缺乏創新性，致使學生不能通過實驗得到應有的技能訓練。第四，實驗室隊伍建設相對薄弱。由于學校不太重視實驗隊伍建設，使實驗室地位得不到良好改善，實驗室人員職稱晉升比較困難，實驗室高職稱的人員比較少，實驗人員業務能力不高，學校對實驗室人員的激勵措施不完善，不重視專業技能培訓，不能充分調動實驗室人員創造性和積極性，導致這些人員業務技能不能得到不斷提高。

二、應用型大學實驗室建設與管理對策探討

（一）拓展整合實驗教學的條件

實驗室建設是搞好實驗教學的硬件條件，為了適應應用型大學學生規模大、專業設置多、實驗教學資源需要不斷優化的需求，堅持“從全局出發、統籌兼顧、突出重點、效益優先、實用夠用”的原則，不斷增加投入完善實驗場地，適時增加實驗儀器設備，加大實驗儀器設備更新力度，重點發展多專業共享所需要的實驗室建設項目，深化實驗室建設制度創新，優化實驗教學資源，根據實驗教學計劃，每年合理安排實驗教學經費，保證實驗教學所需場地的規模和實驗儀器設備的數量，達到每位學生動手實驗的設備配置需求，發揮實驗室多功能的作用，使學生實驗技能訓練與從業崗位要求同步，保證應用型本科專業的實驗教學任務正常有序開展，對實驗室項目建設實施動態控制，切實從根本上拓展整和改善實驗環境和條件，充分發揮實驗室建設和管理的投資效益，不斷提高學生和社會用人單位的滿意度。

（二）提高實驗儀器設備利用率

應用型大學實驗教學注重學生綜合技能的培養。為了提高實驗課程的效率和效果，必須堅持“強技術、重能力、強質量”思路，結合應用型人才培養目標定位和不同專業的實際，實驗儀器設備采用集約化管理，大型儀器設備進行資源合理共享，對每學期實驗教學任務要優化開設順序，不能前松后緊張，避免造成實驗室資源的時間性浪費。認真整合專業實驗室實驗教學資源，把現有的儀器設備資源用到位。對實驗室進行專人管理，及時維護維修實驗儀器設備，認真處理整治實驗室安全隱患，對每項實驗活動安排實驗指導老師，嚴格按照崗位職責進行檢查，保證實驗教學的效果和質量。充分利用網絡平臺對儀器設備實施信息化管理，優化實驗室開放環境，讓學生利用課余時間對實驗項目進行設計和實驗，實驗室工作人員掌握學生實驗情況，在實驗過程中現場給學生啟發式教育和答疑式指導，培養學生做實驗的興趣，使實驗儀器設備得到充分利用。

（三）完善制度提升管理水平

為了有質有效地完成實驗教學和教師教科研任務，實驗室必須認真做好以下工作：根據實驗教學計劃準備好實驗儀器設備及耗材、布置好實驗環境;進行實驗指導工作，做好實驗儀器設備的維護工作;積極支持和參與教師的教科研實驗工作，為教師所承擔的教科研項目提供優質服務;搞好實驗室規劃、建設、改造和更新工作，保證實驗教學條件能及時滿足教學改革和實驗教學內容更新的需要。為了完成上述工作，保證實驗室工作有條不紊地開展，必須做到實驗室管理的科學化、標準化、規范化，通過制度約束，使實驗室人員管理水平不斷提高。通過對學生規范化管理，增強他們對實驗儀器設備合理使用的責任心。對于檔案建設管理，實驗室要堅持學生在每次實驗時填寫《儀器使用情況登記本》和《實驗室使用記錄本》，并將每學期實驗教學大綱和實驗指導書、實驗報告和實驗室建設規劃等各種檔案文件立卷歸檔，做到有檔可循。實驗儀器設備管理方面，要專門安排工作人員具體負責實驗室儀器設備資產管理工作，并對實驗室大中型儀器實行統一編號登記、建立儀器管理檔案，定期對儀器數量和質量進行核實清查，確保儀器設備的數量和質量。

（四）不斷強化實驗室隊伍建設

實驗室隊伍建設的基礎工作就是要以學校的辦學定位和應用型人才培養目標出發，根據實驗教學和科研要求需要，組建一支年齡、職稱、學歷和專業素質結構合理的實驗技術隊伍。要聘任具有良好思想政治素質和實驗教學管理經驗，并有責任感能夠適應應用型實驗教學需要的教師擔任實驗室主任，有效開展實驗室建設和管理工作，建立完善實驗室崗位責任制，強化實驗室人員配備工作，出臺有效的激勵措施，對實驗室工作人員進行定期考核，充分調動實驗室工作人員的工作積極性，搞好實驗室工作人員教育培訓工作，通過教育培訓讓他們及時掌握實驗教學的新理論和新方法，不斷提高實驗室工作人員的業務水平和專業素質，并通過引進、調整、激勵、淘汰等措施，鼓勵有高級職稱的教師參與實驗教學工作，重視實驗室隊伍的建設工作，積極優化實驗室人才隊伍，提高實驗室科學化和規范化管理水平，保證實驗室科學、高效地為師生員工提供服務。

參考文獻：

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基金項目：河北科技師范學院教研課題“應用型大學背景下實驗室建設與管理探究”（課題編號：JYYB202150）。