小議讀后續寫技巧

摘要：讀后續寫作為新題型，要求和理念都非常新穎，很多學生才開始接觸這類題型，都比較懵，不知道如何構思如何下筆，甚至于有學生腦洞大開，胡亂瞎編瞎寫一通，讓老師讀到后，莫名其妙，哭笑不得。下面就根據平時教學和學習的體驗過程，簡單談談英語新新高考形勢下，作為新題型的讀后續寫的方法和一些注意事項。

關鍵詞：讀后續寫 高考新題型 5讀4句3原則

一 讀后續寫的字數

讀后續寫的字數要求是150個字，兩個段落，正常情況下，150字兩個段落平均分配。不要有的段落有話可說就多寫多說，有的段落沒話可說，就少寫，最后出現字數明顯地肉眼可見地不均衡。

二 讀后續寫常用的方法

讀后續寫可以采用的方法，歸納為5讀4句3原則。5讀就是拿到文本，仔細閱讀，捕獲文本中常見的五大要素，比如說人物，主角，配角，人物性格，或者是時間地點即時空線，大概情節和主旨，故事的伏筆和細節等等。學生在仔細閱讀的過程中，眼到筆到，劃出或者圈出重要信息。文本所提供的文本要素有的時候在續寫環節并不都全部派上用處，但又不可缺少：1 人物，人物分主角和配角，學生在續寫過程中，最好主配角都要提到，不可以把主角寫著寫著變成了配角，或者寫著寫著把人寫沒有了;又或者自己隨意增加角色隨意增加情節，這些都是在學生習作中常出現的問題。2人物性格。在故事的開始和發展中，通過一些細節可以看出人物尤其是主角的性格特點，下文在續寫過程中注意人物性格的一致性，不要寫著寫著人物性格大變。3文本的情節。學生在讀文本時應該大概掌握故事的基本情節，根據常識和正常邏輯去構思續寫的情節，遵循極簡主義。情節簡單合理，沒有必要過于離奇曲折。4文本的沖突或者矛盾。讀后續寫有點像電影，文本正常提供了故事的開始和發展，要求學生續寫故事的高潮和結尾。所以在所給的文本中往往設置一些問題或者矛盾，而學生在下面的續寫過程實際上就是去解決問題解決矛盾，為故事畫上一個圓滿句號。所以學生在讀文本時特別要留意命題者在文本中留下懸而未決的conflict，有時候是脫困模式，比如說在戶外或者在做事情過程中被困住，突然有了一個想法，通過自身努力或者是通過外援脫離困境;有時候是糾結模式，to be or not to be ， that’s a question， 比如撿到一個自己特別特別想要的東西，是占為己有還是物歸原主，如何來解決內心的沖突。有時候是成長改變模式，比如說一開始自己對父母對人對事的不理解各種不支持不配合，學生在續寫時要求通過一些事或者一些情節使得人物的心理有了觸動，從而發生思維上的轉變，當然是由消極轉向積極，最后的結尾皆大歡喜。5 故事的主旨。在平時讀后續寫的教學指導過程中，和學生強調最多的要素就是故事的主旨。因為主旨一旦錯就意味著續寫的走題，而續寫走題，得分會非常低，常常是個位數得分，所以在5讀這個環節，讀文本中的故事主旨非常重要，仔細看文本的一些細節描寫，關注形容詞和副詞，基本八九不離十的可以讀出文本主旨。4句即銜接句，結尾句，情感句和情節句。在提煉了文本的基本要素的基礎上，仔細地一個字一個字地讀兩個段落的首句提示語，構思好讀后續寫的4句話。銜接句是第一段落的最后一句，這一句話的內容構思用逆向思維，即倒推的方式，利用第二段落的第一句話提示構思，注意承上啟下，上下文的邏輯思路。第二句話是結尾句，故事講完結束，最后一句可以點明主題，首尾呼應，或者也可以寫人物的感悟感受來暗示文章主旨。 需要提醒和注意的是，續寫第二段的最后一句一般是點題，點明主旨錦上添花，但是如果學生對上文的主旨并不是十分地清晰，很難說清或者感覺模棱兩可，則不建議結尾句點題。第三句情感句，故事往往是在人物互動之間展開的，人是有感情的，喜怒哀樂，緊張興奮，快樂感動都可以有。在面臨問題時緊張害怕，問題解決之后隨之而來的欣慰，如釋重負，開心感動。平時學生要有意識的積累自己語料庫，熟背一些生動描寫的好詞好句。第四句是情節句，學生在續寫過程中，完成兩個段落的描寫，也就是說，需要完成故事的高潮和結尾，把上文留下的問題和矛盾解決掉。所以怎么解決的，故事怎么結束的，這些情節要說清楚，正常每一個段落構思兩三點，四五句，大概75個字左右。最后3原則，就是negative -positive原則，action-response原則，conflict-solution原則。讀后續寫的主旨必須是積極向上，符合社會主流價值觀，體現人和社會，人和自然，人和自我的真善美，消極的負面的陰暗的絕對不可以作為故事主旨來寫。其次讀后續寫基本上記敘文，所以人和人在故事中做了什么說了什么，那對方的反應是什么，又做了什么說了什么。最后記住續寫的目的就是把上文的問題或者矛盾解決，最后結尾皆大歡喜正能量。所以學生在讀后續寫時，把握5讀4句3原則這些寫作技巧可很快打開思路，會避免不著邊際胡亂瞎編。

三 讀后續寫需要注意生動描寫以及書寫工整

讀后續寫要想拿高分，除了上面所說的認真讀文本提煉要素，符合邏輯地構思情節之外，還有兩點必須注意。一是注意語言的生動形象和風格一致，二是需要注意書寫和卷面整潔漂亮。續寫在不走題的情況下，需要注意語言的生動形象，平時注意多積累，多看英文小說，或者做一個有些人，平時關注一下完形填空的語言風格，因為很多完形填空的體裁就是記敘文，經常會有很多生動且傳神的描寫，日積月累定會水到渠成。書面表達要想拿高分，不得不提的一點就是，除了內涵非常重要之外，還需顏值。因為書面表達是主觀題，主觀題的印象分必須爭取，所以最后英語高手之間可能是的作文者得天下，而得作文者必須是內涵和顏值的完美結合。所以清晰的書寫，無涂改的卷面是任何一個閱卷老師所喜歡的。

總之，新高考中的新題型讀后續寫是很多學生英語拿高分的攔路虎，但是只要注意一下方法和技巧，再加上反復訓練，每一位學生都可以寫出內在和外在皆完美的優秀高分作文。

參考文獻：

[1]譚英杰.高中英語讀后續寫的有效教學方法分析[J].中學生英語，2021（02）：79.

作者簡介：鄭尚俊，女，1976.09.19，漢族，江蘇，本科，中學一級，研究方向：英語教學。