新時代大學生使用網絡流行語心理機制及教育研究

張園園

關鍵詞：新時代背景;大學生教育;使用網絡流行語;心理機制;教育研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

語言是人們生活和社會發展的重要符號，所以網絡時代下產生了網絡流行語，其作為一種社會文化符號，反映時代變遷和社會風貌，以及人們的觀念變化。而且大學生在網絡流行語的創作和傳播過程中也是扮演著重要角色，因為網絡流行語本身就是能夠體現社會風貌的，而且對于大學生的思想政治教育具有雙重影響，所以我們要利用網絡流行語，因勢利導地開展大學生教育工作，并探討新時代大學生使用網絡流行語的心理機制，促進大學生健康成長。

一、新時代大學生使用網絡流行語的心理機制

（一）強烈的社會參與意識

大學生有充足的時間上網，他們通過網絡關注社會問題，并有著迫切參與社會問題討論的意識，他們想要利用網絡流行語去發展自己對于某些社會事件的想法，從而體現出自身的價值。大學生在網上發布觀點時，有著強烈的社會參與意識，在利用網絡流行語表達觀點的同時，還能夠滿足大學生的參與社會熱點問題探討的心理機制。

（二）追求潮流的自娛心理

互聯網時代的到來，為大學生個人價值的凸顯和發展提供了平臺，很多大學生在網上表達自己的觀點，既是追隨網絡潮流的一種表現，也是為了滿足自身追求輕松上網的心理機制。本身大學生就喜歡標新立異，網絡流行語又具有娛樂性和趣味性，可以滿足大學生追求潮流的自娛心理。

（三）追求新奇的叛逆心理

大學生擁有巨大的好奇心，為了追求刺激的巨大快感，社會各方面的壓抑又讓大學生們產生了精神緊張和抑郁等情緒，于是互聯網就成為了大學生們減壓的媒介和宣泄情感的主要渠道。大學生的叛逆心理使大學生們渴望用一種另類的語言表達，比如網絡流行語的表達方式，以此達到對內心壓力的解放和精神的超脫，而大學生也渴望借此方式來達到某種"成就感"。

二、正確引導大學生使用網絡流行語的教育研究

（一）網絡流行語對大學生的積極影響與消極影響

新時代背景下，大學生們既是互聯網流行語的創造者又是使用者與傳播者，但由于互聯網有著復雜的特性，所以給大學生們造成的影響也是多樣復雜的。首先，網絡流行語對于大學生來說具有積極影響，可以有效提升大學生的社會責任感，幫助學生樹立正確價值觀。因為網絡流行語本身就是來源于我們實際生活的，而且在反映我們社會客觀事實的同時，還具有鮮明的主觀性特點，可以有效滿足網絡用戶的心理、態度和價值判斷，而且網絡流行語的正向輿論效應潛移默化地影響著大學生，可以有效幫助學生樹立正確價值觀。其次，網絡流行語對于大學生來說也具有一定的消極影響。因為大學生在生活中往往具有從眾心理，而且部分網絡流行語往往為了迎合人們需求而標榜特立獨行，有些網絡流行語可能會影響到學生道德素質的提升。例如，在網絡推手的影響下，很多網友都是“鍵盤俠”的一員，他們隨心所欲的發表言論，很容易消解大學生的理性自律，甚至一些大學生還會在不知不覺中也成為“鍵盤俠”中的一員，不利于網絡安全，也不利于大學生的健康成長。

（二）高校加強網絡文化建設，營造良好網絡育人環境

高校構建良好的語言環境與主流文化環境，有助于主流價值的傳播，引導大學生樹立正確的價值觀。首先，高校要積極推進中華優秀傳統文化深進校園，通過舉辦相應主題活動，在潛移默化中陶冶廣大大學生的情操，提升其文化素質與藝術鑒賞能力，引導他們抵制不良網絡語言。其次，高校媒體平臺應充分利用自身優勢，主動吸納運用積極向上的、充滿正能量的網絡流行語，以微信等平臺做依托，進行深入挖掘，引導學生共同抵制網絡低俗用語。

（三）加強網絡教育引導，提升使用網絡流行語的規范性

網絡流行語的傳播最開始可能只是在幾個人的范圍內開始的，然后通過網絡的傳播活動，被網友慢慢接受。但是由于網絡是一把雙刃劍，所以高校思想政治教育工作者應該加強對大學生的網絡教育的引導，并通過網絡流行語的傳播途徑，實施規范引導，提升大學生使用網絡流行語的規范性。

總之，網絡語言作為新時代的反映，由此衍生出的網絡流行語也代表了時代語言表達方式的與時俱進，尤其是大學生與網絡流行語之間也是具有密切關系的，而且還深受其影響。而且伴隨著我國社會的不斷發展進步，網絡流行語的表現形式也豐富多樣，也更能有效反映大學生這一主要使用主體的心理訴求，所以我們應該根據大學生的心理正確引導他們學習網絡流行語，提升學生綜合素養。

參考文獻

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