流金歲月

撥開歲月的風塵，翻看被時間侵蝕的過往，流連隨風逝去的光陰，追憶一段似水流年，那是我留不住又揮不去的金子般的年華！

那年，大學畢業，同學們都去了大城市追逐自己的理想。平凡如我，不知道拿什么來回報我的父母，我的故鄉，我可愛的黨。我選擇回到家鄉。回到生我養我的地方，這是我一直以來的夢想。因為這里才是最需要我的地方。回鄉----支教，我義無反顧，如愿以償。

那天，清風拂面，空氣里彌散著稻香。我來到了鄉村的教室，第一次走上講堂。面對著孩子們純凈渴盼的目光，一種從未有過的神圣在我的血液里流淌。那一刻，我背負了責任和使命，鄉鄰的信任和祖國的重托。我暗暗告誡自己，我會傾我所有，毫無保留。當有一天，我老了，回首這一生，我會無悔的說，祖國，我把青春獻給你！

鄉村孩子的淳樸滌蕩著我的心靈，我無時無刻不嚴格要求自己，為人師表，言傳身教。

如何讓我的孩子們變得更好，每一個不眠之夜我靜靜思考。我接手的班級是成績最差的，他們失落茫然，不知所措。我要改變。要改變一個人，先要改變他的思想。為此，我常常在看似不經意之間和他們交流，攀談。試圖于無形中滲透給他們一種火焰般熾熱的思想。

一個月色如銀，繁星滿天的夜晚，孩子們在教室里上自習，結束一天緊張的學習，大家臉上都寫滿倦意。我坐在講臺前批改作業。忽然有個孩子問我：“老師，我們為什么要學習？”“為了生活”。我不假思索的說。“很多人不上學也能生活”，他又說。我放下手中的作業跟他講，“是啊，干什么都能活著，像我們的父輩那樣，干農活啊，給人打工啊，或者做點小買賣，也能維持生計。但活著的質量是不一樣的。學習。是為了活得更好，更精彩！”這時，很多同學都抬起頭靜靜的看著我，默默的聽我說。我接著跟他們講，我們的社會好比一座金字塔，能做小事的人都生活在最底層，這一層就是塔底，人也最多。能力大一點的，生活在上一層。這樣依次類推。也好比登山，站的高，看的遠。我們現在就生活在塔底，處于山腳下，你不想向上攀登嗎，去領略不一樣的人生，感受更高的境界。你不想有朝一日登上山頂，去體會山高我為峰，一覽眾山小的豪情嗎？你愿意一輩子生活在山腳下嗎？很多同學搖了搖頭。那靠什么向上攀登呢？我問他們。有的孩子說，“知識”。“對，怎樣獲得知識呢？”“學習”他們異口同聲的說。“對，在舊社會，農民的孩子永遠是農民，做官的孩子將來還會做官。慶幸的是，我們生活在新社會，人人平等，我們可以通過努力來改變自己的命運。我們來自農村，父母是面朝黃土背朝天的農民，我們沒有大筆的資產，沒有顯赫的家業，我們手無寸鐵，唯有知識可以改變我們的命運，不光改變我們自己，我們的父輩，我們的下一代，甚至，我們的國家。都說國富民強，但也只有民強了，國才能富。這樣，實現中國夢就指日可待了。假如我們每個中國人都不學無術，碌碌無為，那我們的國家會怎樣呢……

窗外，夜色更濃了，孩子們瞪大了雙眼，好像意猶未盡。我接著說，歷史之所以進步，就是因為我們人類世世代代不懈的追求，每個人都前進一小步，整個國家就會前進一大步。古人說，修身，齊家，治國，平天下。何等的雄心壯志！修身，就是不斷的修正自我，提高自我，超越自我。自身修好了，才有齊家，治國，平天下的可能。同學們信服的點著頭……那一夜，我相信每個人的心中都埋下了一顆種子，而我，靜待著它們生根、發芽……

接下來的日子里，同學們都全身心的投入到學習中，偶有懈怠，我便提醒他們，人最難的是堅持，要想成事，必持之以恒。讓他們都給自己設立一個座右銘，每每厭倦懶惰時，想想它，就會重新振奮精神。在第一次期末考試中他們得了全校第一。我用實踐證明了，思想對一個人的重要性。草長鶯飛，寒來暑往，我和他們成了無話不談的朋友，我欣喜于他們的一點點進步，欣慰于他們一步步走向成熟，我仿佛看到一朵朵含苞待放的蓓蕾，正欲吐露芳華……

國家在進行教育改革，推行素質教育，英明的舉措，振奮人心，社會在進步，教育理念必將與時俱進，順應時代的發展。教育的目的是讓人變得更好，而這一過程應該是快樂的，它不是樊籬，不是枷鎖。它應該讓每個人最大程度地發揮自己的潛能，實現自己的人生價值、社會價值。這一過程應充滿“黃沙百戰穿金甲”的勇氣，和“不破樓蘭終不還”的魄力，是的，我們正朝著這個方向以排山倒海之勢，雷霆萬鈞之力大刀闊斧地前行，一路邊走邊唱……

田曉光

2015年6月14日