郭 旭
(新疆財經(jīng)大學 信息管理學院,新疆 烏魯木齊 830000)
隨著互聯(lián)網(wǎng)以及其相關行業(yè)的快速發(fā)展,我國電子商務行業(yè)在交易額和交易量上逐年增長。尤其是2020年在新冠肺炎疫情的影響下,大部分的用戶被封閉在固定的場所導致除餐飲外的很多行業(yè)遭遇關店難題,同時引發(fā)的結果就是線上服務需求迅速增長。根據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2021》,到2020年,中國的數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模將達到39.2萬億元,占GDP的38.6%,繼續(xù)保持著9.7%的高增速,這是中國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的一支重要力量。中國的電子商務交易總額為37.21萬億元,較上年同期增長4.5%;電子商務服務實現(xiàn)了5.45萬億元的營業(yè)額,較上年同期增長21.9%。[1]
跨境電子商務是促進全球貿(mào)易和經(jīng)濟一體化的重要手段,是整個電子商務發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略環(huán)節(jié)。對于各國而言,跨境電子商務可以促進國與國之間的交流與交往,促進其產(chǎn)品的多元化,加強貿(mào)易流通,實現(xiàn)兩國的雙贏??缇畴娮由虅赵谟脩暨M行“海淘”的基礎上,產(chǎn)品進行進出口的交易,帶動出入境貿(mào)易發(fā)展,促進國家之間的交易往來。新冠疫情肆虐以來,使得國家的傳統(tǒng)貿(mào)易受到打擊,但同時,在電子商務的大力發(fā)展下,帶動傳統(tǒng)貿(mào)易經(jīng)濟發(fā)展的同時也在發(fā)展自身,保持跨境電子商務交易量和交易額的持續(xù)增長,因此,跨境電子商務在整體經(jīng)濟中占有很大比重。海關統(tǒng)計數(shù)字表明,2022年上半年,跨境電子商務的進出口總值為8867億人民幣,同比增長28.6%。其中,出口6036億元,較上年同期增長44.1%;進口2831億元,較上年同期增長4.6%。通過商業(yè)大數(shù)據(jù)分析,出入境電商平臺的數(shù)據(jù)顯示,中國的進出口數(shù)量較前幾年相比有了質的飛躍,數(shù)量上有了增長的同時,大眾對于跨境電子商務的接受度更高。這些都說明,在國家相關政策的扶持下,跨境電子商務必將煥發(fā)出更加深遠的生機,為穩(wěn)定的市場發(fā)展注入新的動力。
農(nóng)村電子商務近年來作為脫貧攻堅的重要舉措,在我國完全脫貧的重大難題中貢獻了十足的力量。要把電子商務和“三農(nóng)”有機地結合起來,把各地的特色產(chǎn)業(yè)整合起來,加快經(jīng)濟的發(fā)展,把企業(yè)的轉型和更多的商貿(mào)活動聯(lián)系起來。我國農(nóng)村零售業(yè)的快速發(fā)展,催生出眾多新形勢以及應對新發(fā)展的新舉措,以農(nóng)村平臺的網(wǎng)絡直播為例,以互聯(lián)網(wǎng)平臺作為載體,使農(nóng)民售賣產(chǎn)品的形式得到創(chuàng)新,且獲得較高收益,以2021年數(shù)據(jù)作為佐證,其上半年,農(nóng)村網(wǎng)上零售總額達到9549.3億元,比去年同期增長21.6%;其中,網(wǎng)上銷售的農(nóng)產(chǎn)品實物商品8663.1億元,較上年同期增長21.0%。與疫情暴發(fā)前相比,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步復蘇,農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上零售總額達到2088.2億元。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”以及鄉(xiāng)村振興的背景下越來越多的農(nóng)民參與到了農(nóng)村電子商務活動中,使用更為領先的方式促進當?shù)刭Q(mào)易發(fā)展,使得農(nóng)村電子商務帶領下的農(nóng)村經(jīng)濟有了進一步的提高。
在國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)中可以看出,在2021年,隨著經(jīng)濟的增速下降和疫情的反復出現(xiàn),電子商務企業(yè)的擴張步伐整體偏緩慢,相比于前期,發(fā)展速度較為緩慢,特別是業(yè)務規(guī)模大、人才需求強烈的企業(yè),由于疫情的原因,人才的需求量和2020年相比下降了25.04%。隨著經(jīng)濟數(shù)量的提高,以及線上交易的發(fā)展,各企業(yè)每個月的招聘需求、招聘人數(shù)較之前相比都有上升趨勢。雖然整體需求量放緩,但2020年整個市場對于人才的需求,總體仍呈現(xiàn)緩中有增的現(xiàn)象。在電子商務人才崗位的選擇上,對電子商務產(chǎn)業(yè)的招聘崗位進行了六大類別的區(qū)分,為產(chǎn)品類、技術類、市場與銷售類、設計類、運營類、職能類。根據(jù)近五年的數(shù)據(jù)進行分析,前期技術類、市場與銷售類、運營類人才需求量占比較大,產(chǎn)品類占比最少,其他類別需求較為平均。后期的崗位需求中運營類仍在持續(xù)增長,但其他同期增長的產(chǎn)品呈下降趨勢,市場與營銷類無太大變化。此類情況的發(fā)生,在很大的概率上是由于電子商務產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)增加了商品的流通渠道,使線下銷售的比重不斷減少,而且,運營是電子商務企業(yè)運作中非常關鍵的環(huán)節(jié),在商品前期的宣傳和中期的推廣中起較大作用,所以對于其人數(shù)的需求量相對較大,導致弱化了對市場與銷售、職能類的需求。另一個原因則是,電子化操作減少了人工效力,對于人力資源使用較少的崗位需求量下降。[2]
新職業(yè)教育法的頒布更是因為近幾年,在國家將職業(yè)教育列為重點之后,企業(yè)或用人單位對于技能型人才的缺口較大,因此,它更能使高職教育和普通教育相結合,以適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的多元化發(fā)展。在電子商務專業(yè)型人才方面就是培育出一批適合當代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高質量人才,進一步推進電子商務在未來的發(fā)展。
目前,部分高校的電子商務專業(yè)按照其學校的分類以及主要側重的前景發(fā)展逐漸將電子商務形成了四個方向:電子商務經(jīng)濟學方向、電子商務技術方向、電子商務管理方向、電子商務物流和營銷方向,但是這樣的分類不容易區(qū)分電子商務與其他專業(yè)。很多人甚至把電子商務專業(yè)和計算機專業(yè)混為一談,認為它們是計算機專業(yè)和其他專業(yè)的混合體。[3]將本科院校與高職院校作對比分析,兩者之間電子商務專業(yè)人才存在較大不同,其關鍵在于兩者的培養(yǎng)側重點不同,高職院校對于電子商務專業(yè)授課時主要教授實踐內(nèi)容,側重于學生動手操作,了解各大電子商務平臺的運行;對于大部分的本科院校來說,由于電子商務屬于交叉學科,即使有了較為明確的四大類別,但是部分高校在教學時仍進行大部分課程的理論學習,學習范圍較廣泛,涉及會計學、管理學、經(jīng)濟學等多種不同大類的學科,但涉及深度較低,相較于前者,高等院校更為缺乏實踐的經(jīng)驗。但就是因為兩者的側重點不同,所以更可以在不同的方面進行電子商務發(fā)展的引導,高職院校畢業(yè)生更多從事的是具有實踐能力的職業(yè)。本科院校,或者研究方向已定的畢業(yè)生就可以專注在理論知識的學習上,對電子商務進行進一步理論化的研究。
學歷是公司對人才知識和技能的初步確認,對于一個公司來說,教育程度越高,學習能力也就越強,所以,教育有助于公司初步評價人才,使其在公司的工作中發(fā)揮作用。
根據(jù)現(xiàn)有的資料,企業(yè)對電子商務人才的需求并沒有太大的改變,根據(jù)工作經(jīng)驗、實踐經(jīng)歷等多方向要求導致招收目標主要集中在高職院校,每年在高職院校招聘約總體人數(shù)的40%以上,而招聘大學畢業(yè)生的人數(shù)較少,僅占總數(shù)的20%左右。相比之下可以看出,企業(yè)對于電子商務專業(yè)型人才的需求主要以實踐性為主,理論性招聘較少。
隨著經(jīng)濟的提高和社會的發(fā)展,電子商務對人才教育水平的要求越來越高,大學學歷的學生數(shù)量也越來越多,畢業(yè)生基數(shù)遠大于應聘崗位數(shù)量,這意味著想要進入電子商務領域在學歷上有一定的門檻,在電子商務實際工作中需要具備一定的計算機知識、英語、網(wǎng)絡營銷、物流知識等基礎知識。由此可以得出,在未來的發(fā)展趨勢中,電子商務型人才在系統(tǒng)的學習下掌握充分的理論知識,在實踐性工作的提升下,將會更好地服務于電子商務行業(yè),同時將會以更多的數(shù)量活躍在電子商務行業(yè),電子商務行業(yè)也將在其專業(yè)型人才的帶領下發(fā)展得更為強勁。
在電子商務專業(yè)人才的就業(yè)中,面對招聘時,會有更多本專業(yè)的衍生專業(yè)進行競爭。但同時,由于畢業(yè)生在校期間所學知識較為廣泛,所以可以嘗試不同的電子商務崗位進行工作。在定位上,更能突出交叉學科的全面性,由于其均有電子商務的相關理論知識,所以在面對崗位之間的聯(lián)系時也會更加嫻熟。電子商務行業(yè)的衍生行業(yè)較多,范圍較廣,可以打造出更多與互聯(lián)網(wǎng)相關的崗位,所以電子商務人才在網(wǎng)絡營銷、供應鏈等眾多行業(yè)中均可適應其崗位,而且,在衍生崗位上工作可以更好地進行研究方向的深度化。
在企業(yè)需要人才的相關要求上,電子商務人才也可以較為全面的滿足,例如經(jīng)驗上,大部分的電子商務專業(yè)學生在校時會進行“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“互聯(lián)網(wǎng)+”等多種項目、競賽。在見解上較為先進,更了解用戶需要的是什么,在電子商務的發(fā)展中,可以更為全面的考慮,帶動電子商務行業(yè)良性發(fā)展。
由于電子商務行業(yè)是一個新生行業(yè),而且是依托于互聯(lián)網(wǎng)背景下的行業(yè),不穩(wěn)定因素較多,發(fā)展上,多為創(chuàng)新點帶動大方向,而電子商務型人才就是在這種環(huán)境下,開拓創(chuàng)新,為電子商務行業(yè)注入新的活力。
國家現(xiàn)有127家國家級電子商務示范基地,同時每年都在增加或減少其數(shù)量,電子商務示范基地的作用很大程度上就是在增強學生的實踐性經(jīng)驗,提高其將理論轉化為實踐的能力。
在國家的各項政策方面也一直在推進各行各業(yè)的人才發(fā)展,電子商務專業(yè)是其中一種,職業(yè)發(fā)展的同時推進人才發(fā)展。大環(huán)境下,互聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展表明電子商務行業(yè)將會在很長的一段時間內(nèi)持續(xù),表明人才需求同樣將會持續(xù)發(fā)展。
在社會、國家等多方面的推進下,電子商務人才基于大環(huán)境的背景影響,為電子商務提供了積極作用。
結合當前互聯(lián)網(wǎng)時代和相關企業(yè)的需要,進行人才教育體系的重構,發(fā)揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,鼓勵大學生積極參與創(chuàng)業(yè)類的比賽,以獲得更多的經(jīng)驗;其次,要消除人才閑置、人才與崗位不匹配、人才流失等浪費現(xiàn)象,保證各崗位人才學以致用。
加強員工的工作熱情和工作效率,這直接關系著企業(yè)業(yè)績的提高,同時將人才的測評、考核、選拔作為一項考核工作績效的標準,推動其成為全方位人才。
企業(yè)本身要關注企業(yè)文化的培養(yǎng),一個好的企業(yè)文化更是可以影響著員工的思想價值,帶動員工的積極性,同時也是人力資源管理的思想基礎。更為重要的是,積極有效的企業(yè)文化可以很大程度上防止人才的流失。
首先,加大各電子商務企業(yè)與電子商務專業(yè)的聯(lián)系,可以成立相關的實驗教學基地,無論是高職院?;蛘呤瞧渌究圃盒6伎梢砸罁?jù)此基地提高實踐經(jīng)驗,真正的了解電子商務的實際操作而不是只接觸表面的理論知識。其次,對課程內(nèi)容進行進一步研討,詳細劃分電子商務的具體目標點,進行準確教學,依據(jù)各個高校的實際情況打造出符合學生的課程體系。[4]
提高高校學生對于創(chuàng)業(yè)類競賽的參與度,在疫情不斷反復出現(xiàn)的情況下,學生參與實習的機會較少,所以在校生可以依據(jù)此來提高自身的實踐經(jīng)驗,在創(chuàng)業(yè)方面發(fā)現(xiàn)人才,在此時可以將人才進行分類細分,按照其擅長的方向,進行人才的培養(yǎng)。
在設立“電子商務”的各高校,找尋其特色學科并與之相聯(lián)系,高校教師要改革教學方法,根據(jù)長期從事電子商務的人士的意見和建議,根據(jù)電子商務人才的興趣導向對其進行定向培養(yǎng)。
加強師資隊伍建設,招聘更多與電子商務專業(yè)準確對口的教師,打造高素質師資隊伍鼓勵教師開展多種形式的教學,教師要積極到企業(yè)中進行研究和學習,提倡專職教師努力教學,取得電子商務等各類專業(yè)資格。同時,開創(chuàng)學生可以使用的模擬電商平臺,并與實際企業(yè)建立長期的合作關系,貫穿學校教學的全過程,使學生能夠更好地把理論知識轉化為實踐經(jīng)驗,從而增強關于電子商務專業(yè)的職業(yè)技能。
目前,即使在疫情的影響下電子商務中的物流環(huán)節(jié)被“打斷”,但是總體來看,電子商務在未來的發(fā)展中有著廣闊的發(fā)展空間,而在電子商務的發(fā)展中離不開人才,專業(yè)型人才在營銷、物流、供應鏈等各方面都發(fā)揮著巨大的作用。而且,在宏觀的大層面來看,國家發(fā)展的政策一直在支持職業(yè)教育的發(fā)展,同時也在一直支持電子商務的發(fā)展,所以相信在未來互聯(lián)網(wǎng)的帶動下,電子商務將會有更為遼闊的發(fā)展前景。