百年黨史融入高校思想政治教育研究

文/廣東理工學院 葉運黎 梁滿彬

一、引言

高校立身之本在于立德樹人。[1]高校的任務不單單是傳播專業知識，更為重要的是研究培養人的問題，進入新時代，高校工作內容發生了轉變，高校思想政治教育工作要面對新矛盾，解決新問題，把握思想政治教育工作的時代性。我們黨歷來重視黨史學習教育，黨史學習教育能夠取得良好的育人效果，運用黨史開展高校思想政治教育工作是時代所需，要注重用黨的百年奮斗歷程教育青年大學生堅定信仰。隨著黨史學習教育長效化機制的構建，黨史學習教育的重要性愈發凸顯，正如習近平總書記所說：“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。”[2]高校青年學生是社會主義現代化的接班人，更應深入學習百年黨史的奮斗歷程，把百年黨史作為理想信念培育、課程思政體系的重要內容，用黨的光榮傳統砥礪新時代青年優秀品格。

本文通過分析百年黨史與思想政治教育的兩者必然性和內在契合性，立足于“大歷史”的整體脈絡，提出百年黨史融入思想政治教育途徑，培育民族復興時代新人。

二、百年黨史在高校思想政治教育中的時代價值

百年黨史所取得的成績是全方位的，影響是深遠的，無論是國家宏觀的戰略成果還是人民大眾微觀上的具體體現，中國共產黨百年成就的取得在于黨指導思想的正確指引，充分展示了中國共產黨領導的優勢所在，展現了全體中華兒女共同拼搏的努力成果。將百年黨史融入高校思想政治教育中，是“四個自信”的生動詮釋，是中國共產黨開展高校思想政治教育工作的實踐經驗。改革開放以來，中國特色社會主義理論體系得以創建和不斷完善[3]，并將繼續豐富其內容，這是中國共產黨成立以來領導廣大人民群眾堅持“實踐是檢驗真理的唯一標準”原則所取得的重大理論成果，是中國共產黨和中國人民的文化瑰寶。

(一)百年黨史為“培養什么人”構筑育人標準

中華民族未來的發展與建設需要青年大學生去完成，青年的價值取向深刻影響著中國社會未來的走向，對青年大學生正確教育引導是黨和國家重點開展的任務。百年黨史中，既有轟轟烈烈的豐功偉業，也有默默奉獻的人物事跡，每一件事都值得我們學習和思考，能夠為“培養什么人”構筑育人標準。高校要牢牢把握黨在大學生群體意識形態的主導權，就要加強黨的理論、路線和方針教育，就要把百年黨史作為思想政治教育的重要內容，及時把百年黨史鮮活故事融入思想政治教育理論和實踐中，進一步用馬克思主義中國化的成果武裝大學生的頭腦，使青年大學生自覺學習黨的理論，用黨的先進理論知識武裝頭腦，使青年大學生用辯證的馬克思主義唯物辯證法分析解決問題，對青年大學生的思想塑造進行正確指引和思想啟迪。

(二)百年黨史為“培養什么人”提供育人資源

隨著時間的推移，大學生已然以“00”后為主體，大學生群體處于“三觀”塑造期，尤其“00”后鮮明的個性特征，較為容易受到網絡不良思潮的沖擊，高校教師要對此引起重視，通力合作幫助大學生塑造正確科學的價值觀和思維方式。馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人。”[4]當下大學生享受著較為豐富的物質資源，得益于父輩為他們提供了較為優渥的條件，這部分大學生群體對于百年黨史的奮斗過程沒有直觀深切的感受，“培養什么人”是重點要關注的關鍵問題，百年黨史中形成了中國共產黨人的偉大精神譜系，紅船精神提醒著大學生要不忘初心，雷鋒精神提醒著大學生要樂于奉獻，抗疫精神提醒著大學生要團結協作……百年黨史中形成的精神力量為“培養什么人”提供了指引。將百年黨史融入高校思想政治教育中是對育人資源的充分運用把握，是引導大學生成長成才必不可少的重要環節。

(三)百年黨史為“為誰培養人”創新育人手段

百年黨史展現的是中國共產黨人不斷革新的精神。當代大學生思維活躍，創新意識突出，樂于接受新事物，這些都是青年大學生的個性特點，但是青年大學生處于思想塑造階段，在抵御防范不良信息的過程中缺乏一定的判斷力。青年大學生是社會主義現代化建設的重要力量，高校要堅持以人民為中心，貫徹落實“為黨育人，為國育才”重要使命，面對新生代大學生的特點，要有創新育人手段。百年黨史的歷程中，中國共產黨在不同階段采取了不同的思想政治工作方案，起到了實質性的教育成果，要明確“為誰培養人”這一問題，從百年黨史的歷史經驗中為育人效果的提升精準施策。在高校思想政治教育的各個方面融入百年黨史教育，運用多種方式方法使大學生群體充分認識到百年黨史的奮斗歷程、偉大成果和重要意義，主動轉變思路，滿足學生成長發展需求和期待。

三、百年黨史與高校思想政治教育的邏輯關系

百年黨史教育是提升大學生政治認同感的核心要素，是檢驗大學生理想信念的試金石。百年黨史與高校思想政治教育概念不同但是卻緊密相連，百年黨史中有著高校思想政治教育史，百年黨史中也有著豐富的思想政治教育的工作方法，高校思想政治教育的開展也離不開百年黨史，百年黨史教育是思想政治教育的主要內容、主要方法、主要原則，百年黨史與高校思想政治教育之間具有密不可分的邏輯聯系。

(一)百年黨史教育是思想政治教育的主要內容

首先，百年黨史教育是基本國情教育的重要方面。

如何全面認識新時代中國國情，最關鍵的還是要正確把握黨的發展歷程和未來奮斗方向，高校思想政治教育工作的開展重在突出幫助青年大學生認清黨史國情，對各個階段的歷史事件進行科學分析。隨著新時代的到來，社會主義矛盾也產生了深刻轉變，人們對于精神內容的追求更加重視，加強百年黨史教育，就是要客觀分析我國的黨情國情，從百年黨史中汲取奮斗力量，不斷深化對中國共產黨的正確認識。

其次，百年黨史教育是基本理論教育的重要方面。

黨的百年歷史向世界證明了中國特色社會主義蓬勃的活力與生機，中國之所以能夠取得現今如此巨大的成就，正是我們在黨的正確理論的指導下，艱苦奮斗，謀求發展，黨的理論成果是我們最寶貴的文化和精神財富，更是我們黨執政興國的行動指南。對百年黨史的全面學習，讓青年大學生做黨的理論的代言人和踐行者，進一步認同馬克思主義中國化的成果。

再者，百年黨史教育是時代精神教育的重要方面。

百年黨史中不同階段形成了不同的革命精神，在不同時期有不同的時代精神，百年黨史中形成的精神力量仍舊具有時代內涵，包含著艱苦奮斗、不懈創新、實事求是的時代精神，百年黨史教育就是要運用全局戰略，培育具有新時代精神的新青年。

最后，百年黨史教育是價值觀教育的重要方面。

建黨百年來，涌現了許許多多革命者、建設者、先鋒者，要引導大學生群體向他們學習，要潛移默化地開展思想政治教育工作，使大學生堅定理想信仰，在風云多變的國際社會中堅定信仰。

(二)百年黨史教育是思想政治教育的主要方法

首先，百年黨史教育是理論教育法的運用。

理論教育法是思想政治教育工作的重要方法，顧名思義就是教育者通過一定的方式方法向受教育者傳播馬克思主義和馬克思主義中國化的理論知識，引導受教育者樹立正確的價值觀的一種手段。百年黨史教育就是要傳播黨的基本理論知識，就是基于當下對大學生進行中國特色社會主義理論體系教育，正確的思想和理論必須通過學習或者灌輸從而內化于心的方法而獲得。

其次，百年黨史教育是榜樣示范法的運用。

榜樣示范法是指通過具有積極引導意義的人物或者事件的指引，引導受教育者向他們學習，從而約束自己的行為并且提高自身的思想理論素養的方法。在黨的歷史中，先進典型的人或事是不可缺少的，李大釗、王盡美、鄧稼先等激勵著全體中華兒女為祖國建設貢獻力量。

最后，百年黨史教育是思想政治教育的比較鑒別法的運用。

比較鑒別法就是通過兩個或多個事物的比較得出相應的結論性意見，從而使受教育者在比較中提升自身思想水平的方法。為人民服務始終是黨的宗旨，人民的核心地位無一不深刻體現，尤其是新冠肺炎疫情爆發以來，對比分析西方國家和我國采取的防疫措施，就能深刻體會到以人民為中心的本質所在，通過對比分析不同時期中國社會所取得的進步，能夠更加讓青年大學生感受到中國共產黨的領導優勢，進一步堅定大學生為祖國奮斗的決心力量。

(三)百年黨史教育是思想政治教育的主要原則

首先，百年黨史教育是思想政治教育方向原則的生動體現。

方向原則是思想政治教育工作開展的方向要求，在具體的工作過程中，要始終堅持社會主義辦學方向，服務社會主義的發展要求，始終堅定政治信仰。黨的歷史是領導人民艱苦奮斗的歷史，社會主義建設時期以來，始終堅持著社會主義方向，開展高校思想政治教育中貫穿百年黨史不僅是黨和國家的政治方向要求，也是青年大學生綜合發展的內在要求。

其次，百年黨史教育是思想政治教育求實原則的生動體現。

中國共產黨一直強調實踐是檢驗真理的唯一標準，開展思想政治教育工作也要堅持這個原則，發揮理論聯系實際的優良傳統，一切從社會和人民大眾所需要的實際情況出發，人們生活質量的大幅提升，國家建設的不斷發展，各項事業都在取得進步。運用百年黨史所取得的變化進行大學生教育，通過一個個鮮活生動的數據和案例展示，正是堅持思想政治教育的求實原則。

最后，百年黨史教育是思想政治教育示范原則的生動體現。

示范原則就是教育者通過自身示范作用，引導受教育者學習，提升自我。教育者需要主動學習黨史，通過自身的學習示范作用，引導受教育者主動深入學習黨史，從黨史中汲取力量，教育自身對于百年黨史的深刻把握，才能使青年大學生好學好問。

四、百年黨史融入高校思想政治教育的實踐理路

(一)深學細悟百年黨史，引導學生知史愛黨

高校開展思想政治教育工作不僅要注重宏觀效應，也要在微觀滲透上下功夫，采用貼合學生特點的教育方法來教育和引領學生成長才能取得良好的育人效果。中國共產黨百年歷史所取得的成績在國家宏觀和個人微觀上都有深刻體現，國家宏觀層面的顯著變化是我們能夠深切感受到的，在每一時期都有不同的體現。從戰爭時期到社會主義建設時期，再到現代化建設新時期，黨在經濟、政治、社會、文化、生態等方面所取得的成績，每一個中華兒女都是參與者，這些內容都是開展宏觀方面思想政治教育的重要資源，高校要注重資料的搜集，這些對于幫助學生客觀正確認識中國發展大勢有著十分重要的影響。與此同時，更要深學細悟百年黨史微觀資源，我們在衣食住行各個方面的變化是學生日常能夠接觸到的，切實能夠感受到的，對學生思想上帶來的變化更為真切。百年黨史微觀資源更是教育重點內容，作為直接參與者，學生感觸更深，對學生所產生的積極影響也更為突出。宏觀與微觀內容的緊密結合是幫助大學生厘清百年黨史重要問題的重要法寶，也能幫助大學生在百年黨史中感悟奮斗故事、汲取奮斗精神，進一步幫助大學生賡續精神血脈。

(二)構建全員育人體系，形成教育協同效應

習近平總書記指出：“要用好課堂教學這個主渠道，……其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[1]課堂主渠道是百年黨史深入開展的重要途徑，意識形態領域的教育始終貫穿于每一節課中。[5]思政課教師要深入學習百年黨史，以豐富充實的黨史理論知識講述百年黨史，講述百年黨史中的大事小情，從鮮活事例中引導大學生思考，通過各種數據、圖片、身邊的變化，通過真切感受將百年黨史融入高校思想政治教育中去。輔導員也要深入學習百年黨史，運用百年黨史中黨開展思政工作的優良工作方式，用百年黨史的奮斗故事教育管理學生。也要充分認識到，高校開展思想政治教育不僅僅是思政課教師和輔導員的工作職責，其他各類課程教師也要將思想政治教育融入其中，這也是課程思政的本質要求，做到思想政治教育“一盤棋”。理論最終要運用到實踐當中，理論課堂教育與校園文化活動兩者是相輔相成的，兩者不能孤立存在。課程主渠道的理論教育是校園文化活動實踐的理論前提，校園文化活動實踐是理論教育運用的檢驗法。扎實開展百年黨史教育，要堅持理論結合實踐，要致力于構建“一盤棋”的大思政教育體系，抓好課程主渠道，把握好校園文化活動實踐效果。

(三)充分運用媒體手段，打造工作創新平臺

新媒體是新時代的產物，是大學生運用最廣泛的媒介，短視頻、社交平臺等各類新媒體平臺都成為青年大學生交流的主渠道之一。新媒體平臺方便快捷，方式豐富多樣，而在針對大學生思想政治教育這一過程中，運用新媒體開展思想政治教育已成為不可或缺的關鍵一環。微博、微信等通訊APP在青年中廣泛使用，抖音、快手等短視頻在青年中觀看人數較多，這些新媒體深受青年喜愛，這些特點都為百年黨史融入思想政治教育提出了要求。高校要勇立時代發展的潮頭，積極主動開發新媒體資源，大力建設一批青年大學生喜聞樂見的具有百年黨史元素文化的新媒體教育資源，建立整體協調發展的思想政治教育網絡大格局，擴大百年黨史資源在新媒體的傳播力量，打造全方位融媒體布局。高校思想政治教育工作者要明確新媒體在青年的影響力，全面分析新媒體對大學生青年的教育作用，把握新時代青年的思維特點，運用互聯網的發展規律促進思想政治教育的創新和發展。要充分把握新媒體帶領的高校思想政治教育工作契機，切實把新媒體技術作為高校思想政治教育發展的推動力，用大學生青年的方式教育管理青年大學生，走進大學生，切實落實好高校立德樹人的根本任務。

(四)突出學科建設研究，理論實踐共同發力

思想政治教育學科的產生是為思想政治教育實踐服務的，并為教育實踐環節提供相應的理論指導依據，在“實踐-認識-再實踐”的螺旋式發展中不斷豐富。高校思想政治教育工作者一直在不懈地推動思想政治教育學科的發展，現如今已經形成較為成熟的體系，有著一定數量的研究團隊。思想政治教育學科本身就是一個與時俱進的學科體系，需要緊隨時代發展而不斷豐富完善。通過百年黨史內容教育，大學生群體更能充分感受“中國共產黨為什么能”，在全面開展黨史學習教育之際，思想政治教育要及時將百年黨史融入學科建設中去，以思想政治教育學科的特點要求它，要與時俱進，要及時優化學科體系建設。思想政治教育學科是馬克思主義在中國的生動實踐，最要堅持的品質就是與時俱進，時刻同國家的時政方針保持一致。中國共產黨所取得成就是舉世矚目的，通過中國共產黨成立以來的鮮明對比，大學生能夠充分認識到中國特色社會主義制度的先進性，高校思想政治教育學科研究者要趁熱打鐵地將這一內容融入學科建設中去，促進理論研究與實踐探索的結合，不斷為高校思想政治教育研究與實踐注入新鮮的活力。思想政治教育學科發展歷程充分表明，要推動思想政治教育的橫縱向發展，持續提升思想政治教育學科的實踐性[6]，要在學術性研究人才上發力，要扶持一批重點項目建設，將學科建設與理論實踐相結合，從思想政治教育實踐中進一步完善學科建設，進一步把理論研究和工作實踐相結合，把思想政治教育學科活學活用。