新時代高校網絡意識形態工作體系的建構

梁建秀

新時代高校網絡意識形態工作體系的建構

梁建秀

[山西醫科大學]

高校網絡意識形態工作關乎黨的執政安全，關乎社會主義發展方向，關乎青年大學生的健康成長。新時代高校網絡意識形態工作體系的構建要做到守正創新、打牢思想基礎，統籌規劃、加強隊伍建設，因勢而新、擴大宣傳載體，綜合治理、推動制度建設，著力解決好做什么、由誰來做、如何做、在什么范圍之內做的系列問題。

高校；網絡意識形態；工作體系；建構

在21世紀，網絡是意識形態斗爭的主戰場、主陣地，網絡安全關乎國家安全。網絡在帶來便利的同時，又使不同思想文化間的碰撞加劇，導致意識形態領域的斗爭變得異常激烈和復雜，高校網絡意識形態工作面臨前所未有的挑戰。從思想、組織、載體、制度建設四個角度探討新時代高校網絡意識形態工作體系的建構問題，就顯得尤為重要。

一、守正創新，打牢高校網絡意識形態工作的思想基礎

思想引領是高校意識形態工作的核心內容，工作中必須加強思想引領、強化價值塑造，大力加強馬克思主義在高校網絡意識形態領域的指導地位，弘揚主旋律，鞏固高校主流意識形態建設。

（一）始終堅持馬克思主義在高校意識形態領域中的指導地位，牢牢掌握領導權和話語權

列寧曾經指出：“問題只能是這樣：或者是資產階級的思想體系，或者是社會主義的思想體系。這里中間的東西是沒有的?！盵1]我國革命、建設、改革開放和社會主義現代化建設史，充分證明馬克思主義是我們黨和國家的指導思想，是我們把握規律、認識世界、改造世界、追求真理的強大理論武器。社會思潮的多元化，并不意味著社會主流意識形態的多元化，東歐劇變和蘇聯解體的歷史經驗也警示我們：在建設和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的過程中，意識形態領域中占據根本指導地位的思想必須始終牢牢堅持、毫不動搖。高校網絡意識形態工作中，我們要始終堅持并鞏固好馬克思主義在高校意識形態領域中的指導地位，鞏固好全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。如果丟失馬克思主義在高校意識形態領域中的指導地位，必將影響我國高校培養擔當民族復興大任的時代新人的歷史使命，進而影響建設社會主義的偉大事業。

（二）創新發展宣傳馬克思主義的形式與內容，推陳出新、增強創新力和說服力

只有不斷與時俱進和發展創新的思想理論才能在歷史前進的車輪中得到發展，才能被時代的主力軍所認同。面對世界百年未有之大變局，要筑牢大學生的思想防線，就必須大力提高馬克思主義理論宣傳的感染力、吸引力和親和力。要打破以往單一枯燥的理論宣講，創新馬克思主義意識形態內容：要緊緊圍繞學生的關注點、困惑點，用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決大學生在學習以及生活中遇到的實際思想問題；學會用生動鮮活的事實和案例，增強宣講內容的親和力和吸引力。要創新并完善馬克思主義理論的話語體系，準確把握新時代大學生的心理需求和個性特征，使用他們樂于接受的話語和方式表達，擴大吸引面。要增強與學生的互動，意識形態工作是雙向互動的工作，做到深入了解學生需要什么、想要什么、渴望什么，用與現實緊密相連、與生活密不可分、與學生息息相關的內容去獲得學生的關注，增強理論的感染力。要在馬克思主義理論的“學、懂、信、用”上真琢磨、下功夫、求實效。

（三）緊跟時代潮流，講好中國故事，唱響社會主旋律，鞏固壯大網絡主流意識形態建設

習近平總書記指出：“要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發展，做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎?！盵2]面對當下意識形態工作中存在的突出問題和挑戰，必須通過政治方向、價值取向和輿論導向的正確引導，唱響社會主旋律，理直氣壯地謳歌新時代、禮贊新中國。習近平總書記強調：“一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。”[3]高校必須大力弘揚并深入宣講中國共產黨人的精神譜系，弘揚光榮革命傳統，賡續紅色血脈，凝聚強大精神力量，自覺同網絡上的錯誤思想做斗爭、劃清界限，理直氣壯地教育學生愛黨愛國。同時要抓好各種主題教育和黨史學習的機會，在網絡上講好中國故事、傳遞好中國聲音。要運用各種方式把中國共產黨的奮斗史和建設史講清楚、講透徹、講得深入人心，在網絡上自覺弘揚社會主旋律，鞏固主流意識形態。

二、統籌規劃，加強高校網絡意識形態工作的隊伍建設

“新時代建設高校意識形態工作隊伍必須做好統籌規劃，即加強頂層設計，使隊伍建設的各項工作有章可循、有規可依，提高隊伍建設質量?！盵4]要按照政治強、作風好、紀律嚴、業務精的要求，努力建設一支集“技術研發、網絡監管、輿情引導和思政教育”于一體的高素質的網絡意識形態工作隊伍。

（一）加強網絡技術研發，成立網絡技術工作隊伍

西方國家在發展過程中，特別注重新媒體互聯網的重要作用，通過借助互聯網來進行思想文化和價值觀念的宣傳和普及。掌握意識形態的主動權和領導權必須重視互聯網的作用。要加大對學校網絡建設的投入力度，在人力、物力、財力等各個方面加大投入，按照技術過硬、本領高超的要求，組建一支網絡研發技術隊伍。針對以往大部分高校對于互聯網的使用或多或少存在著使用簡單化、信息掛上去不看不管、內容老舊更新緩慢、反饋不及時等現象和問題，網絡研發技術隊伍的組建刻不容緩。這支隊伍著重在網站的建設和維護上下功夫，力求在網頁制作上實現形式美、在網絡信息更新速度上實現新與快、在網頁內容上實現思想性強和吸引力強，提高網站的新穎性和創新性，主動快速地吸引大學生的眼球，獲取更多的訪問量，得到更多學生的認同和接受，增強網絡意識形態教育的感召力，主動占領網絡宣傳的主陣地。

（二）建設一支復合型的網絡思想工作隊伍

所謂復合型指的是既要懂得網絡技術的相關內容、具備網絡操作技巧，但更要懂得馬克思主義理論的相關知識、具備深厚的理論功底，構建一支知識全面、復合型、高素質的人才隊伍。他們所掌握的網絡操作技能、擁有的敏銳網絡洞察力，可以讓他們在最快最短的時間內，發現網絡上的不良信息和事件，并作出精準的鑒別；同時作為馬克思主義領域的學者，職業素養無形中驅動著他們對于此類事件在第一時間予以正確的處理和應對：通過充分運用馬克思主義的立場、原則和方法對于網絡上的重大突發事件予以正確的解釋和說明，合情合理地引導學生的思想動態和輿論導向，進而營造一個健康向上、動態有序的網絡環境。一支復合型的網絡思想工作隊伍，會根據時代和社會發展趨勢、根據網絡新形勢、新問題、關注點，積極發揮“輿論領袖”的重要作用，以大學生喜聞樂見的方式和方法，于潛移默化中開展意識形態教育。

（三）構建一支全員參與、協同育人的工作隊伍

做好高校網絡意識形態工作，必須構建學校思想政治課教師、輔導員、專業課教師和各個部門全員參與、齊抓共管的協調育人工作模式。思政課教師是意識形態工作的主要力量，要用好主渠道、守好責任田，自覺承擔起高校意識形態工作的重要責任，在課堂教學中積極開展意識形態內容，引導學生充分認識到網絡意識形態安全的重要性，正確地區分各種社會思潮，勇于善于和網絡上各種錯誤思潮劃清界限并作斗爭。輔導員與學生接觸最多、最能了解到學生的情況，在日常工作中，不僅要關注學生的學習和生活，更要關注學生的心理和思想；在融媒體時代輔導員更要做到與時俱進，正確鑒別學生在網絡上發布的信息，積極做好服務學生、引導輿論、維護信息安全、建設文明網絡的工作。專業課教師在專業教育中要積極融入思政教育的內容，做到課程思政和思政課程同頻共振，形成教育工作的強大合力，全面無死角地做好學生的思想政治教育工作。學校各個部門也要共同參與網絡意識形態工作，宣傳、網絡、后勤、學生工作部等各個部門齊抓共管，共同匯聚力量，線上線下相互配合，共同做好學生的思想引導、行為教導和情感疏導，共同組建一支強有力的意識形態工作隊伍，全方位保證高校網絡意識形態的安全穩定。

三、因勢而新，擴大高校網絡意識形態的宣傳載體

宣傳載體是橋梁和平臺，高校網絡意識形態建設借助載體才能增強輻射力和傳播力，不僅要對傳統媒體加以挖掘充分利用，更要做到宣傳載體的多元化，發揮好、利用好、實現好現代傳媒手段在意識形態領域的教育功能。

（一）完善網絡信息源建設，構建高校網上意識形態專題網站

內容豐富、特色鮮明、形式多樣的專題網站可以更好地吸引大學生的眼球，應積極加強網站建設，在投入力度、整合資源、內容建設上入手，致力于建設一個集思想教育、宣傳引領、貼近學生的高校網上主流意識形態專題網站。完善馬克思主義網絡信息源建設，積極利用互聯網平臺資源，通過借鑒全國網絡學術和教學資源，匯聚高校所有力量，積極開發、搜集、整合、建立馬克思主義網絡數據庫，建立專門的馬克思主義理論教育專題網站，并形成可供全國共享的數據庫。數據庫從內容體系上要涵蓋馬克思主義經典作家著作、中國共產黨歷代領導人的著作、中國共產黨重要歷史文獻、中國特色社會主義基本理論著述等等[5]；從價值體系上要符合高校學生的思想特點、心理特征和接受能力；數據庫從使用上講，要通過遠程教育系統的開發，讓在校大學生更方便、便捷、高效地通過網絡學習馬克思主義的基本理論。另外要加強“紅色網站”的建設，紅色資源的宣傳在無形之中能夠促進馬克思主義教育，可以更好地使在校大學生深入了解目前我國社會的主流意識形態。通過建設“紅色網站”，一方面可以促進正能量的主流思想占領網絡陣地，另一方面可以擴大主流意識形態在高校的影響力和宣傳力，有益于主流意識形態網站成為高校師生互聯網上的精神家園。

（二）加強網絡交流，建立師生網絡互動平臺

應根據互聯網發展趨勢和學生發展規律，積極探索建立專門的師生互動平臺，以加強網絡上的師生互動交流，擴大主流意識形態在學生中的影響力。比如建立高校主題論壇、微信公眾號、微博平臺、QQ 群、校園網上聊天室等師生互動平臺，把最前沿的、最具有價值性與引導性的新聞進行上傳推送并加以報道，在獲取信息、學習生活、交友等方面為學生提供便利。平臺的搭建不僅可以使學生獲取正面的信息資源，同時學生可以在平臺上自主發言討論進行交流。此外高校黨政領導、思政課教師、輔導員等所有思政工作者要主動、定期加入學校建立的師生互動平臺，以亦師亦友的身份同廣大在校學生進行廣泛的溝通交流。根據當下的熱點問題和關注點，師生在專欄上共同討論和探討，在平等對話交流、答疑解惑、思想碰撞的過程中，以潤物細無聲的方式教育和影響學生的健康成長，引導學生形成積極向上、主流的看法，這樣有利于網上正面輿論的形成，有益于促進校園網絡空間更加的健康向上與和諧平安?；悠脚_要堅持疏堵結合，積極引導學生走出理論誤區、擺脫西方意識形態和各種社會思潮的干擾，進一步弘揚社會主義核心價值觀，弘揚社會主旋律，傳達社會正能量，從而不斷提高網絡意識形態安全工作的有效性。

四、綜合治理，推動高校網絡意識形態工作的制度建設

滲透與反滲透、遏制與反遏制、封堵與反封堵是當下和未來網絡意識工作領域的常態化工作，這是一項長期斗爭、充滿挑戰的工作。高校必須適應新發展形勢，建構嚴密的制度體系，為高校網絡意識形態工作提供堅強的制度保障。

（一）強化網絡意識形態的法律法規和道德教育

習近平總書記指出：“網絡空間不是法外之地，網絡空間同現實社會一樣，既要提倡自由，也要保持秩序。”[6]堅持以法治網是開展網絡治理的重要手段，必須建立相應的網絡道德規范和法律法規。

《互聯網信息服務管理辦法》《中華人民共和國電信條例》《互聯網新聞信息服務單位約談工作規定》等已經出臺的多項政策法規，在維護網絡安全、規范網民行為、文明上網等方面發揮了積極作用。高校作為意識形態建設的前沿陣地，應認真梳理、研究國家相關網絡法律法規，根據實際情況，制定符合高校自身的網絡管理相關制度。明確網絡行為中的“禁止性規定”和“義務性規定”，對于網絡上的違法違規行為做出明確界定，確保高校網絡管理有法可依、有規可循，引導高校師生特別是在校大學生網絡行為的合規、合法與合理。此外，高校更要堅持定期開展大學生網絡安全教育，在教育學生遵守法律法規以及網絡道德上加大工作力度：在規范學生的網絡行為、遵守網絡法規、恪守網絡道德規范上下力度、做成績、看實效，堅決抵制觸碰道德和法律法規的行為；要積極培養學生的網絡自律行為，做到自律而“不逾規”，切實提高高校學生的網絡自我教育、自我管理和自我服務能力。只有提高學生的網絡法治意識和網絡道德水平，才能使學生在信息鑒別、價值觀甄別和信息發布上做出正確的選擇，進而創造一個和諧的網絡生態環境。

（二）完善網絡意識形態的運行機制

高校網絡意識形態工作的運行機制上，首先，要構建網絡意識形態工作的大格局模式。所謂大格局模式指的是，上層領導層面上要做到黨委統一領導、黨政齊抓共管的領導體制，具體執行層面要做到學校的宣傳、學工、思政、網絡、科研、教務等各個部門和二級學院（系、部）的黨政人員共同參與的工作機制。要統一指揮，做好各個參與部門的統籌協調工作，充分發揮所有工作人員的參與性、積極性與主動性，各司其職、各負其責、共同行動。各部門黨政領導班子要強化責任，自上而下、狠抓意識形態工作；按照職能分工，主動作為，樹立意識形態工作“一盤棋”“一張網”的工作理念和格局，摒棄陳舊錯誤的由宣傳部“單打獨斗”的現象，做到始終和學校黨委工作同心同向、同頻共振，發揮好高校網絡意識形態安全“保障網”的作用。

其次，要強化高?！胺治鲅信?、監測預警、引導疏通、應急處置”的輿情管控處理運行機制。分析研判要科學精準，要準確把握國內外網絡意識形態的發展動向、掌握輿情演變的規律、精準了解師生的思想狀況，在信息的科學預見上下功夫、求實效。監測預警要及時高效，安裝相應的監控軟件，加強對網絡平臺的監測管理，一旦有不良信息的傳入，軟件及時預警和攔截，提高對網絡信息的管控力。引導疏通要合理有效，要變說教為引導，綜合施策、及時澄清、正面引導、強化人文關懷，做好學生心理疏導，實現解疑釋惑、析事明理、良性互動。應急處置要積極穩妥，針對重要時間節點、網絡熱點焦點問題、學生關注的敏感事件等，要完善應急預案做到防范于未然。要積極探索應急事件的閉環工作機制，做到統一領導、迅速反應、疏散封控、善后處理，確保事件在第一時間得到穩妥處理。

從思想、組織、載體、制度建設四個方面對高校網絡意識形態工作體系進行研究，其實解決的是意識形態工作具體要做什么、由誰來做、如何做、在什么范圍之內做的系列問題。本文通過粗淺的研究，希望能為高校網絡意識形態工作體系的建設提供可供參考的經驗。

[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.列寧選集：第一卷[M].北京：人民出版社，2012.

[2]習近平.推動媒體融合向縱深發展 鞏固全黨全國人民共同思想基礎[N].人民日報，2019-01-26（1）.

[3]習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[EB/OL].（2021-7-15）.http://www.gov.cn/xinwen/2021-07/15/content_5625254.htm.

[4]黃蓉生，唐登然.新時代高校意識形態工作隊伍建設的實踐思考[J].學校黨建與思想教育，2019（13）:9-13.

[5]劉永志.加強和改進高校網絡意識形態安全工作研究[J].學校黨建與思想教育，2015（18）:7-9.

[6]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[M].北京：學習出版社、人民出版社，2016.

2020年度教育部人文社會科學研究專項任務項目（高校輔導員研究）：新時代大學生理想信念教育創新研究——知情意行思維（20JDSZ3130）

（責任編輯：胡新龍）