學苑簡訊

山西實施學前提升行動計劃

《山西省“十四五”教育事業發展規劃》日前印發，提出實施學前教育發展提升行動計劃，促進學前教育更加普及普惠優質安全，“十四五”期間學前教育毛入園率要達到96.5%。

“十三五”期間，山西學前教育毛入園率達90.80%，普惠園覆蓋率達 84.83%，基本解決“入園難”問題。

山西強調，“十四五”期間，將實施公辦園擴容提質工程，補齊普惠性資源短板，全面提升學前教育質量。多渠道持續增加普惠性資源供給，大力發展公辦園，積極扶持普惠性民辦園，完善城鄉學前教育布局和公共服務網絡，在全省新（改擴）建500 所左右公辦園，重點增加城市新增人口、流動人口集中地區普惠性資源。健全完善優質園幫扶機制，通過托管、結對、聯辦等方式，擴大優質學前教育資源。

山西要求，健全經費投入與成本分擔機制，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。完善普惠性學前教育保障機制，逐步提高學前教育財政投入水平，動態調整公辦園收費標準和普惠性民辦園最高收費限價。加強幼兒園教師配備管理，保障工資待遇，提升教師專業能力。支持各地通過統籌中小學教師富余編制等途徑補充公辦園教師。強化對幼兒園辦園條件、教師資格與配備等方面的動態監管。深化幼兒園教育改革，堅持以游戲為基本活動，推進幼兒園與小學有效銜接。完善幼兒園質量評估實施辦法，推進學前教育普及普惠督導評估。

山西明確，“十四五”期間，全省普惠園覆蓋率保持在86.5%以上，公辦園在園幼兒占比保持在55%以上，通過國家縣域學前教育普及普惠督導評估認定的縣（市、區）力爭達30%以上。

內蒙古啟動“十萬大學生留呼工程”

為全力促進高校畢業生就業創業，日前，由內蒙古呼和浩特市人民政府與內蒙古自治區教育廳、人力資源和社會保障廳共同主辦的“十萬大學生留呼工程”系列招聘會暨“丁香扎根計劃”啟動儀式舉行，計劃將推動實現“3 年10 萬大學生留呼就業創業”的總目標。

據介紹，2022 年全區高校畢業生預計為15.7 萬人，其中駐呼高校畢業生為7.76 萬人，高校畢業生就業形勢復雜嚴峻。為促進地方經濟社會高質量發展，扎實推進高校畢業生就業創業工作，2022 年呼和浩特市啟動高校畢業生留呼回呼就業創業“丁香扎根計劃”，從4 月中旬開始實施“職場引航”“情系首府”等8 項行動。

為推動招聘活動線上線下緊密結合，內蒙古在北疆就業網、呼和浩特市人力資源市場網、職立人就業服務平臺均開辟了網絡招聘會專欄，用人單位和畢業生可登錄服務云平臺進行崗位發布、職位查詢、簡歷投遞等。

山東發布重點學科建設“八一一”計劃

近日，山東省教育廳（中共山東省委教育工委）召開2022 年度全省教育工作視頻會，記者從會上獲悉，山東將著力優化高等教育結構布局，啟動重點學科建設培育“811”計劃，著力抓好重點學科建設培育，打造引領高校學科發展的“尖刀班”和“突擊隊”。

據介紹，山東省將在實施“雙高”建設基礎上，啟動重點學科建設培育“811”計劃。這一計劃將厚植已有的8 個國家一流學科競爭優勢，建強10 個沖擊國家一流的潛力學科，培育10 個左右后備力量學科，打造引領高校學科發展的“尖刀班”和“突擊隊”，帶動形成大團隊、承擔大項目、產出大成果。

山東要求，高校要抓住機遇，加強學科專業內涵建設，爭取每所學校都打造形成1 至2 個特色學科。要優化學科布局，及時梳理學科建設情況，重點建設一批新興交叉學科（方向），設立一批急需緊缺學科，淘汰一批陳舊過時的學科（方向）。

山東強調，要加大“四新”學科專業建設力度，適應國際產業變革新趨勢，對標國家和山東省重大戰略需求，推動現有學科專業全面改造升級。加強學位授權精準培育，重點建設培育4 所博士學位授予高校、7 所碩士學位授予高校和57 個博士學位授權點，努力打造山東省新的學位授權增長點。

江蘇開展創業就業服務高校行

日前，江蘇省人社廳、江蘇省教育廳等六部門聯合印發通知，自本月起至今年年底，開展“創響江蘇”創業就業服務高校行活動。活動以“創業促就業 服務進高校”為主題，以部省屬高校為重點，以2022 屆高校畢業生及在校大學生為對象，推出“政策享受進高校、創業服務進高校、創業指導進高校、招聘服務進高校、培訓見習進高校”五大舉措。

在創業服務和指導方面，江蘇要求，推動各類創業示范園和高校結對共建，為大學生提供孵化、培訓、研發、投資等支持。募集一批拉動就業強、市場前景好、科技含量高的大學生優秀創業項目，并給予最高10 萬元的一次性補助。

圍繞招聘服務和培訓見習，江蘇提出，將深度挖掘平臺經濟、數字經濟從業機會，動態歸集崗位信息清單，通過江蘇智慧就業云平臺等即時發布；按照屬地疫情防控要求，結合就業促進季、民營企業招聘月、江蘇招才月、金秋招聘季等活動，多頻次舉辦專場招聘；充分運用“互聯網+ 求職招聘”服務手段，精準匹配大學生求職意愿與企業崗位需求。

推動中小學幼兒園普遍建立家長學校

全國婦聯、教育部等11 個部門近日印發《關于指導推進家庭教育的五年規劃（2021—2025 年）》，把構建覆蓋城鄉的家庭教育指導服務體系、健全學校家庭社會協同育人機制、促進兒童健康成長確立為今后一個時期家庭教育發展的根本目標，推動“十四五”時期家庭教育高質量發展。

規劃明確，到2025 年，家庭教育立德樹人理念更加深入人心，制度體系更加完善，各類家庭教育指導服務陣地數量明顯增加，穩定規范專業的指導服務隊伍基本建立，公共服務資源供給更加充分，覆蓋城鄉、公平優質、均衡發展的家庭教育指導服務體系逐步完善，學校家庭社會協同育人的機制更加健全，家庭教育在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人中發揮更重要的基礎性作用。

規劃指出，完善家庭教育政策措施。推動將家庭教育指導服務納入城鄉社區公共服務、公共文化服務、健康教育服務、兒童友好城市（社區）建設等。探索設立家庭教育指導機構。推動縣級以上人民政府因地制宜設立家庭教育指導機構，及時向有需求的家庭提供服務，形成有地方特色、有群體適應性的家庭教育指導服務模式。

在鞏固發展學校家庭教育指導方面，規劃指出，推動中小學、幼兒園普遍建立家長學校，每學期至少組織兩次家庭教育指導服務活動，做到有制度、有計劃、有師資、有活動、有評估。在規范強化社區家庭教育指導方面，依托城鄉社區綜合服務設施、文明實踐所站、婦女兒童之家等普遍建立家長學校，每年至少組織4 次普惠性家庭教育指導服務活動。在完善3 歲以下嬰幼兒家庭育兒指導服務機制方面，規劃指出，推動婦幼保健機構、基層醫療衛生機構開展嬰幼兒早期發展服務。

規劃明確，因地制宜探索完善協同育人工作協調機制，加強統籌規劃和資源整合，形成學校、家庭、社會協同育人合力。充分發揮家庭教育實驗區、創新實踐基地作用，探索家校社協同育人有效機制和模式，及時總結推廣鮮活經驗和做法。

新版義務教育課程方案和課程標準印發

記者從教育部新聞發布會上獲悉，義務教育課程方案和語文等16 個課程標準（2022 年版）已于近日印發，新版義務教育課程方案和課程標準將于2022 年秋季學期開始執行。新修訂的義務教育課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，強調育人為本，依據“有理想、有本領、有擔當”時代新人的培養要求，明確了義務教育階段培養目標。

修訂后的課程方案完善了培養目標，優化了課程設置，細化了實施要求，為義務教育優質均衡、高質量發展提供了有力支撐。特別是整合小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設計；改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設；科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級；落實中央要求，將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。

除了課程方案，修訂后的各科課程標準也有諸多變化。一是優化了課程內容結構，基于核心素養要求，遴選重要觀念、主題內容和基礎知識技能，精選、設計課程內容，優化組織形式，涉及同一內容主題的不同學科間，根據各自的性質和育人價值，做好整體規劃與分工協調；同時設立跨學科主題學習活動，加強學科間的相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐要求。二是研制了學業質量標準，依據核心素養發展水平，結合課程內容，整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現，明確“學到什么程度”，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據。三是增強了指導性，各課程標準針對“內容要求”提出“學業要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現教、學、考的一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。

下一步，教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

浙江金華：對校外培訓機構開展星級評定

日前，浙江省金華市出臺校外培訓機構星級評定管理辦法，規定非學科類校外培訓機構被評定為四星及以上星級的，方可進入中小學提供課后托管服務。

星級評定采用一套標準，兩類指標。一是共性指標，旨在發揮導向作用，如機構的辦學場地、決策機制、師資條件等，占比70%。二是個性指標，科學類、體育類、藝術類等不同類別的校外培訓機構，按照主管部門要求設置不同指標，其中專門設計了加分項目，為機構發展指明方向。

評定結果分為四個等級，從低到高分別為：二星級、三星級、四星級、五星級。二星級和三星級由各縣（市、區）主管部門評定，四星級和五星級由金華市組織評定。評定為四星級、五星級的校外培訓機構，在“雙減通”應用中給予首頁輪播展示。四星及以上星級的非學科類校外培訓可進入中小學提供課后托管服務。

金華校外培訓機構星級評定將每年組織一次，每兩年進行一輪復審。培訓機構如出現“年投訴5 件以上”“聘用中小學在職教師”“違反培訓時間規定”等問題，將被取消星級。

廣西開展邊境地區教育結對幫扶

近日，廣西印發《廣西邊境地區教育提升工程實施方案》，在邊境地區開展為期3 年的教育結對幫扶工作，進一步提升邊境地區教育教學質量，加強邊境地區教育內涵建設。

廣西明確，結對幫扶的主要范圍為防城港市的防城區、東興市，百色市的那坡縣、靖西市，崇左市的大新縣、寧明縣、龍州縣、憑祥市等3 個設區市的8 個邊境縣（市、區）的40 所幼兒園和160 所中小學校，由廣西師范大學、南寧師范大學、廣西民族師范學院、百色學院等4 所高校開展結對幫扶。其中，廣西師范大學幫扶防城港市防城區、東興市和全部40 所幼兒園。

廣西提出，采取教育管理幫扶、校園文化建設幫扶、教育教學幫扶、教師發展幫扶、教育科研幫扶以及幫助結對學校改善辦學條件，捐贈教育教學設備器材、圖書，開展邊境困境兒童關愛活動、家庭教育指導等。

廣西要求，到2025 年，通過結對幫扶使邊境地區學校教育教學質量明顯提升，校園文化特色鮮明，校（園）長領導力水平顯著提高，教師專業素養和教科研能力大幅提升，激活邊境地區教育發展造血功能，推動邊境地區教育內涵式自主發展。

湖南實施職業教育“楚怡”行動

日前，湖南省教育廳等四部門下發《關于實施職業教育“楚怡”行動的通知》，為傳承發揚“愛國、求知、創業、興工”的“楚怡”職業教育精神，將建設一批“楚怡”高水平學校和一批“楚怡”高水平專業群等，到2025 年，基本建成與湖南經濟社會發展相匹配、同人民群眾期待相契合的湖南特色現代職業教育體系。

湖南提出，將穩步發展職業本科教育，支持建設3 所“楚怡”高水平職業本科學校；夯實高職專科教育主體地位，主要行業和各市州人民政府重點辦好1 所以上骨干高職高專院校，遴選建設10 所“楚怡”高水平高職專科院校；鞏固中職教育基礎性地位，各縣市區重點辦好1 所以上公辦中等職業學校，全省遴選建設10所“楚怡”優秀中職學校。支持14 個市州各改擴建1 所“楚怡”中職學校，并統一命名、統一標識、統一風格；提高技工教育的實力，遴選建設5 所“楚怡”優秀技工院校。

湖南強調，將遴選建設10 個特色凸顯、在全省具有引領示范作用的“楚怡”高水平職業本科專業群。遴選建設100 個特色鮮明、產業支撐能力強的“楚怡”高水平高職高專專業群。遴選建設100 個特色突出、服務能力強的“楚怡”優質中職專業（群）。遴選建設10 個“楚怡”優質技工專業（群）。

寧波北侖：優化法治副校長“1+3”模式

近日，浙江寧波北侖區教育局與區委政法委、區公安分局、區人民法院等6 部門聯合發布了《北侖區關于貫徹落實中小學法治副校長聘任與管理辦法》，來自公安局、檢察院、法院、司法局、高校等單位的231 名法治領域專家正式受聘為北侖全區77 所中小學、轄區中心幼兒園的新一期法治副校長。

據悉，北侖區進一步優化了法治副校長“1+3”團隊模式，即1 名來自學校的分管法治教育工作副校長聯系3 名兼職法治副校長。兼職副校長分別為平安法治副校長、法律服務副校長和法治文化副校長。其中平安法治副校長主要由公安民警擔任，負責指導協助學校開展平安校園創建，校園及周邊綜合治安等工作；法律服務副校長主要由法院、檢察院、司法局公職人員擔任，主要負責法治講座、維權服務等；法治文化副校長主要由寧職院、區文化館法治文化顧問擔任，負責指導學校法治社團建設、法治文化作品創作、法治文化陣地建設等。法治副校長的任期一般為3 年。

“‘1+3’團隊模式能夠充分發揮來自不同部門單位和領域法治專家的專業特長，給予學校在法治教育、法治社團建設、學校周邊治安秩序整治等方面全方位、立體式的幫助和指導。”北侖區教育局團工委書記史科貽介紹。