小刺兒

文 郭靜娟

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小木進教室時，課堂正熱鬧，師生都沉醉在教室愉快的氛圍中。小木臉色不大好，進門也沒有喊報告，只在門口略略停了停，看我一眼，便徑自進來了。

我有些不滿。昨晚自習時，他借我的手機打了個電話，然后就請假回家，說是訓練累了需要休息。今天來這么晚，還這么沒精打采。我不想影響課堂，但還是忍不住嘟噥了一句，你怎么這么隨意，想什么時候來就什么時候來，上學也得講點規矩呀。小木沒有吭聲，只拿出講義低下頭默默看著。課堂討論繼續，但氣氛已經不一樣了。

小木是個挺特別的學生。他是體育生，文化科目成績也很好。恰逢校慶，年級要奉獻一臺課本劇表演。于是語文組開始海選《雷雨》角色，由學生自愿報名，幾輪評選，其他角色都選好了，唯獨主角周萍選來選去都難以讓人滿意，要么外形，要么聲音，要么對劇本的把握理解。看輔導老師那么糾結，我便推薦了小木。那時雖然剛接手班級不久，了解不多，但語文課上有幾次朗讀覺得他的音色不錯，沉穩中帶有亮色，情感上自然動人。沒想到，試鏡表演時他一下子被選中了。幾番打磨下來，于校慶表演中大獲成功。后來節目又去市里比賽，拿了第一名。

大概是緣于這些，老師們對他都比較包容。但時間長了，大家又逐漸發現，他學習好像不太踏實，早讀時會打瞌睡，容易鬧情緒甩臉色，一不稱心還會和老師抬杠，做課堂作業時不太安靜，周邊的同學容易受他影響。小木的臉色甩多了，大家便也有點懶得搭理，有時甚至忘記了他的優點。

2

這不，又來了，沒人惹他卻像誰欠了他似的。我也有點生氣，正好下課鈴聲響起，便準備離開，但想一想還是停了下來。我把小木喊到走廊，問他怎么這么晚。他低聲說，和他老媽吵架了。又問怎么回事，沒想到他情緒一下子激動起來，說他媽實在是個傻子。他不過是累了不舒服所以多睡了一會兒，她便在那兒一直嘮叨，他忍不住反駁了幾句，兩人便吵了起來。吵架之后，他媽不愿開車送他上學，也不給他手機，也不給零花錢，只讓他自己想辦法去學校。

小木是走著來的，走了差不多兩小時。我一怔，幸好，課堂上我沒有特別批評他；幸好，課后我又忍住自己的情緒詢問了一下緣由。他這些委屈，如果沒有機會傾訴出來，憋一整天還不知會怎樣。

我立刻玩笑似的表揚了他，一是腳力好，一是能控制自己的情緒，像個大孩子模樣了。他有點不好意思，勉強笑一下，但又狠狠說了一句“真是個傻子”。看得出來，他對他媽媽的情緒不是這一時半會兒形成的。該怎么讓他消解掉這份怨氣呢？

稍等了一等，我問小木，有沒有想過，你能這么純粹地宣泄情緒，可能是因為你父母平等地對待你；可能正是源于你父母的民主，你才能較好地保持了自己的個性，從這個角度看你很幸運也很幸福。聰明的小木愣了一愣，憤怒有些平息下來，低著頭不言語。看著外面高大的水杉和香樟，我接著說，天這么風和日麗的，走走路也不是什么壞事，就當看風景和鍛煉身體了，學校生活也難得有這樣的自在呢。

小木笑了，抬起了頭看著遠方。

為了讓他真正釋懷，我和他分享了兒子小潤的一件小趣事。

小潤在讀高中期間，有一段時間特別叛逆，很倔。先生看不習慣，常批評他，兒子很不屑。有一天晚上，兩人又爭執起來，大家不歡而睡。

第二天早晨還沒到五點，我就聽見兒子起床了，沒一會兒竟然還關門出去了。我穿衣奔到客廳，看見他留下一張紙條：今天不用老爸送我上學，我自己走去學校，下雪天，我正好用行動告訴你們，我們這一代人也能吃苦，請你們放心！

我大驚失色，我家在城東，學校在城西，平時開車都要二十幾分鐘，這大冷的天，還下著雪，他得走到啥時候？我立馬把先生喊起來，讓他出門去追。先生懶洋洋的，說這樣不是正好，吃點苦才能長大。但先生一邊這么說著，一邊還是出門了，開車緩緩地在后面跟著。我在家心神不定好一會兒，收到先生發來的信息，說跟著兒子走了一小段，發現兒子走得很神氣，蠻好，就讓孩子練練腳力吧。差不多等到七點，正是早讀開始的時間，接到電話，是兒子借班主任手機打來的，他說按時到校，一切正常。這件小趣事讓我明白，孩子的心思和魄力，做媽媽的，有時確實不能小瞧。

3

淡淡的陽光下，小木聽我講述入了神。我拍一拍他寬闊的肩膀，說：相信我，我也是一個媽媽，當媽媽的有時候可能是有點傻，但是我們也在努力理解你們。作為孩子，你們是不斷成長的，以后，不妨多包容一點長輩，可以嗎？

小木嘴角上揚，真誠地點了點頭。

而我，也在心里告訴自己：孩子畢竟是孩子，我們該慢慢判斷，慢慢等待。乖與不乖，聽不聽話，可能真的不是評判一個孩子好與不好的標準。而孩子身上有些無傷大雅的小刺兒，也許正是年少時光中的寶貴棱角，趁著它們還沒有被時光打磨掉，我們得用心對待，以便讓它們能轉化成未來世界里需要的薄薄羽翼。