香香的餃子暖暖的愛

胡傳亮

文題亮相

1.臨行密密縫，意恐遲遲歸。? ? ? ? ? ? ? ——【唐】孟郊

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。? ? ? ? ? ——【唐】李白

3.感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。 ——魯迅

4.蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。? ? ? ? ?——【印度】泰戈爾

讀了上面的名言名句，你想到了什么？是類似的情感經(jīng)歷，還是深刻的人生哲理？請根據(jù)自身感悟，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（3）表達自己的真情實感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

病文在線

餃子記趣

餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食，每逢春節(jié)、端午、中秋等節(jié)日，中國人尤其是北方人，都喜歡吃一頓餃子。但在今天，在炎熱的海南，我居然吃到了名不虛傳的北方餃子。①

外公是海南人，退休前曾經(jīng)在內(nèi)地工作多年，養(yǎng)成了定期吃餃子的習(xí)慣，說是過過癮，回味回味過去的生活。這不，正逢周末，他便邀請我、表妹、外婆一起包餃子，然后來個吃餃子比賽。

每個人包的餃子都不一樣，偏瘦的是我包的，胖胖的餃子是表妹包的。躺在盤子里的餃子像熟睡的小孩兒似的，可愛極了。②

當(dāng)外公把煮熟的餃子端上桌的時候，我發(fā)現(xiàn)這些餃子大的、小的，胖的、瘦的，丑的、俊的，什么形狀都有，簡直就是餃子大聚會。③

好啦，吃吧！表妹率先夾了個餃子，但那淘氣的餃子卻好像和表妹過不去，用筷子夾的時候，它在碗里劃了一圈兒便滑走了，滑到了桌子上，冒著熱氣，似乎在嘲笑著表妹。表妹也不甘示弱，干脆用筷子直接插入餃子的肚皮里，這才把狡猾的餃子吞進去了。④

外公見表妹不會夾，干脆拿勺子來，舀起一勺放在表妹的碗里。表妹忙狼吞虎咽地吃起來。外婆看著表妹饞貓般的樣子，笑起來，告訴她小心點，別搶，鍋里的餃子還有很多，夠她吃的。⑤

我心想：煮熟的餃子能有多大的本事？但還是擔(dān)心餃子會趁我不小心滑走，于是，我用力夾，餃子被我夾成兒了兩半。嘿嘿，看你還能往哪里跑，我就不相信我吃不掉！沒多久，我就把十個餃子吞進肚子里了。

哈哈，細皮嫩肉、雪白雪白的餃子，就這樣被我們吞進肚子里了，真的好爽啊！⑥

①開頭應(yīng)簡潔明了，不宜漫無邊際地大談民族文化。不妨開門見山，直入主題。

②應(yīng)抓住每個人的肖像、神態(tài)、動作、語言等細節(jié)，寫出“包餃子”的樂趣。

③此處可以再細致地描繪一下餃子的形、態(tài)、色、味，寫出“賞餃”之趣。

④本段宜添加神態(tài)、語言等細節(jié)描寫，立體地展現(xiàn)“吃餃”之趣。

⑤兩位老人的表現(xiàn)不宜平鋪直敘出來，適宜進行語言、神態(tài)、動作等描寫，以突出濃濃的親情。

⑥結(jié)尾落腳到吃得“好爽”之上，僅僅滿足于口腹之欲，思想就庸俗化了。應(yīng)吃出“親情”，吃出“感恩”，方能深化主題。

病情分析

1.主題不集中。同學(xué)們要認真審題，明確材料的內(nèi)涵，這樣，才能確保習(xí)作主題集中，避免中心上的游離。

2.題目不準(zhǔn)確。病文的題目是“餃子記趣”，僅僅停留在“趣”上，還不足以緊扣作文材料，無法體現(xiàn)中心。可以修改題目，使之更加準(zhǔn)確、簡潔、新穎，既便于描寫時緊扣中心，又可以引起讀者的閱讀興趣。

3.塑造不到位。病文對人物的塑造不到位。可運用神態(tài)、動作、語言等描寫，寫出每個人包餃、賞餃、吃餃的趣味，渲染濃濃的幸福感。

4.結(jié)尾太倉促。僅僅寫包餃子、吃餃子的趣事、趣味，并不是寫作的最終目的，最后，應(yīng)該直接點出餃子背后的濃濃親情，由此升華主題。這樣，習(xí)作才具有動人的內(nèi)在力量。

化蝶之作

香香的餃子暖暖的愛

◎王和好

餃子是北方人愛吃的美食。但在今天，在炎熱的海南，在地道海南人的外公家，我居然吃到了名不虛傳的北方餃子。

外公是海南人，卻鐘愛吃餃子。這不，剛到周末，他就打電話來：“丫頭，學(xué)習(xí)辛苦吧？快來，今天咱們包餃子！”

到了外公家，包餃子大賽就正式開始了！

只見外婆、外公靈活的手指上下翻飛，不一會兒，一只只餃子便飽飽滿滿地躺在盤子里，好像一只只銀色的元寶，又好像一個個熟睡的小孩兒，樣子可愛極了。再看看我和表妹包的，長長的，扁扁的，歪歪扭扭，有的還露出了餡，好像骨瘦如柴的流浪兒一樣，可憐兮兮的。

“哈哈，很骨感，很時髦，很有創(chuàng)意嘛！”聽了外公的話，我們都哈哈大笑起來。

“出鍋嘍——”隨著外公的一聲吆喝，煮熟的餃子端上了桌。寬大的瓷盤里，堆滿了熱氣騰騰的餃子，大的、小的，胖的、瘦的，丑的、俊的，葷的、素的，什么都有，亮晶晶，濕潤潤，散發(fā)著一股股肉的醇厚，菜的清香，把我和表妹饞得直流口水，早已拿起筷子躍躍欲試了。

“小饞貓，快吃吧！”外公輕輕地拍了一下我的頭，溫柔地說。

“我先來！”話音未落，小表妹率先夾了個餃子。可那淘氣的餃子卻好像和表妹過意不去似的，“哧溜”一聲，在盤子里劃了一個圈，然后滑到了桌子上，直挺挺地躺在那里，似乎在嘲笑表妹的無能。“哎呦喂，小樣兒，看姐怎么收拾你！”小表妹不甘示弱，一筷子插入餃子的肚皮，迅速填進嘴里，將狡猾的餃子給吞了進去，噎得直伸脖子。

“哎呦喂，傻丫頭，慢點兒。”外婆心疼地拍著小表妹的后背，拿起勺子，舀了一大勺餃子放在她的碗里，“都是你們的，搶什么啊？”小表妹傻傻地笑著，又狼吞虎咽地吃了起來。我也不甘示弱，橫掃千軍，風(fēng)卷殘云，瞬間消滅了10多個細皮嫩肉、雪白雪白的餃子。

“哈哈哈——”看著我們貪吃的模樣，外公、外婆大笑起來。

“哈哈哈哈——”我和表妹也大笑起來，為外公外婆這香香的餃子，更為外公、外婆這暖暖的愛意！

（海南臨高縣思源實驗學(xué)校）

升格點評

1.題目更加準(zhǔn)確，不僅點明了所寫的內(nèi)容，還點明了字里行間欲傳達的情感，有一石二鳥之效。

2.細節(jié)描寫更加豐富多彩。升格后的習(xí)作，將很多平淡的敘述變?yōu)樯鷦拥膶υ挕幼鳌⑸駪B(tài)等描寫，特別是增加了對外公、外婆的動作、語言等描寫，一方面增強了包餃子、賞餃子、吃餃子等畫面的動態(tài)感，另一方面也突出了“我”和表妹活潑可愛的形象，反襯出外公、外婆對孩子的關(guān)愛，字里行間自然流露一種感恩的情懷。

3.語言更加生動形象。升格后的習(xí)作多用短句，運用比喻、擬人等修辭手法，特別是多次選用象聲詞、嘆詞，一下子寫出了人的精氣神，熱鬧的場面描寫，使習(xí)作充滿濃濃的生活氣息。