別出心裁 靈活構思

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇議論文。

孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。——《說文解字·老部》

孟武伯問孝。子日：“父母唯其疾之憂。”——《論語·為政》

孝子之至，莫大乎尊親。——《孟子·萬章上》

孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。——《禮記·祭義》

事其親者，不擇地而安之，孝之至也。——《莊子·人間世》

原作鄒形

寸草春暉，傳承孝道

中國從古至今都是一個極重孝道的國家。“孝”作為中華民族的傳統美德，被代代相傳。因此，我們也應該努力做個有孝心的少年！（開頭太直白，沒有美感，可以用名言或歌詞引出觀點。）

那么我們應該如何做個孝心少年，傳承孝道呢？

繼母人間有，王祥天下無。至今河水上，留得臥冰模。少年王祥為了給繼母捉魚，用自己的體溫去融化寒冰，最終感動了魚兒。魚兒主動跳出水面，讓王祥抓走，成全了他的一片孝心。可見，孝心可以感天動地。（舉了臥冰求鯉的故事，但事例不夠新穎。）

香九齡，能溫席，孝于親，所當執。東漢人黃香九歲時就知道孝順父親，替父親暖被窩。從東漢到現在，已將近兩千年，但人們還在傳唱黃香的故事，可見一顆孝心可以傳唱千年而不朽。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。（本段列舉的事例與上文相似，沒有新意，應進行刪改。）

董永，相傳為東漢時千乘（今山東博興縣）人，少年喪母，因避兵亂遷居安陸（今屬湖北）。其后父親亡故，董永賣身至一富家為奴，換取喪葬費用。上工路上，于槐蔭遇一女子，自言無家可歸，二人結為夫婦。女子以一月時間織成三百匹錦緞，為董永抵債贖身，返家途中，行至槐蔭，女子告訴董永：自己是天帝之女，奉命幫助董永還債，言畢凌空而去。從此，槐蔭改名為孝感。（故事很精彩，但沒有時代感，而且缺少論證的內容，不能凸顯“傳承孝道”的主題。）

從古至今，有關孝道的故事被一代代傳唱，可見，孝心永遠是中華民族的傳統美德。因此，我們也應當更好地繼承和發揚孝道文化。（再次點題，照應開頭，但語言還需錘煉。）

升格指導

這篇作文觀點比較明確，但也存在構思不精巧、論據不豐富、語言不細膩的問題。要知道，好的作文不但要做到觀點明確，更要靈活構思。在升格時，應當別出心裁、精心選材，適當增添精當的議論，使作文更出彩。

1.認真審題，靈活構思。

這是一道多材料作文題，五則材料都反映了同一個主題——孝，同時也表達了對“孝”的各種理解。我們在審題時應當認真閱讀，理解材料內容。材料一告訴我們“孝”就是好好對待父母，并把這種孝心代代相傳;材料二告訴我們“孝”就是要關心父母的身體健康;材料三認為尊重父母是最大的孝;材料四說如果孝子對父母有深深的愛戴，心中就必然充滿和順之氣，心中充滿和順之氣，臉上就一定會表現為和顏悅色，臉上和顏悅色，則整個人的態度必定委婉柔順;材料五則說用心侍奉父母的人，無論在什么地方，無論從事何種職業，都能使雙親放心，感覺安定，這就是孝敬的最高境界。

寫作時，一定要抓住材料主題進行靈活構思：（1）橫向構思。開頭先提出論點，再從幾個不同的角度論述這個觀點，結尾再次點題，發出號召。（2）縱向構思。開頭提出論點，接著論述原因，再分析做法，結尾提出愿望。這兩種構思都可以收到層層推進、使主題明確突出的效果。寫作時還要注意體現文體特點，不能寫成“四不像”。

2.精選素材，錘煉語言。

文題要求寫一篇議論文，觀點明確、論據充分、論證合理是議論文的基本要求。原作事例類型相似，缺少新意，升格時應該精選素材，注意素材的時代新鮮度和時代感。可以列舉古人孝敬父母長輩的事例，也可以聯系實際舉生活中關于孝敬的典型事例。行文中，還應該細心琢磨語言，讓表達更加流暢、更具美感。

升格佳作

心存感恩，傳承孝道

◎王智宇

“百善孝為先，孝敬是根本。天地恩情永難忘，心中扎下根。血脈流不斷，山河歲歲新。中華孝道是美德，傳給后來人。祖先留下傳家寶名字叫孝順，多少年多少代溫暖過冬與春……”李昱和用一首《中華孝道》唱出了中國孝道文化，可謂是入耳入心。

從古至今，有很多孝老敬親的故事，我們耳熟能詳的臥冰求鯉、扇枕溫席，以及神話故事里的劈山救母等，都在歌頌和傳承著關于“孝道”的故事。可見，中華民族的孝道文化源遠流長。

1962年，陳毅元帥出國訪問歸來，路過家鄉，去探望身患重病的老母親。陳毅的母親癱瘓在床，大小便不能自理，陳毅卻一點也不嫌棄，拉著母親的手，動情地說：“娘，我小時候，您不知為我洗過多少次尿褲，今天我就是洗上10條尿褲，也報答不了您的養育之恩！”說完，陳毅把尿褲和臟衣服都拿去洗得干干凈凈，母親欣慰地笑了。

陳毅用實際行動告訴我們，寸草之心難報三春之暉，母親為我們付出了那么多，我們怎么能不感恩回報呢？

當今社會，作為新時代的少年，我們應該如何做個孝心少年，傳承孝道呢？

孟佩杰用行動給我們做出了示范。在養母癱瘓后，為就近照顧，初中畢業的她毅然決定帶上養母去上學。她在離學校最近的地方租了房屋，并向學校申請了走讀，利用一切課余時間，克服了同齡人難以想象的困難，不離不棄地悉心照料養母，用孝心和毅力支撐起了那個風雨飄搖的家。她一直堅持了十幾年，4000多個日日夜夜。孟佩杰知孝感恩、無怨無悔照顧養母的事跡感動了無數人，她獲得了“感動中國人物”“全國孝老愛親道德模范”“全國三八紅旗手”“中國青年五四獎章”等榮譽稱號。

孟佩杰是時代的楷模，是我們的榜樣。她用自己的堅強善良和勇敢擔當寫出了一份完美的“孝道”答卷，用實際行動傳承著孝道文化。

今天，我們生活在父母溫暖的臂膀下，享受著他們最無私的愛，我們是否對他們說過一句“謝謝”？是否做過一件感恩回報的事？

時代在進步，但美德永不過時。孝順其實很簡單，多一分理解和體諒，說一句體貼關心的話，甚至只是一個暖暖的微笑……讓我們心存感恩，把孝道文化世代傳承下去！

【陜西白水縣城關中學九年級（5）班】

升格點評

1.構思精妙，語言流暢。

升格后的作文抓住“感恩和孝道”這一主題，開頭引用歌詞亮明中心觀點，接著列舉歷史傳說、陳毅孝敬母親和孟佩杰帶著養母上學的故事進行論證，層層遞進，有力地證明了應傳承和發揚“孝道文化”的觀點。行文流暢，過渡自然。結尾運用反問，直擊讀者心靈，引發大家的思考。

2.用心選材，詳略得當。

升格后的作文刪去了相似的事例，對時代久遠的傳說故事一筆帶過，選擇新穎的、時代感強的材料進行重點論述，做到了詳略得當、論據充實、論證有力，大大增強了作文的說服力。