中考作文如何安排結構

陸鋒

如果把寫作文比作蓋房子，素材就好比磚瓦、泥土、木料等，必須把它們進行有序安排，才能寫出結構完整、條理清晰的作文。中考優秀作文要求結構嚴謹、首尾照應、詳略得當。如何把握結構，寫出令人眼前一亮的作文？我們不妨從以下五個方面入手：

一、作文的結構

很多同學習慣用“三段式”的結構寫作文，即開頭和結尾點明主旨，中間敘述事件，這樣的結構太普通、太死板，是很難得高分的。

優秀作文的基本要求是什么？作文全篇應圍繞中心展開，開頭、中間、結尾緊密聯系，條理邏輯清晰，結構安排與中心設定完全貼合。怎樣才能達到這些要求呢？以記敘文為例，我們可以對經典的“三段式”結構進行微調，把中間敘事的部分拆開，按照事情發生的起因、經過、高潮、結局來分段。當然，也可以根據時間的推移、地點的轉移、情感的遷移等來分段。通常來說，6-8段最合適，開頭和結尾各1段，主體部分4-6段。

二、作文的開頭

1.開門見山，點明中心。

直接扣住題目來寫，這是最簡潔也是最高效的一種開頭方法，在考場作文中運用這種方法，顯得干凈利落，能夠讓讀者一眼看出作文的主題和中心，留下“切題”的印象。如習作《成長的腳印》開頭：“時間老人牽著我的手走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下我一串串由小變大的腳印。”

2.活用修辭，彰顯文采。

即在開頭便通過運用各種修辭手法展示文采，或通過對人、物、景等對象進行描寫來渲染氛圍。這種方法能夠突出作文的中心，給讀者以美的感受。如作文《毅力》的開頭：“月光盈盈，我掬一捧最清的;余暉脈脈，我擁一縷最暖的;紅葉灼灼，我拾一片最熱烈的;芳草萋萋，我摘一束最生機勃勃的;漫漫人生，我要采擷世間最重要的品質——毅力。”

3.設置懸念，激發興趣。

這是比較常見的一種開頭方式，即設置一個未解決的問題，在行文中慢慢揭示問題的答案。這種方法在作文開始就形成懸念，能夠激發讀者的閱讀興趣，使作文更具層次感，布局更巧妙。同時，這類開頭的作文可以采用倒敘的形式，較為新穎。如作文《成熟》的開頭：“雨淅淅瀝瀝地下著，我佇立窗前，心中一片悵然。風飄飄，雨瀟瀟，細細的雨點勾起了我對那件事的回憶……”

三、作文的結尾

1.首尾照應，點明題旨。

首尾照應是考場作文結尾最實用的技巧之一，即在開頭點明中心，然后在結尾時再次強調，回扣主題，抒發情感或者感悟，這樣寫能使作文的主題鮮明突出。如習作《我發現枕頭里有個世界》，前文寫“我”從小就有落枕的毛病，市面賣的枕頭不好用，父母就給“我”做枕頭，冬天塞棉花，夏天塞綠豆殼，“我”上學離家，還帶了一只藥枕。作文結尾是這樣寫的：“歲月流逝，我漸漸明白，在這個不斷變化的枕頭里有個愛的世界，有種情感無時無刻不在延續。也許，關于這個世界的故事并不精彩，但它會伴隨我一生一世……”“在這個不斷變化的枕頭里有個愛的世界”一句，點明中心，呼應開頭，使作文主題鮮明，結構完整。

2.抒情議論，深化主旨。

一個好的作文結尾，既可以抒發情感，引人入勝;又可以生發議論，引人深思。在作文結尾增加議論抒情的句子，在點明中心的基礎上進行深化或升華，會使作文的立意更加深刻。

如習作《深處》，前文寫“我”因學習成績不佳而萎靡不振，偶然間看見一只翅膀受傷仍努力嘗試起飛的蝴蝶，由此受到了鼓舞。作文結尾寫道：“其實折翅的時候，我們不僅需要一個重新起飛的空間，更要擁有重新起飛的勇氣！成長賜予我們苦難，我們報之以滿含淚珠的微笑。就讓這只斷翅的蝶，飛翔于我心深處。因為透過它的傷口，我看到天邊靜默的云化作了絢爛的霞。”作文結尾發于心、出于情，用優美的文字抒發了內心的真情實感，配以適當的議論性文字，升華了主題。

四、作文的段落

段落是作文內容的主要組成部分，從功能上來說，段落要保持內容的單一性和完整性?！皢我恍浴敝敢粋€段落只能表達一個意思、一個矛盾、一個過程的一個階段、一處風景或是一種情感，不能把兩個或以上的意思混在一起;“完整性”指一個意思一定要集中在一個段落中，表達要完整清楚。

內容的單一性和完整性使得每一段落在全文中處于獨立，那么如何使之連綴成篇呢？這就離不開過渡。過渡段能夠承上啟下，使行文更順暢，上下文內容銜接更緊密，使全文渾然一體，便于讀者理解。

那么，過渡段一般在作文的什么位置？它應該在兩件事之間，在兩種不同的內容之間，在倒敘、插敘和順敘轉換的地方，在表達方式（記敘、議論和抒情）轉換的地方。過渡段則經常以設問句的形式出現，是總括上下文意思的概括性敘述或議論句段。

提到過渡，我們還要說一下照應。在文中設置照應，是為了使作文結構更緊湊、嚴密，中心突出，形成一個整體。照應的方式有很多，除了首尾照應外，還有照應題目、解釋題目、照應開頭、照應伏筆、前暗示后結果、后文對前文相通相關內容的照應、內容相關的語句等。具體怎么運用，要根據作文內容來定。

五、常見問題與解決辦法

作文中常見的結構錯誤主要有以下四種：結構不勻稱，比例失調;通篇缺少考慮，邏輯混亂;情節沒有波瀾，一覽無余;忽視過渡照應，內容割裂。

解決這些問題，需要同學們在寫作前做到“心中有數”，想清楚作文的結構類型、段落數量、每一段的內容安排、段落與段落之間的銜接等問題。我們可以運用下面兩個技巧來優化作文的結構：

1.設置波瀾。

（1）欲揚先抑法，又叫抬高跌重法?！疤А笔悄康?，“跌”是手段。想大加贊揚的，就先貶抑它;等到時機成熟，再進行反轉。如紀曉嵐賀壽的故事：

據說紀曉嵐為一個朋友的老母祝壽，吟詩為賀，開頭第一句就是“這個婆娘不是人”，聽罷舉座大驚。就在氣氛緊張的時候，紀曉嵐接第二句：“九天仙女下凡塵。”眾人頓時笑逐顏開。可是不等大家笑完，第三句又出“兒孫個個都是賊”，把剛緩和過來的氣氛又弄緊張了。這時，紀曉嵐不緊不慢地說了第四句：“偷得蟠桃奉至親”。聽眾大加喝彩，臺下一片掌聲。

這里，紀曉嵐用“不是人”“都是賊”的貶義語言，引出了“九天仙女”“偷得蟠桃”的結果，先抑后揚，體現了兒女們對老母親的孝順。

運用欲揚先抑法寫作時，同學們一定要注意三點：一是“抑”的內容要盡量精簡，切忌篇幅過長，喧賓奪主;二是“抑”和“揚”之間要有過渡;三是“揚”的內容是整篇作文的重點，要著重描寫，凸顯中心。

（2）誤會法。

指由誤會引起矛盾，推動故事情節的發生、發展。誤會法一般由兩條主線構成，明線為事情發展線，暗線為內心變化線。結構基本固定：誤會產生——誤會加深——誤會解除。需要注意的是，設置誤會時，要抓住主要矛盾，整個事件要符合邏輯。

2.組合畫面。

即“畫面組合法”，也叫“片段組合法”。指在主題的相關范圍內，選擇幾個生動、典型的生活片段、故事情節或景物描寫等，把它們有機地組合起來，共同表現一個主題。這個技法一般適用于記敘文和散文，要求選用事例或者畫面不少于兩個，可以用小標題架構全文，對語言表達、人物刻畫等要求較高。

如果把一篇作文比作一個人的身體，作文的主題就是人的靈魂，作文的材料就是人的血肉，作文的結構就是人的骨骼。作文有了完整合理的結構，才能“立”起來。