青春贊歌

命題指向

青春是一條河，每一個乘風破浪的音符，都能奏響激昂的樂章;青春是一幅畫，有濃墨重彩的渲染，也有輕描淡寫的勾勒;青春時光里，那人，那事，那風景，終會定格在美好記憶中。作為初中生，許多同學一定對“青春”有很多思考和感悟?！扒啻嘿澑琛币渤蔀橹锌甲魑牡拿}熱點之一。

文題亮相一

請以“? ?是青春的亮色”為題目，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整;②立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;③表達自己的真情實感;④不少于600字;⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

思路導航

看到題目，我們首先要明確青春的概念，青春可以指人生的一個階段，也可以指美好、珍貴的年華，同學們要在文題限制的范圍內組織材料。選材時既可以通過一件事來表現中心，也可以選取幾件事共同表現一個主旨——我們在青春時期發生的某件事或經歷的某段美好的時光中受到了啟發、得到了鍛煉、磨礪了品質，使自己的青春更加閃亮，更加難以忘懷。

佳作展示

這笑容是青春的亮色

◎唐一嘉

時光隨著記憶穿梭，每一個綻放的笑容都是青春的見證。

初三，我最喜歡的時光莫過于課間。看！不知是誰又在黑板上畫了某個同學的畫像，那夸張的頭發、搞笑的神情，令人忍俊不禁;女生們又圍在一起聊著最近流行的歌曲，一個個臉上都掛著笑容。聽！走廊里突然傳來“蹬蹬蹬”的跑步聲，循聲望去，原來是同學之間的惡作劇，他們飛快跑過，還不忘回頭做個鬼臉;窗外的籃球場上，不時傳來進球的歡呼聲……

學習的間隙，肆意的放松、開懷的大笑，是青春的亮色。

還記得有一次歌詠比賽，為了獲得第一，我們班每個人都付出了巨大的努力。在音樂教室里，在放學回家途中，我們一遍遍地背歌詞，一次次地練習動作。同學們練了一遍又一遍，許多人的聲音已經沙啞，但沒人愿意休息。終于到了比賽的日子，上臺前，我們互相鼓勵。我的臉上雖然掛著微笑，可手心卻一直在出汗。走上舞臺，熾熱而耀眼的燈光把我們從內而外點燃了。每個人都和我一樣，盡力去展現自己。下臺后，我們的心仍一直懸著，直至聽到了那遙遙領先的分數——歡呼聲從耳邊響起，吶喊聲不斷傳來。比賽后，我們班同學走路時都神氣不已，興奮勁兒持續了好幾天。

為班級榮譽拼盡全力，勝利者的微笑，是青春的亮色。

“這次英語考試題怎么這么難??？”看著自己的成績落在了其他同學后面，我郁悶極了，不禁發出哀嚎。沒日沒夜地背單詞、刷題，卻換來了這樣的成績，我的努力到底有什么用？這時，我的耳畔忽然響起一個聲音：“一經打擊就灰心喪氣的人，注定是一個失敗者?！边@可不行！我被這聲音激起了斗志，我決不做失敗者！我要微笑著去克服困難，加倍地努力！之后，我一次又一次地練習聽力，直到聽寫取得滿分;我一遍又一遍地刷題，直到閱讀理解取得進步;我認真對待每一次測試，直到成績一次比一次高……成績的進步見證了我的付出與努力，堅持就是勝利！

失意時的堅持，進步后欣慰的笑容，是青春的亮色。

點點滴滴的記憶充滿了我的生活，點燃了我的青春;這些笑容使我的青春更加閃亮，更加鮮艷！

【北京市懷柔區第三中學九年級（3）班，指導老師：袁德冰】

點評

這篇作文以橫式結構組織材料，條理清晰。作文先以一組“鏡頭”展現了課間同學們聊天、嬉戲、運動的美好時光;然后又寫了歌詠比賽時全班同學團結一心，贏得第一的經歷;最后寫“我”考試失利后，下定決心、加倍努力，終于取得了進步。

三段文字雖然都在寫“笑容”，但笑容的含義卻是逐層遞進的，由“課間放松的開懷大笑”到“團結合作取得榮譽的勝利之笑”再到“戰勝自我不斷進步的奮斗之笑”。結尾段卒章顯志，讓讀者感受到滿滿的青春活力。

文題亮相二

用創新點亮青春的焰火，為我們驅散前方的陰霾;用堅定點亮青春的焰火，在絕望中迸發出希望的曙光;用無畏點亮青春的焰火，帶領我們走向彼岸的鳥語花香……一路走來，每個人都會遇到別樣的青春風景。

請以“___________點亮青春”為題目，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整;②立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;③表達自己的真情實感;④不少于600字;⑤文中不得出現真實的人名、校名和地名。

思路導航

文題的材料為我們提供了一些思路，同學們可以寫“創新”“堅定”“無畏”;文題中的省略號還提示我們，在選材、立意時可以另辟蹊徑，選擇與眾不同的新素材，如“樂觀”“挫折”“夢想”等。需要注意的是，無論寫哪一個中心詞，一定要選擇自己最熟悉、感受最深的內容來寫。

佳作展示

勇氣點亮青春

◎薛宇軒

高山，與白云相伴，更顯巍峨峻峭;碧海，與藍天相伴，更顯壯觀遼闊;花兒，與蝴蝶相伴，更顯嬌媚動人;我的青春歲月，與勇氣相伴，便留下了許多美好的回憶。

去年冬天，媽媽興致勃勃地對我說：“咱們去滑雪吧！”

初次來到滑雪場，一切都是那么陌生又令人好奇。看著高高的滑雪道，我不禁有點害怕。在教練的鼓勵下，我乘纜車來到雪道，向下望去，白茫茫的一片，我更害怕了，一個勁兒地往后縮。

教練見我如此，便指向雪道上的一個女孩。我順著他指的方向望去，看見了一個粉紅的身影。她向下滑去，宛如一只輕盈的小鹿在漫無邊際的雪原上飛馳。我羨慕極了。正當我沉醉在她優美的動作中時，她突然偏離了“航道”，一下子摔倒在了雪地上，揚起一陣雪花。我看著這一幕，好像是自己摔了似的，不禁“哎喲”了一聲。正當我以為她會放棄時，她卻站了起來，拍了拍身上的雪，又開始向下滑去。我驚訝地張大了嘴，脫口而出：“好厲害！”

教練對我說：“她也是我的學生，以前和你一樣害怕，但是她沒有放棄，而是勇敢地戰勝自己，一次次摔倒之后又站起來，才有了現在的成功。你要向她學習，鼓起勇氣，不能被困難打倒！”

我重新站回雪道上，與上次不同的是，這次我心中多了一份勇氣和信心。我按照教練的指令練習起來，慢慢地，我可以試著自己獨立滑雪了。

風在我耳邊呼呼吹過，雪花在我身邊飛舞著，我也像一只快樂的小鹿一般向前沖去。我學著教練的動作，兩只腳分開，雙手拿著滑雪棍，時不時地點地，速度慢慢加快。我好似一只渴望自由的鳥兒，終于飛向了藍天的懷抱。可還沒等我細細品味，突然感到重心失衡，一個勁兒向右邊滑去。“小心！快降低重心！”一聲大喊，我往旁邊看去，是她！我按照她的指示，慢慢蹲下，然后往側面一倒，摔在了雪地上。

“謝謝你！”我望著眼前的女孩說。她對我笑了笑：“別害怕，加油！”她的笑像是冬日里的暖陽，讓我心里涌出一股力量。

我給自己打氣，繼續往下滑，竟一路順利地滑到了教練身邊。我做到了！我戰勝了自己的恐懼！

勇氣是成長旋律中的強音，是點亮青春的火把。朋友，鼓起勇氣吧，路就在我們的腳下不斷延伸……

【北京市懷柔區第三中學九年級（14）班，指導老師：張華】

點評

作文記敘了“我”初學滑雪的經歷，細膩地描寫了“我”心理變化的過程：從開始的膽怯，到看到“她”輕盈的滑雪姿態后心生羨慕，再到看到“她”摔倒后堅強地站起來繼續滑而生出勇氣，摔倒后被“她”鼓勵，最后終于成功。作文結構完整、情節曲折、情感細膩，值得借鑒。