作文立意取勝之新穎

樂小麗

名家引路

一

來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂;如此而已，法桐竟一年大出一年，長過窗臺，與屋檐齊平。

我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容;世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。

——賈平凹《落葉》

●閱讀心得

通常，我們看到落葉，第一個想到的就是蕭瑟、悲涼。文段中，作者一開始也是從常規立意切入，哀嘆落葉“歡樂的也將要寂寂地凋落去”，隨即話鋒一轉，“然而，它們并不悲傷”，文章真正要表達的立意舒展開來——“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容;世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。”生命的輪回有其自然規律，與其悲傷于失去，不如把握當下。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，打破常規的思路，才能確定新穎的立意。

二

我其實并不十分欣賞那偏甜的辣醬，吃它原是基于一點善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩萬謝受了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為了廚子的那份情。

大約世間之人多是寂寞的吧？未被擊節贊賞的文章，未蒙賞識的赤忱，未受注視的美貌，無人為之垂淚的劇情，徒然地彈了又彈卻不曾被一語道破的高山流水之音。或者，無人肯試的一碟食物……

而我只是好意一舉箸，竟蒙對方厚贈，想來，生命之宴也是如此吧？我對生命中的涓滴每有一分賞悅，上帝總立即賜下萬道流泉。我每為一個音符凝神，他總傾下整匹的音樂如素錦。

生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人。

——張曉風《一碟辣醬》

●閱讀心得

作者從一碟辣醬入手，提煉出普通食物中蘊含的哲理。“我”出于善意的品嘗，換來了更大的善意，文章立意由此發散到生活中每一個不被欣賞的人都在等待一份對自己努力的賞悅中。只要你肯駐足品嘗，靜心欣賞，就會獲得生命的厚禮。只有深刻體會人情世故，才能從一個小物品、一件小事中感悟到生活的哲理。人情練達即文章，成長的每個階段都有不同的收獲，聯系生活，將成長過程中的感悟寫下來，立意定然是新穎的。

三

“不對的”，化妝師說，“化妝只是最末的一個枝節，它能改變的事實很少。深一層的化妝是改變體質，讓一個人改變生活方式。睡眠充足、注意運動與營養，這樣她的皮膚改善、精神充足、比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質，多讀書、多欣賞藝術、多思考、對生活樂觀、對生命有信心、心地善良、關懷別人、自愛而有尊嚴，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去，臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用三句簡單的話來說明，三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”

化妝師接著做了這樣的結論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎？三流的文章是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎？”

——林清玄《生命的化妝》

●閱讀心得

化妝，給人的感覺是在皮相上下工夫。然而，文中的化妝師卻一層一層“剝開”化妝的定義，并逐步升華化妝的意義：“三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”在一個主題上，不斷深挖，由表及里，從現象到本質，往往能挖掘出深刻的立意，令人醍醐灌頂。

寫作借鑒

立意，即作者想表達的情感，想告訴讀者的道理，想給予他人的啟示。新穎的作文立意往往能讓人耳目一新，在考場上自然能更勝一籌。想要使作文立意新穎，同學們可從以下幾個方面入手：

1.打破常規思維，變換角度。看到題目，要多思考幾個角度，你下意識想到的立意，往往很多同學都想到了。大家不妨試試反其道而行之，以逆向思維展開寫作。但要注意的是，不可一味求新、牽強附會，要言之有理、言之有據，自然而然地引出素材，并從內容中提煉出立意。

2.細心體會生活，以小見大。新鮮的素材往往可遇而不可求，從普通的素材中提煉出富有哲理的立意可能會更容易些。這就要求大家細心觀察生活，體會人情世故，從小事入手，寫出人性。

3.深挖一個主題，逐層深入。我們做閱讀題時，經常被要求體會詞句的表面意義和深層意義。寫作也一樣，對一個主題進行由表及里、層層深入、多角度的分析，立意就會顯得深刻高遠了。

學生習作

種株草莓

◎丁盛楠

風拂過大地，萬物復蘇，本該生機勃勃的花盆中卻是一片荒蕪。

“種點什么好呢？”我一手托著下巴，一手抓起盒子里的草莓往嘴里送，輕輕一咬，酸甜的汁水在口腔中彌漫開來，我靈光乍現，不如就種草莓吧！

我帶著花盆、騎著自行車來到花店，選了一包草莓籽，老板交代道：“這天氣，一天噴一次水就行了，不要太多，肥半個月施一次，切記不要在中午澆水。”我點點頭，將草莓籽埋入土中，并順手澆了點水。

一周后，花盆中長出了一株嫩綠的小苗，充滿生機。我給它施了些肥，又澆了點水，心想：有收無收在于水，多收少收在于肥，既然它長大了，就要多喝水，多施肥。我早已將花店老板的勸告拋之腦后，每天都要給草莓澆三次水，每五天就要施一次肥。

我以為這樣可以讓草莓快點長大，沒想到草莓苗雖然長高了，葉子卻枯黃無比。別人種出的草莓又大又紅，我的草莓卻還不知道躲在哪里，花盆中只開出了幾朵發蔫的小花。當時，我還天真地以為是肥施得不夠。

直到那天……

我去同學家玩，突然對門沖出一個“熊孩子”，拿著水槍對我一通亂射，我還沒反應過來就已經變成了“落湯雞”。我不禁怒火中燒，大聲呵斥道：“你怎么拿水槍亂噴人啊！”小孩看了我一眼，一屁股坐在地上開始大哭。哭聲引來了他的媽媽，對方不分青紅皂白就開始指責我：“你嚇到我家孩子了！”“是他先拿水槍噴我的！”我反駁道。“小孩子年齡小不懂事，你也不懂事嗎？你不會讓著他點兒嗎？”我無言以對。

同學連忙把我拉回家，遞給我一條毛巾：“那個小孩被家里人寵壞了，天不怕地不怕的。上次，我家的蘭花放在門口，他直接倒了一大盆熱水進去，直接把花澆死了。這孩子，遲早要吃大虧。”

我的心突然猛地一顫。對啊，人被溺愛會出事，那我的草莓呢？受得起我的“溺愛”嗎？

回到家，我上網查閱了草莓的種植方法，適當澆水施肥，終于，花盆里結出了又大又紅的草莓。

“愛之適足以害之”，草莓如此，教子也如此，其實，生活中很多事情都是如此，凡事皆要有度，過猶不及。

（福建三明市沙縣區第六中學）

點評

作文從“種草莓”這件小事入手，以小見大，充滿哲理。小作者另辟蹊徑，選擇“溺愛”這一角度進行創作：種草莓是個技術活，而“我”卻不顧自然規律，給草莓過分澆水施肥，導致草莓營養過剩，長勢欠佳。作文緊接著又講了一個“熊孩子”被溺愛的事例，深化了作文主旨，使作文立意新穎。

專項訓練

有沒有一段旅程讓你難以忘懷？這段旅程可以是一般意義上的旅行，也可以是心靈之旅。這段旅行給予了你哪些收獲？請以“? ?之旅”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求作文立意新穎。