5G時代視域下網絡思想政治教育的有效性研究

張艷

摘要網絡信息技術的更迭日新月異，5G網絡逐漸走進人們的視野，網絡的發展對人們的社會生活和教育觀念都產生了深刻的影響。為順應時代發展和國家方針政策，本研究將從5G時代新媒體視域著手，以高校思想政治教育和互聯網的深度融合為落腳點，全方位深層次的探究網絡思想政治教育現狀，剖析高校網絡思政教育中存在的問題，探究符合時代發展的網絡思想政治教育的教育內容、教育方式等，為其改革和發展提供新的路徑，既可以提高思政教育的有效性，又可以永葆思想政治教育“歷久彌新”的氣息，貫徹落實立德樹人的根本任務。

關鍵詞 5G網絡；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G41文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.011

2021年2月，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，根據統計，截至2020年12月，我國網民數量達到了9.89億人。5G環境不僅深刻影響著大學生的思想行為和價值觀念的形成過程與發展規律，也深刻改變著大學生思想政治教育的客觀環境，探索高校思政教育新的發展路徑，促進網絡思政教育的革新，對大學生正確三觀的養成具有重要意義。

1 5G網絡對大學生思想政治教育的有利影響

1.1實現海量思想政治教育資源共享

各級各類政府、高校和文化傳媒公司等教育機構根據學生成長成才的需求打造各種思想政治教育學習平臺和資源庫，可謂各具特色。各種手機學習APP應運而生，教育資源得到更充分的運用，為學生在任何時間、任何地點進行學習提供了便利條件。互聯網將全網的信息資源整合，實現了分散資源的互聯，創造了超級容量的資源庫，5G時代的每個個體都是資源的受用者、創造者和宣傳者，互聯網技術和平臺的發展使教育資源取之不盡成為現實。

1.2突破教育時間、空間的限制

傳統的思想政治課主要是在課堂上以教育者的講授為主，單方面的灌輸課本上的知識，受到授課時間和地點的影響。而網絡思想政治教育突破時間、空間限制，是課堂教學的延續和拓展，網絡的優勢提高了思想政治教育教學的時效性，學生化主動為被動，成為教育的主體。網絡思想政治教育使得兩地師生打破時間和空間的限制，如同共處一個地域空間內，時間和空間隔閡大大壓縮，可以隨時隨地開展思想政治教育，遠程教學變得觸手可及，教育路徑發生巨大轉變，呈現多元化的發展趨勢。

1.3提高學生學習興趣

5G時代，萬物互聯技術為網絡教育提供了更豐富的教育場景，可視化教學應運而生，移動設備直播教學成為常態，高品質音視頻破土而出，這些趨勢為網絡思想政治教育創造了必要的發展條件，滿足了學生多元化學習需求。思想政治教育中的社會主義文化、愛國統一戰線等理論知識，通過借助PPT、精美圖片、音視頻等豐富的網絡技術手段，化抽象為具體、化乏味為樂趣，增加教學體驗的層次感，促使教育教學更加形象生動，增強思想政治教育吸引力、感染力，這種網絡學習方式更加契合當代大學生的學習習慣，提高教學效果，促進教學有效性。

1.4促進學生社會化和個性化交互發展

傳統的思想政治教育大多在學校范圍內開展，具有一定的局限性。5G網絡的進步，打破了學校與外界的限制，大學生可以通過網絡快速了解社會發展和形勢。網絡教學方式不斷推陳出新，騰訊QQ、微博、微信、騰訊會議、MicrosoftTeams等社交軟件的不斷更新，為線上學習不斷增添更多的可能性，學生可以更方便地與教育者交流，隨時提出自己的困惑并快速獲得解答，教育者可以更充分地了解學生的個性化學習需求，根據學生的不同特點實現“因材施教”。

2 5G技術在思想政治教育運用中存在的問題

2.1對5G技術和教育的關系認識不足

5G是第五代寬帶移動通信系統，具有高速率、低延時和大連接的特點，實現了萬物互聯。2020年11月工業和信息化部向我國主力通信運營商發放5G商用牌照，標志著中國正式進入5G時代。但是人們對5G缺乏深入了解，對學生來講，5G意味著單純的網絡速度的變化以及虛擬游戲的逼真程度，對于思政教育工作者而言，5G技術確實帶來了教育環境的改變，授課方式的轉變，但對如何充分利用5G技術促進思想政治教育教學的徹底革新缺乏深入的認識。

2.2 5G技術處于起步階段與思想政治教育融合度低

5G時代，傳統思政教育借力現代網絡技術，促進了網絡思政教育發展。但是現階段，5G技術剛剛起步，我們不能立竿見影的體會到信息技術帶來的好處，且二者融合度不高，網絡學習資源整合不均衡等漏洞逐漸顯現。理性分析現實狀況，一方面5G設備的基礎配套建設還需進一步改進和完善，設備的研發到普及是一個長期的過程，信息技術產品的發展在技術上還存在一定的缺陷，還需要投入大量的時間和精力；另一方面網絡新媒體并未與思想政治教育達到深度融合，缺乏專門性的思政教育軟件，網絡思政教育資源庫、平臺不夠完善。例如公眾號、易班、慕課等網絡平臺，雖然種類多樣，但也只是將線下課程轉移到線上而已，缺乏創新之舉。

2.3專業技術指導人員匱乏

研究結果表明，在網絡思想政治教育中缺乏專業的技術人才對思政課教師進行信息技術的指導，思政教育工作者整體缺乏專業性，信息技術水平低下，未能熟練掌握網絡技術的運用。教育者自身能力不足導致網絡思想政治教育不能順利開展和普及。所以說當前最迫切的是應該加強對專業信息技術人才的培養，5G技術的普及需要更多的專業技術人員，針對設備的使用、維護以及更新升級對教育進行正確指導，從而提高教育者的專業技術能力。

3 5G網絡新時代加強大學生網絡思想政治教育的策略

3.1轉變思想政治教育理念

5G時代意味著萬物互聯的新時代的出現，運用AR/AI以及3D等網絡技術，構建音視頻、圖像、課件、文本資料、試題等數字資源于一體的網絡資源庫，思想政治教學方式發生變革。5G技術的發展對于思想政治教育的發展而言是一個新的機遇，思想政治網絡教育逐步得到完善和推廣，教學模式真正實現“以學生為中心”，切實做到因材施教、促進學生個性化、教學多元化發展。總而言之，思想政治教育應該順應時代發展，充分發揮5G網絡技術的助推器功能，促進思政教育改革和發展，提高思政教育的有效性、影響力和輻射度。

教育者或受教育者應該轉變思政教育理念，將網絡發展視為社會大環境，不能只是單純地把線下的思政教育內容直接平移到網絡平臺上，而要充分利用網絡特點發掘思政教育新途徑，豐富思政教育內容，縮小思政教育線上和線下的差距，發揮網絡思政教育的優勢，轉變思政教育模式，實現思政教育的創新發展。

3.2健全網絡相關法律法規和網絡教育機制體制

法律法規是國家制定的，具有一定的約束力，網絡相關法律法規是維護網絡關系穩定，凈化網絡環境，提高網絡運行效率的一種強制性手段。在新時代5G網絡環境下，制定和健全相關的法律法規具有實際意義。隨著網絡社會的高速發展，我們國家陸續出臺了一系列管理信息網絡、加強網絡安全的相關法律法規，例如2020年-2025年發布的《法治社會建設實施綱要》，其中就包括了依法治理網絡的內容，且是綱要的重要組成部分，它明確指出了對于網絡直播、自媒體等方面的規范管理辦法。下一階段，應針對網絡管理的現狀，進一步健全網絡相關法律法規和網絡教育機制體制，加強思政教育與網絡技術的無縫銜接，依法對宣傳負面信息的行為予以嚴懲。

3.3改革思想政治教學方式和教育模式

思想政治課堂教學是學校對學生實施思想政治教育的主要途徑，是思想教育的主陣地，要想增強主陣地對青年學生產生吸引力和影響力，使學生自愿接受知識，就必須融合網絡信息技術與思想政治教育，摒棄教條主義、死板固化的教學現狀，實現思政教學手段的多樣化，提高思想政治教育的學術研究和課程設計的信息化水平，提升思想政治教育的實質和內涵，優化網絡資源的運用和分配，充分利用網絡上優質的教育資源深層次地服務于學生成長成才需求。

在5G技術的支持下，各種教育資源和信息交互更為便捷，為教學方式和模式的創新，教育資源的整合優化提供了契機。在思想政治課教學中運用AR、VR、MR技術，接入全息投影、智能一體機、智能學習筆、全景攝像機、移動終端等多種模態信息技術和教育設備，實現多種設備的精準互聯，充分調動受教育者視覺、聽覺、觸覺等多個感官協同作業，為學生提供多渠道、多模態教育資源，創建“以學生為中心”學習氛圍，將學生自我探究作為主要的學習方式，以加深學生對學習材料的理解和思考，提升思政網絡教學有效性。

3.4建立優質網絡學習平臺

針對大學生思想特征，抓住青少年感興趣的內容，結合新形勢下思想政治教育的特點，創建思想政治教育主題網站和網群，將毛澤東思想鄧小平理論“三個代表”等基礎理論知識，國家、國際形勢與政策，國家發展現狀，大學生理想與擔當，愛國主義和工匠精神等內容充盈在各大網絡思想政治教育平臺上，搶占網絡主陣地，高唱網絡思想政治教育主旋律，增強思政學習的趣味性，促進學生的自主學習。高?？衫镁W絡時代優勢，專門設立校園思政網站、思政微信群等，開發網絡思想政治教育輔助軟件，使學生的學習更加便捷和日常化，學生在潛移默化中習得思政知識。高校利用網絡平臺的優勢，積極優化、整合網絡平臺的教育資源，發揮平臺傳遞性和線上溝通交流等功能，不僅可以把學生和教育資源無縫銜接起來，而且有利于師生間的學習交流，促進網絡思想政治教育的長足發展。

3.5加強教師信息化培訓

5G信息化時代，思政課教師的信息技術水平直接影響了思政課的教學質量。教師要提前學習信息技術技能，解鎖新的教育教學方法，順應時代潮流，積極應對新技術帶來的沖擊。“工欲善其事，必先利其器”，教育者要積極學習，提升網絡技術衍生產品操作水平以及高科技教學軟件的運用熟練度，以確保網絡思想政治理論課的順利開展。具體來說，教師不僅要熟悉對全息投影、智能一體機、智能學習筆、全景攝像機、移動終端等多種模態信息技術和教育設備的操作流程，而且要學會熟練運用教學展示、教學互動、VR課堂情境再現等軟件。人才的培養和完善是一個漫長的周期，學校要引導教師定期進行信息化培訓，為教師培訓提供時間和資金的支持，實現信息技術人才的定向培養。

網絡思想政治教育是網絡時代的新興產物，積極發揮5G網絡在思想政治教育中的載體優勢，進行網絡思想政治教育既是時代使命，也是時代重任。身心正處于發展關鍵期的大學生，作為網絡使用的主力軍，任務艱巨，肩負著實現民族復興的使命，豐富的網絡平臺和網絡教育資源的確從各個層面影響著青年學生的思想和價值觀。本研究立足于5G網絡時代下高校立德樹人的根本任務，利用5G網絡高速發展的優勢，增強思政教育內容多樣性、授課方式的趣味性以及教學效果的層次感，激發學生學習自主性，促進學生由被動學習向主動學習轉變，提升思想政治教育的有效性，為國家培養社會主義建設者和接班人。

基金項目：廣東省哲學社會科學“十三五”規劃2020年度學科共建項目“5G時代背景下粵港澳大學生思想行為狀況研究”（項目編號：GD20XMK05）；珠海市重點資助馬克思主義學院（項目編號：ZH2018ZDMY-2）。

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