晨會分享，鏈接精彩
——淺談幼兒園晨會分享活動開展的策略與方法

南京市六一幼兒園 楊春桂

幼兒園組織開展的晨會分享活動是以幼兒為主體，通過游戲、表演、講故事等方式進行互動分享的集體性活動。每周一清晨，戶外操場上全園幼兒通過晨會分享活動，以良好的身體和精神面貌，開啟新一周的幼兒園生活與學習。晨會分享活動的時間約十分鐘左右，但這短暫的十分鐘卻是幼兒建構經驗的重要時刻。

一、晨會分享活動開展的意義

1.幼兒語言表達能力得到發展。在晨會分享活動中，幼兒需要以口語表達的形式跟全園同伴進行互動和交流。晨會分享活動前，幼兒會主動關注想要表達的內容，梳理自己想要表達的內容，并將自己需要講述的語句從音量的大小、語句的完整性等進行全方位的準備。通過晨會分享活動，能促使幼兒學會使用準確的語句來表達想法，詞匯量不斷得到豐富，從而提升語言表達能力。

2.幼兒自信心逐步樹立。在日?；顒又校蟛糠钟變涸诩w面前表現自己時都會出現緊張、自信心不足的狀況。晨會分享活動時，幼兒需要站在集體面前介紹自己、完成分享任務，這不僅為幼兒提供了在集體面前大膽表達的機會，讓幼兒在獲得分享成功體驗的同時，也建立了自信心。

3.順應幼兒社會性發展的需求。受到個體社會性發展差異的影響，幼兒在合作過程中會出現不能完成任務、想法不一樣、意見不統一等狀況。通過晨會分享活動的開展，幼兒能根據分享活動的任務，在遇到困難和挫折時努力克服、尋找原因，建立共同的任務目標，正確處理同伴關系。

二、晨會分享活動開展的作用

1.充分展示幼兒才藝。晨會分享活動是人人參與的活動，教師應鼓勵幼兒根據自己的興趣，挑戰不同的任務，讓幼兒全方位展示自己。如擅長唱歌的幼兒，可以獨唱、小組唱、合唱等形式，展示自己的唱歌才藝；擅長講故事的幼兒，可以獨自講述、合作表演的形式展示自己的講故事才能；擅長繪畫的幼兒，可分享自己制作的主題海報，展示自己的審美創意；擅長主持的幼兒，可擔任分享活動的主持人，通過組織、主持、才藝表演等，鍛煉在公眾場合自我展示的信心和表現力。

2.積極傳遞正能量。晨會分享活動通過對周圍生活以及各種事物的高度關注，對幼兒進行愛、包容、積極交往、與人為善等方面的教育啟迪，幼兒在分享、聆聽的過程中，體會和感受來自幼兒園這個大家庭中傳遞的正能量，獲得積極生活的品質和力量，初步形成自信、達觀、明辨是非的能力。

3.豐富班級課程。晨會分享活動是以幼兒為主體的活動，活動的開展遵從了幼兒的年齡特點和興趣需要。如在開展班級主題活動“我是小小兵”的過程中，幼兒對日本東京奧運會和武漢軍運會產生了興趣，在商量晨會分享內容時，幼兒提出想以武漢軍運會或者奧運會內容為主題進行分享，通過投票的方式，最終確定了晨會分享主題：國際奧林匹克日。結合分享主題，幼兒以繪畫的形式分組制訂了分享內容計劃：介紹奧林匹克日的來歷、五環的含義、模仿傳遞圣火表演。通過這樣的形式，班級課程內容也得到了充實和發展。

三、晨會分享活動的組織形式

晨會分享活動一般以全園各班輪流開展為主，各班會根據本班幼兒發展情況，采取不同的組織形式來開展。

1.分組和集體融合的形式。教師將晨會分享活動計劃中需要完成的任務劃分為小組分享環節和集體分享環節?；顒娱_展時，讓幼兒先小組進行分享，然后再集體進行分享。如中班幼兒在開展“快樂運動”晨會分享活動時，第一環節先由一組幼兒（6 名）分別介紹自己最喜歡和擅長的運動項目；第二環節由另一組幼兒（6 名）表演了擊劍、打籃球、打羽毛球等生活中常見的運動項目；第三環節則由全班幼兒共同表演兒歌《拼小人》。三個環節中，小組分享在先，集體分享在后，讓每位幼兒都有了展示自己的機會。

2.親子活動形式?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。教師應充分挖掘、運用家長資源，進一步豐富幼兒的社會生活經驗。如在組織大班“遇到壞人我不怕”晨會分享活動時，教師邀請了警察家長來園與幼兒進行情景表演。在身臨其境的親子情景表演中，幼兒知道了遇到壞人時應保持冷靜，并學會了一些簡單實用的自我保護方法。

3.大帶小活動形式?！?-6 歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒園應為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇，自由結伴開展活動?！薄按髱　被忑g活動是促進幼兒交往能力發展的途徑之一，教師應關注不同年齡段幼兒之間的互動，促進其親社會行為的發展。如在主題活動“我愛我的幼兒園”中，大班幼兒帶著小班幼兒參觀幼兒園，介紹幼兒園的各個角落，并制作禮物送給弟弟妹妹；中班幼兒帶小班幼兒做游戲，幫助小班幼兒更快地適應集體生活。在晨會分享活動中，大班幼兒分享了自己幫助小班弟弟妹妹熟悉幼兒園環境的方法；中班幼兒帶著小班幼兒表演了歌曲《我愛我的幼兒園》；小班幼兒則介紹自己在逛幼兒園過程中觀察到的事物以及繪畫作品。“大帶小”互動的晨會分享活動不僅有助于中大班幼兒建立初步的責任心，還有助于小班幼兒感受被關愛的情感，共同體驗成長的樂趣。

四、晨會分享的豐富內容

晨會分享活動主要以幼兒感興趣的活動、自己的生活經歷來展開，主要從以下三方面來組織內容：

1.以班級主題活動為晨會分享內容。各班在開展主題活動過程中，幼兒會有新的發現和想法，將主題活動中的實踐經驗進行梳理，便可以轉化為分享內容，以互動的形式表達出來。例如，大班幼兒在開展“遠古時代”主題活動時，對恐龍產生了興趣，在教師的帶領下，他們搜集了恐龍書籍，通過閱讀從中獲取了有關于恐龍的知識。在晨會分享活動中，他們以猜謎語導入：“全家都叫龍，不與神獸同，能跑又能飛，就是不會游。”通過猜謎語的互動方式，激發了全園幼兒的參與興趣。幼兒將自己搜集到的有關于恐龍的知識進行了梳理，分別介紹了霸王龍、三角龍、腕龍、甲龍、慈母龍的特征，并用完整的語言講解了科學家探索的恐龍滅絕的原因。將主題活動內容延伸至晨會分享活動中，有助于幼兒將自己的所見所聞大膽地進行分享，同時，有助于幼兒進一步開闊眼界。

2.以傳統節日為晨會分享內容。中國的傳統節日豐富多樣，以傳統節日為主題開展晨會分享活動，可以幫助幼兒了解我國傳統節日，感受節日氣氛，讓幼兒在傳統節日的活動中，重拾中華民族傳統文化信仰與文化自信。如端午節是我國的傳統節日之一，它有著屬于自己的獨特風俗！端午節從哪來？端午節玩什么？端午節吃什么？聚焦這樣的問題，在端午節晨會分享活動中，幼兒介紹了端午節的來歷、風俗習慣，并玩了劃龍舟的游戲，通過此次的晨會分享，幼兒知端午、玩端午，進一步感受到了中國傳統文化的源遠流長。另外，像元宵節、清明節、中秋節、重陽節等都可以納入幼兒晨會分享活動計劃，教師梳理節日蘊含的教育價值，提前帶領幼兒討論、部署活動計劃，讓幼兒在分享活動中形成正確的價值觀，發展良好的交往能力。

3.以時事新聞為晨會分享內容。幼兒會從家庭中獲取一些有關時事熱點話題的經驗，教師在捕捉到幼兒的時事關注需求后，可以帶領幼兒深入討論并進行相關知識梳理，以時事為主題進行晨會分享。如在“嫦娥五號”月球探測器發射后，幼兒對于“嫦娥五號”的發射地點、登上月球后的任務、返回地球的日期進行了關注，幼兒將自己了解到的相關知識，運用繪畫、手工等形式描畫太空盛景，繪制成海報，向同伴們介紹嫦娥家族的成長歷程，感受國家航天航空事業的發展，點燃幼兒飛天攬月之夢，再次萌發對國之重器的自豪感。以時事新聞為主題的晨會分享活動，不僅豐富了幼兒的知識面，更促進了幼兒的自豪感和熱愛祖國的情感。

晨會分享活動開展的過程中，教師要積極捕捉幼兒的閃光點，發揮幼兒特長，精心設計、策劃和組織。同時，追隨幼兒的興趣，做好計劃的調整，使晨會分享活動的內容形式不斷創新，讓晨會活動開展得更加豐富、生動、有意義，讓幼兒在積極向上的晨會分享活動中，感受成長，體驗快樂，收獲成功！