高中物理實驗對于突破思維障礙的作用研究

曹鏃

摘? ?要：應用了案例和實驗法等，系統就高中物理實驗對突破思維障礙的作用進行了探討分析，并就物理實驗的具體教學策略進行了研究;實驗可以活躍學生思維;增強學生動手能力;還幫助學生了解知識與理論形成過程，構建知識體系;而學校也應改善教學水平，創造更好的實驗條件，并要求教師積極創新實驗方法，進行情境與互動教學等。

關鍵詞：高中物理;實驗;教學

1? 物理實驗概述

物理實驗是根據相關科學定律，借助于一定的實驗器材道具，對物理現象和規律進行探究的過程。高中物理是素質教育的核心科目之一，物理學也是人類進步鑰匙，它既有實驗又有理論，而能夠推動物理不斷進步發展的正是其中的物理實驗。對于很多高中生而言，若只通過理論學習，難以深入地了解科學真相，要想達到這樣的目的，還必須借助于實驗才能了解事物的本質。就目前的高中物理教學而言，不少學生的思維還停留在簡單的理論、公式、原理層面，雖能簡單的讓學生掌握基礎知識，但是對于越來越復雜的科學奧秘，學生在思維上便難以突破，自身更缺少獨立思考的習慣[ 1 ]。

2? 實驗在物理學習思維突破中的作用

2.1? 有助于培養學習物理學的思維活躍性

思維活躍度越高，學習知識時便越專注，反之越不愛動腦思維越停頓。高中物理是一門相對復雜的學科，對學生的思維邏輯和思考方式有著較高的要求。在日常的學習過程中，不少學生會因為思維的局限性而無法深入理解知識本身，在解題的過程中也會出現思維不清晰的現象，長久如此則會極大的影響學生的物理成績和學習物理的興趣[ 2 ]。……