閃光的露珠

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育；自信心；班主任

【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2017）31-0071-01

有人說，孩子的心就如同荷葉上的露珠，晶瑩卻脆弱。我想，胤就是這樣的孩子。胤是學(xué)期中轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從他進(jìn)班起，我腦子里就有無數(shù)的問號：這是個(gè)怎樣的孩子？他為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？他身上到底隱藏著哪些故事？這不，還沒過幾天，問題就一個(gè)個(gè)蹦出來了：上課偷玩手機(jī)、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲、學(xué)習(xí)成績一路“紅燈”、與科任教師關(guān)系緊張、對班級集體活動(dòng)敷衍了事。因?yàn)樨返膯栴}太多，不時(shí)還有意外的驚人之舉，所以我與他的家長建立了常態(tài)化的聯(lián)系，可是每次家長給我的回復(fù)都是那句“對這孩子我們是真的沒辦法，老師看著辦吧”。面對這樣的學(xué)生和這樣的家長，我也曾一度產(chǎn)生過放棄的念頭。

然而一次班會(huì)課前的問卷調(diào)查，給了我很大的震撼，也改變了我“放棄”的想法。這份問卷主要是調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，其中有兩項(xiàng)必答題：（1）寫出你的優(yōu)勢與長處（至少列舉五點(diǎn)）。（2）列舉你的劣勢或不足（最多列舉三點(diǎn)）。胤的問卷上，問題一是空白，問題二卻寫得密密麻麻。他自己列舉了諸如學(xué)習(xí)成績不好、脾氣暴躁、生活習(xí)慣差、意志力不強(qiáng)、沒有朋友、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等缺點(diǎn)，他在問卷上這樣寫道：“我身上只有缺點(diǎn)，沒有優(yōu)點(diǎn)，我非常自卑，現(xiàn)在除了破罐子破摔之外，我別無選擇。”看了胤的問卷，我決定這次的班會(huì)課做一些針對性的設(shè)計(jì)。于是，我在班會(huì)課上增加了“我眼中的你”這個(gè)環(huán)節(jié)，班會(huì)課上，我啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，然后將閃光點(diǎn)或勵(lì)志性話語寫在小卡片上。我的要求是：禁止摘抄、不得批評、不許諷刺，必須寫自己內(nèi)心最想對同學(xué)說的話。在我的預(yù)設(shè)和安排下，全班有一半學(xué)生將卡片送給了胤，學(xué)生們在卡片上寫著：“兄弟，加油！讓我們共同努力！”“你很聰明，再勤快一些會(huì)更棒！”“其實(shí)你蠻可愛的，讓我們成為朋友吧！”“你玩游戲時(shí)能闖下那么多關(guān)，我們都很羨慕你呢，如果你在學(xué)習(xí)上也能這樣下功夫，我們或許都不是你的對手！”收到這些卡片，胤很意外，也很驚喜。我?guī)椭钒堰@些卡片整理好，貼在課桌的一角，我希望他每天走進(jìn)教室后都能把這些話讀一遍。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)胤開始一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生改變：課后努力完成作業(yè)，上課盡量不睡覺，控制打游戲的次數(shù)……最令我驚喜的是，為了控制自己打游戲的沖動(dòng)，他開始喜歡看書了，而且他還主動(dòng)要求擔(dān)任班級的圖書管理員。為了好好利用他的這個(gè)愛好，征得他本人同意，在我的提議下，我們推選他為班級“學(xué)緣讀書社”的社長。我要求他好好發(fā)揮社長的作用，每周為大家推薦讀書書目，同時(shí)撰寫推薦理由。胤欣然接受了，他非常認(rèn)真地為大家挑選閱讀書目，并且賣力地向大家推薦，這份工作大大改善了他的人際關(guān)系。現(xiàn)在，我經(jīng)常能看到他和同學(xué)們一起討論書中人物或情節(jié)的情景，他們時(shí)而一起捧腹大笑，時(shí)而又是會(huì)心一笑。

后來，學(xué)校舉辦“絕對唱響”校園歌手爭霸賽，班上很多學(xué)生向我推薦胤，我非常高興，特地在班里為他舉辦了一場個(gè)人演唱會(huì)，胤的唱功得到了全班的一致認(rèn)可，于是在全班的鼓勵(lì)與支持下，他踏上了比賽征程。他一路從專業(yè)部選拔賽唱到部際淘汰賽再唱到全校總決賽，越戰(zhàn)越勇，越戰(zhàn)越自信，最終獲得學(xué)校比賽的一等獎(jiǎng)。

蘇霍姆林斯基說過：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛。”露珠雖小，卻能折射太陽的光輝。從生活細(xì)節(jié)入手，鼓勵(lì)學(xué)生充滿自信，有尊嚴(yán)地前行，這應(yīng)該是我們班主任最大的責(zé)任。

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校）