政協情懷充溢心中

■袁士堅

（作者為磁縣政協三級主任科員）

我是2001 年初調入磁縣政協工作的，21 年來的人民政協情懷，滿滿充溢心中。

剛進政協時，我被安排在資料科任科員，但是在這之前，我并沒有從事資料工作，寫作水平也很一般，對政協資料工作更是一無所知。辦公室主任送給我《政協工作手冊》《政協知識與實踐》《公文寫作基礎》《鄉音》雜志等相關書籍、報刊，讓我認真學習。我從這些資料中，逐漸獲知了人民政協的地位、性質和職責，開始撰寫工作總結、匯報材料、調研報告等。政協領導更是親自教我調研報告寫作方法，一遍一遍地教我記錄重要觀點，如何補充修改，逐漸提高了我文字水平，也讓我時刻感到自己不足，產生本領恐慌，給自己增加學習動力。

2002 年，機關著手編輯《磁州文史資料》第三輯。綜合辦主任主抓這項工作，他認真教我收集和編寫文史資料，讓我學會并愛上文史資料工作。之后，我參與編輯了5部文史資料，還在《鄉音》雜志等報刊上刊登了11 篇文史類文章，在各類網站、媒體上發表了20多篇，宣傳了磁縣的歷史文化。正是領導和同志們的幫助，我的職務也從資料科員到資料科副股長、股長、四級主任科員、三級主任科員。

說到上下級政協和同級政協工作人員的關系，我感覺非常融洽。在這21 年當中，我多次給和省、市政協聯系，尋求幫助、指導，他們都非常熱情。因為資料對口的關系，我和市政協研究室主任聯系最多，在起草政協規章制度文件、報告、總結、領導講話時，經常給他打電話求助，他每一次都不厭其煩的向詳細解釋、指導，親自給我發參考文件。后來，我和市政協接觸多了，和其他專委會的領導、辦公室主任也經常打電話，每個領導都很熱情，力所能及地給我提供最大的幫助。因為我是一名民革黨員，在和市政協副主席、民革市委主委馬宏志認識以后，每次在市政協見到他，他都關心地詢問我的工作生活，給予指導和鼓勵，讓我感受不到一點兒和副市級領導接觸的壓力。

和省政協的接觸就要源于《鄉音》雜志社的老師和領導們了，第一次接觸還是在2006 年，因為我給《鄉音》雜志投了一篇信息稿，主編老師手寫一封信給我，說這個內容寫一篇信息分量太輕，應該寫成一篇反映磁州窯歷史的文章，并給我說了寫作方法。在他的幫助下，我以“千載不熄磁州窯”為題的文章刊登在《鄉音》雜志上。這之后，我每年都會給主編老師打幾次電話，請教寫作事宜。后來，通過鄉音雜志社幾次開會也跟其他領導、老師從認識到熟悉，《鄉音》的老師和領導也很熱情，跟他們打電話聯系也沒一點兒壓力。再后來，我有時直接和省政協研究室、文史委等部門聯系，要一些省政協資料、文史資料，請教一些問題，他們都熱情的給予解答和幫助，讓我感覺各級政協就是一家人，不管熟不熟，都會像朋友一樣幫助你。

在參加政協組織的協商座談會中，體會最深的就是民主氛圍很濃，每名委員都能暢所欲言，把心中真實想法說出來。比如2021 年11 月，我參與組織召開了一次教育事業發展調研座變會，會前制定方案時，我選擇了民辦、國辦學校校長、各學科普通教師等有代表性的政協委員參加。座談會上，每一名教師都談得很透，問題點得很準，建議也很中懇、實用，如有的老師提出放開磁縣在外縣教學的教師回調通道，利用社會書法協會、老教師、社會培訓機構的力量補充鄉村音、體、美教師嚴重不足的問題，加強鄉村教育硬件、軟件建設、民轉公的平穩過渡等很多操作性很強的建議。教育局局長在會上對老師們提出的建議一一做了回答，我在會上認真做了記錄，會后起草了一份調研報告，得到縣黨政領導的肯定和批示。教育局局長在會后說，教師們所提問題反映了基層真實情況，建議切實可行，希望政協以后多舉辦一些這樣的座談會，可以讓教育局領導班子多了解基層老師的心聲，制定更好發展計劃，實施更好發展措施，促進教育事業的發展。可以說一場座談會多方滿意，充分體現了協商民主優勢。

我在政協參加的每一次履職活動，都讓我體會到，政協的履職對促進各項事業發展有著不可替代的作用，使我深深的喜歡上政協，矢志為人民政協事業的發展而努力奮斗！