天國里的小榆樹

你獲得安寧了嗎？那株已化為泥土的小榆樹！（第二人稱敘事，以疑問句開篇，開門見山，吸引讀者。）。在遇到我之前，你是一棵幸福的小樹。你躲在萬綠叢中，藏在那個不起眼的角落里，沒有人注意到你那弱小的身軀。我猜你一定一直懷著長成一棵大樹的希望，獨自在陽光下默默地成長吧。（暗示小榆樹的命運，暗含“我”的愧疚之情。）。那是一節體育課，自由活動時，我發現了你。柔嫩的枝干上長著幾片充滿綠意的葉子，從你葉片的形狀和紋路來看，我確定了你是一株榆樹。如此小巧的你讓我心生喜愛，我想讓你成為只屬于我的小榆樹。于是，在沒人注意的時候，我悄悄把你拔走了。其實現在想來，我當時顯然也意識到了這樣做會使你的根須受損，但幼稚的我仍然迫切地希望你這株野生的小榆樹，能像我的桃樹那樣陪伴在我身邊。而且自從讀了《榆錢兒》這篇文章后，我一直盼望能嘗一嘗那甘甜的榆錢兒。（交代故事發生的背景，解釋“我”拔走小榆樹的原因。）。當天下午放學，我開心地抱著你回了家，然后迫不及待地跑到院子里的空地上把你種了下來，種在我的桃樹旁。我自以為自己的做法是及時的，我自以為這樣就是對你的喜愛，但其實，那天下午的陽光已把你身上的水分偷偷地吸走，你的身體更加虛弱了。（展現“我”拔掉小榆樹后的心理狀態。最開始，“我”得到小榆樹是很開心的，也沒有意識到自己對小榆樹的傷害。段末一句為后文寫小榆樹的死亡作鋪墊。）。猝不及防地，課業任務多了起來，我好幾天無暇顧及你。直到有一天，我終于抽出一點時間來到那片空地上，然而這時我才發現，你已經干了。原來受損傷的根須吸收不了大地中的水分，灼熱的陽光無情地摧殘你的枝葉，但你依然用僅剩的一絲綠意向我傳達著對生命的渴望，你在向我求救！那一刻，我的心碎了！我也曾試圖為你澆灌，可惜于事無補。我知道無論怎樣做都無法恢復你原有的生命之色了。（“我”對本就虛弱的小榆樹疏于照顧，直接導致了“小榆樹之死”。“我”的心理發生變化，由“開心”轉變為“心碎”。）。接下來的日子，我選擇了逃避，我再也沒有踏上過那片土地。我生怕再一次見到你時，你已化為春泥，與大地連成了一體。以前，每當我見到有人采花時，都會在心中憤憤地說：“糟蹋了花兒可是要遭雷劈的。可是現在，我竟然也犯了同樣的錯誤！我心中五味雜陳，有悲傷，有后悔，有自責，有不安……原本，你可以在那個不引人注目的角落里無憂無慮地生長，直到長成一棵參天大樹。然而不懂事的我輕而易舉就剝奪了你健康成長的權利，明明，你是那么無辜……（直接抒情，深切表達了自己對“小榆樹之死”的懺悔之情。）。后來，我種了一株野花，并看著它長大。清晨，它紫紅色的花朵綻放得那樣燦爛，那樣明媚！每當我望著它時，心中也能感到些許安慰。但除此之外，我再也沒養過其他花，我害怕你身上發生過的悲劇也發生在它們身上。小榆樹，我不知你在天國是否安好，但我始終欠你一個道歉。別了，小榆樹……對不起……（末兩段再次懺悔，增強情感濃度。）

（山西太原市外國語學校，指導老師：雷曄）

點評

作者自評：這篇作文其實是我的“懺悔錄”，我始終為自己當時拔去小榆樹的不成熟行為耿耿于懷。我常常想，如果沒有得到我的關注和青睞，這株小榆樹一定會茁壯成長，現在應該也長得很高了。然而，遇到我，它的人生走向了悲劇。如果說我傷害了它是因為年幼無知，算是無心之失，那么我之后逃避的行為就是真的無比惡劣了。我為自己的幼稚和自私而愧疚，我無法代替小榆樹原諒我，所以只能不斷地向它懺悔。寫下本文，不僅是因為對小榆樹感到歉疚，更是要時刻警醒自己尊重生命，以及，不是所有喜歡的東西都必須據為己有。

吳琦同學評：趙夢洋同學的這篇作文非常真誠，透過她的文字，我可以看到小榆樹的死讓她非常難過，也可以看出這件事對她的影響之大。她對自己的檢討以及對小榆樹的懺悔都很深刻，讀來讓人感動。

褚堯鑫同學評：這篇作文的一大亮點是以第二人稱敘事，趙夢洋同學像是在當面向這株天國里的小榆樹表達自己的愧疚，情感真摯。同時，本文的開頭和結尾也頗具特色，開篇一句“你獲得安寧了嗎”直接入題，結尾一句“別了，小榆樹……對不起……”再次點題，如此安排結構，層次清晰，自然流暢。

雷老師評：這篇作文很好的一點是避免了無病呻吟，滿篇空話、套話，這一點非常值得大家學習。小作者以懺悔的口吻，追憶了自己因喜愛小榆樹而導致小榆樹夭折后的成長過程，從內心深處喊出“別了，小榆樹……對不起……”的深情獨白。作文語言優美，情感真摯，托物言情，以童趣映襯出童稚，以童稚寫出了童真，同時還有自己的反思，值得稱贊。相信這株天國里的小榆樹聽到小作者的懺悔之聲后一定能獲到安寧，也相信小作者經此一事后定能收獲成長。

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